Développer et vivre la culture entrepreneuriale - Inforoute FPT

2.2. Envergure (voir tableau 10)
L’enseignant et les élèves qui souhaitent vivre un projet entrepreneurial
On peut ajouter de l’envergure
sont amenés à réfléchir sur l’envergure qu’ils désirent lui donner. Celleci
peut avoir été pensée lors de la phase de préparation ou en cours à un projet en complexifiant
de projet. Ainsi, à la suite d’une réussite particulière, d’une demande de
la production initiale,
la part du public ou d’une proposition des élèves, l’envergure d’un
projet initialement modeste peut s’élargir par la complexification de la en recrutant et en rejoignant
production. On cherche ainsi à ajouter un produit, un service, un
un plus grand nombre
événement ou une activité économique à la production initiale tout en
recrutant et en rejoignant un plus grand nombre de personnes.
de personnes.
À la formation professionnelle, l’envergure d’un projet peut s’accroître en ajoutant une seconde et une troisième
production à une production initiale. Par exemple, on peut réaliser un événement qui fera la promotion d’un produit
fabriqué.
Les activités proposées dans le présent matériel constituent un bon soutien au développement de compétences
générales et particulières en lien avec les différents programmes de formation. Or, l’enseignant et les élèves qui
décident de donner de l’envergure à leur projet peuvent trouver, dans l’ensemble des activités proposées, le matériel et
l’accompagnement nécessaires pour le faire.
Dans le cadre du projet C.A.P.E., nous présentons des productions qui permettent de développer des compétences
générales et particulières et qui peuvent se vivre dans la classe. Le projet de la gestion d’entreprise, d’une coopérative
ou d’une ressourcerie ne se retrouve pas dans les activités proposées. Soulignons que la décision de donner ce type
d’envergure à une production nécessite dans la plupart des programmes de formation, de faire appel à des partenaires
qui offrent l’accompagnement nécessaire à la réalisation de ce type de projet. L’enseignant trouvera, en annexe, les
références qu’il peut consulter pour l’aider à mener à bien un tel projet.
Le tableau 10 présente les formes que peut prendre l’envergure à l’intérieur des projets vécus dans la classe.
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GUIDE DESTINÉ AUX ENSEIGNANTS DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
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