DÃ©velopper et vivre la culture entrepreneuriale - Inforoute FPT

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2.2. Envergure (voir tableau 10) L’enseignant et les élèves qui souhaitent vivre un projet entrepreneurial On peut ajouter de l’envergure sont amenés à réfléchir sur l’envergure qu’ils désirent lui donner. Celleci peut avoir été pensée lors de la phase de préparation ou en cours à un projet en complexifiant de projet. Ainsi, à la suite d’une réussite particulière, d’une demande de la production initiale, la part du public ou d’une proposition des élèves, l’envergure d’un projet initialement modeste peut s’élargir par la complexification de la en recrutant et en rejoignant production. On cherche ainsi à ajouter un produit, un service, un un plus grand nombre événement ou une activité économique à la production initiale tout en recrutant et en rejoignant un plus grand nombre de personnes. de personnes. À la formation professionnelle, l’envergure d’un projet peut s’accroître en ajoutant une seconde et une troisième production à une production initiale. Par exemple, on peut réaliser un événement qui fera la promotion d’un produit fabriqué. Les activités proposées dans le présent matériel constituent un bon soutien au développement de compétences générales et particulières en lien avec les différents programmes de formation. Or, l’enseignant et les élèves qui décident de donner de l’envergure à leur projet peuvent trouver, dans l’ensemble des activités proposées, le matériel et l’accompagnement nécessaires pour le faire. Dans le cadre du projet C.A.P.E., nous présentons des productions qui permettent de développer des compétences générales et particulières et qui peuvent se vivre dans la classe. Le projet de la gestion d’entreprise, d’une coopérative ou d’une ressourcerie ne se retrouve pas dans les activités proposées. Soulignons que la décision de donner ce type d’envergure à une production nécessite dans la plupart des programmes de formation, de faire appel à des partenaires qui offrent l’accompagnement nécessaire à la réalisation de ce type de projet. L’enseignant trouvera, en annexe, les références qu’il peut consulter pour l’aider à mener à bien un tel projet. Le tableau 10 présente les formes que peut prendre l’envergure à l’intérieur des projets vécus dans la classe. [ 34 ] GUIDE DESTINÉ AUX ENSEIGNANTS DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE [ ] ]
Tableau 10 Facteur de réussite : envergure CULTURE ENTREPRENEURIALE SERVICE Ajout d’une troisième production au projet initial PRODUIT PRODUIT SERVICE Ajout d’une seconde production au projet initial PRODUIT SERVICE ÉVÉNEMENT ACTIVITÉ ÉCONOMIQUE ACTIVITÉ ÉCONOMIQUE ÉVÉNEMENT ACTIVITÉ ÉCONOMIQUE ÉVÉNEMENT Inspiré des critères de réussite d’Invitation à la culture entrepreneuriale, Québec, gouvernement du Québec, 2005. GUIDE DESTINÉ AUX ENSEIGNANTS DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE [ ]] [ 35 ]
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