Développer et vivre la culture entrepreneuriale - Inforoute FPT

3. Inventaire des indicateurs entrepreneuriaux
3.1. Présentation des indicateurs entrepreneuriaux
L’utilisation individuelle ou collective d’un ou de plusieurs indicateurs
entrepreneuriaux permet d’assurer les nécessaires régulations tout le
long de la démarche et de faire un retour sur l’expérience du projet
entrepreneurial. Cette utilisation est d’autant plus importante qu’elle
permet à l’enseignant et à ses élèves de tirer des conclusions qui
peuvent être transférées dans un projet comparable ainsi que de faire
de ce projet une expérience pédagogique entrepreneuriale signifiante.
L’appréciation des indicateurs
entrepreneuriaux est une
façon d’assurer le
réinvestissement pour ainsi
L’enseignant et ses élèves peuvent choisir, à partir d’une liste de cinq
développer une culture
indicateurs entrepreneuriaux, les éléments auxquels ils souhaitent
accorder une attention particulière. Le tableau 12 présente tous les entrepreneuriale.
indicateurs, auxquels sont ajoutées des pistes de réflexion.
Peu importe les indicateurs choisis, cet exercice d’objectivation permet de vérifier si les objectifs définis lors de la phase
de préparation et de la planification ont été atteints et d’apprécier les processus mis en place pour réaliser la
production.
3.2. Place des indicateurs entrepreneuriaux dans la démarche
L’enseignant et les élèves qui entreprennent un projet sont invités lors de la phase de planification et de préparation à
cibler un ou plusieurs indicateurs entrepreneuriaux auxquels ils souhaitent accorder une importance particulière. Il est
toutefois primordial de se rappeler que le choix de ces indicateurs a une incidence sur le type de réflexion qu’ils privilégieront
aux trois temps du déroulement du projet, soit avant, pendant et après la réalisation.
En apprenant à apprécier ces indicateurs, l’élève est entre autres amené à prendre conscience de l’utilité des différents
éléments inclus dans un projet. Selon l’indicateur ou les indicateurs privilégiés, il apprend à tenir une réflexion qu’il peut
réinvestir dans un futur projet individuel ou collectif.
Ces indicateurs se situent dans différents registres. Par exemple, un indicateur fait référence à la réaction du public cible
au produit, au service, à l’événement ou à l’activité économique réalisé. Un autre vise davantage la réflexion sur l’action
collective : l’élève est amené à se demander si chacun des membres de l’équipe a fait ce qu’il devait faire. Le document
qui suit présente tous les indicateurs, explique l’importance de les intégrer au projet ainsi que la façon dont ils viennent
bonifier toute la démarche entrepreneuriale.
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GUIDE DESTINÉ AUX ENSEIGNANTS DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
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