Développer et vivre la culture entrepreneuriale - Inforoute FPT

Démarche d’accompagnement étape par étape
PRODUCTION
Démarche d’accompagnement guidé
PROCESSUS
Démarche d’accompagnement visant l’autonomie
PARTENAIRES
7 Situation visant la réalisation de tâches complexes (avec possibilité de réussite) qui entraîne un sentiment d’efficacité personnelle (voir pages 22 et 23)
7. Le projet semble suffisamment complexe puisqu’il entraîne
une PRODUCTION, sollicite la compétence dans sa
globalité, permet son évaluation et est relativement
nouveau. De plus, le défi est suffisamment grand pour
motiver l’enseignant ainsi que les élèves et leur permettre
de réussir.
7. PRODUCTION : * __________________________________
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PROCESSUS : l’enseignant et les élèves déterminent et
mettent en œuvre des stratégies (PROCESSUS) associées
au projet.
7. PRODUCTION : * __________________________________
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PROCESSUS : * ____________________________________
PARTENAIRES : l’enseignant et les élèves déterminent des
PARTENAIRES entrepreneuriaux et collaborent avec eux.
8 Facteurs de réussite d’un projet entrepreneurial (voir pages 32 à 37)
8.1.1. Événement : journée d’antan permettant aux élèves de
noter les changements qui sont survenus dans le monde
de l’éducation et de comprendre la réalité de leur monde
scolaire.
8.1.1. PRODUCTION : * __________________________________
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PROCESSUS : afin de mieux connaître le besoin à combler,
le processus du projet est modifié. L’enseignant et les
élèves peuvent mener un mini-sondage auprès des élèves
afin de confirmer que peu d’entre eux connaissent l’histoire
de leur école. Il faut s’assurer que le besoin est
collectif et jugé important.
8.1.1. PRODUCTION : *___________________________________
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PROCESSUS : * ____________________________________
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PARTENAIRES : afin de mieux comprendre le besoin à
combler, l’enseignant et les élèves font appel à des partenaires.
Par exemple, des enseignants retraités qui ont déjà
travaillé dans cette école sont invités à collaborer avec eux.
8.1. Un projet entrepreneurial
8.1.1. Besoin et utilité de la production
(voir pages 17 à 19)
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