Développer et vivre la culture entrepreneuriale - Inforoute FPT
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»III. PHASE D’INTÉGRATION<br />
Démarche d’accompagnement étape par étape<br />
PRODUCTION<br />
1 Choix, adaptation ou création des outils<br />
1.1. C<strong>et</strong>te démarche propose des questions perm<strong>et</strong>tant de<br />
faire un r<strong>et</strong>our sur l’expérience <strong>entrepreneuriale</strong> <strong>et</strong> de tirer<br />
des conclusions qui peuvent être transférées dans un futur<br />
proj<strong>et</strong>. Elles sont présentées dans le guide sous <strong>la</strong> rubrique<br />
« Questions après le proj<strong>et</strong> pour <strong>la</strong> campagne<br />
publicitaire » (voir page 345).<br />
1.2. L’appréciation individuelle ou collective de l’indicateur<br />
satisfaction perm<strong>et</strong> de faire un r<strong>et</strong>our sur l’expérience du<br />
proj<strong>et</strong> entrepreneurial. C<strong>et</strong>te appréciation donne l’occasion<br />
de revenir sur les résultats atteints au regard du contentement<br />
des élèves <strong>et</strong> du destinataire par rapport aux résultats<br />
finaux <strong>et</strong> de tirer des conclusions qui peuvent être<br />
transférées dans un futur proj<strong>et</strong>.<br />
GUIDE DESTINÉ AUX ENSEIGNANTS DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE<br />
[ ]]<br />
1.2. * ________________________________________________<br />
_________________________________________________<br />
_________________________________________________<br />
_________________________________________________<br />
_________________________________________________<br />
ÉVÉNEMENT<br />
1.2. * ________________________________________________<br />
_________________________________________________<br />
_________________________________________________<br />
_________________________________________________<br />
_________________________________________________<br />
[ 337 ]<br />
1.2. Indicateurs entrepreneuriaux<br />
(voir pages 38 <strong>et</strong> 39)<br />
1.3. Certaines questions, concernant particulièrement <strong>la</strong><br />
PRODUCTION, perm<strong>et</strong>tent à l’enseignant de s’autoévaluer<br />
en cours de proj<strong>et</strong>. C<strong>et</strong>te analyse réflexive lui perm<strong>et</strong><br />
d’évoluer à l’intérieur du continuum <strong>et</strong> d’améliorer sa<br />
pratique pédagogique au regard de <strong>la</strong> <strong>culture</strong><br />
<strong>entrepreneuriale</strong> (voir page 410).<br />
Démarche d’accompagnement guidé<br />
PROCESSUS<br />
1.1. Après avoir consulté l’outil « Liste de questions <strong>entrepreneuriale</strong>s<br />
» (voir pages 398 à 406), l’enseignant <strong>et</strong> les<br />
élèves choisissent un certain nombre de questions. Voici<br />
les questions choisies.<br />
* ________________________________________________<br />
_________________________________________________<br />
_________________________________________________<br />
_________________________________________________<br />
1.3. Certaines questions, concernant particulièrement le<br />
PROCESSUS, perm<strong>et</strong>tent à l’enseignant de s’autoévaluer<br />
en cours de proj<strong>et</strong>. C<strong>et</strong>te analyse réflexive lui perm<strong>et</strong><br />
d’évoluer à l’intérieur du continuum <strong>et</strong> d’améliorer sa<br />
pratique pédagogique au regard de <strong>la</strong> <strong>culture</strong><br />
<strong>entrepreneuriale</strong> (voir pages 410 <strong>et</strong> 411).<br />
Démarche d’accompagnement visant l’autonomie<br />
PARTENAIRES<br />
1.1. Après avoir consulté l’outil « Pistes à explorer pour<br />
é<strong>la</strong>borer des questions <strong>entrepreneuriale</strong>s » (voir pages<br />
407 <strong>et</strong> 408), l’enseignant <strong>et</strong> les élèves é<strong>la</strong>borent un certain<br />
nombre de questions. Voici les questions é<strong>la</strong>borées.<br />
* ________________________________________________<br />
_________________________________________________<br />
_________________________________________________<br />
_________________________________________________<br />
1.3. Certaines questions, concernant particulièrement les<br />
PARTENAIRES, perm<strong>et</strong>tent à l’enseignant de s’autoévaluer<br />
en cours de proj<strong>et</strong>. C<strong>et</strong>te analyse réflexive lui perm<strong>et</strong><br />
d’évoluer à l’intérieur du continuum <strong>et</strong> d’améliorer sa<br />
pratique pédagogique au regard de <strong>la</strong> <strong>culture</strong><br />
<strong>entrepreneuriale</strong> (voir pages 410 <strong>et</strong> 411).<br />
1.3. Questions pour<br />
l’enseignant<br />
(voir page 409)<br />
1.1. Questions après le<br />
proj<strong>et</strong> (voir page 43)
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