Développer et vivre la culture entrepreneuriale - Inforoute FPT

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Démarche
II. PHASE DE RÉALISATION
d’accompagnement étape par étape
PRODUCTION
1 Choix, adaptation ou création des outils
1.1. Cette démarche propose des questions visant le maintien
de l’effort et de la persévérance chez les élèves. Elles sont
présentées dans le guide sous la rubrique « Questions
pendant le projet pour l’exposition » (voir page 91).
GUIDE DESTINÉ AUX ENSEIGNANTS DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
[ ]]
1.1. Après avoir consulté l’outil « Liste de questions entrepreneuriales
» (voir pages 398 à 406), l’enseignant et les
élèves choisissent un certain nombre de questions. Voici
les questions choisies.
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ÉVÉNEMENT
1.1. Après avoir consulté l’outil « Pistes à explorer pour
élaborer des questions entrepreneuriales » (voir pages
407 et 408), l’enseignant et les élèves élaborent un certain
nombre de questions. Voici les questions élaborées.
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[ 99 ]
1.1. Questions pendant le projet
(voir page 43)
1.2. Certaines questions, concernant particulièrement la
PRODUCTION, permettent à l’enseignant de s’autoévaluer
en cours de projet. Cette analyse réflexive lui permet
d’évoluer à l’intérieur du continuum et d’améliorer sa
pratique pédagogique au regard de la culture
entrepreneuriale (voir page 410).
Démarche d’accompagnement guidé
PROCESSUS
1.2. Certaines questions, concernant particulièrement le
PROCESSUS, permettent à l’enseignant de s’autoévaluer
en cours de projet. Cette analyse réflexive lui permet
d’évoluer à l’intérieur du continuum et d’améliorer sa
pratique pédagogique au regard de la culture
entrepreneuriale (voir pages 410 et 411).
Démarche d’accompagnement visant l’autonomie
PARTENAIRES
1.2. Certaines questions, concernant particulièrement les
PARTENAIRES, permettent à l’enseignant de s’autoévaluer
en cours de projet. Cette analyse réflexive lui permet
d’évoluer à l’intérieur du continuum et d’améliorer sa
pratique pédagogique au regard de la culture
entrepreneuriale (voir pages 410 et 411).
1.2. Questions pour l’enseignant
(voir page 409)