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Développer et vivre la culture entrepreneuriale - Inforoute FPT

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Démarche d’accompagnement étape par étape<br />

PRODUCTION<br />

8.1.2. La campagne publicitaire peut s’adresser à l’ensemble<br />

des élèves de l’école.<br />

8.2. Nouvel événement proposé. Les élèves sont mis en<br />

position d’informer leurs pairs <strong>et</strong> de publiciser les livres<br />

disponibles à <strong>la</strong> bibliothèque. Afin d’assurer que <strong>la</strong><br />

campagne publicitaire sera efficace <strong>et</strong> atteindra ses objectifs,<br />

chacune des équipes est invitée à innover dans sa<br />

façon de préparer, de créer <strong>et</strong> de présenter sa campagne<br />

publicitaire.<br />

Démarche d’accompagnement guidé<br />

PROCESSUS<br />

8.1.2. PRODUCTION : * __________________________________<br />

_________________________________________________<br />

PROCESSUS : afin de mieux connaître le public cible, le<br />

processus du proj<strong>et</strong> est modifié par l’ajout d’une étape de<br />

recherche <strong>et</strong> d’enquête. À <strong>la</strong> suite de l’enquête, les élèves<br />

découvrent que certains genres littéraires sont plus<br />

popu<strong>la</strong>ires que d’autres <strong>et</strong> qu’il serait intéressant d’y<br />

accorder une importance particulière.<br />

8.2. PRODUCTION : éléments d’innovation dans <strong>la</strong> production,<br />

s’il y a lieu (choisir une ou plusieurs suggestions proposées<br />

à <strong>la</strong> page 340).<br />

* ________________________________________________<br />

_________________________________________________<br />

PROCESSUS : adaptation ou création de nouvelles étapes<br />

<strong>et</strong> de stratégies pour innover dans <strong>la</strong> réalisation du proj<strong>et</strong>.<br />

Démarche d’accompagnement visant l’autonomie<br />

PARTENAIRES<br />

8.1.2. PRODUCTION : *___________________________________<br />

_________________________________________________<br />

PROCESSUS : * ____________________________________<br />

_________________________________________________<br />

PARTENAIRES : afin d’atteindre le public cible <strong>et</strong> d’augmenter<br />

les chances que <strong>la</strong> campagne publicitaire soit<br />

bien reçue par le destinataire, l’enseignant <strong>et</strong> les élèves<br />

déterminent des partenaires <strong>et</strong> col<strong>la</strong>borent avec eux. Par<br />

exemple, les enseignants de l’école s’assurent de faire un<br />

suivi auprès de leurs élèves lors de leur visite à <strong>la</strong> bibliothèque.<br />

8.2. PRODUCTION : éléments d’innovation dans <strong>la</strong> production,<br />

s’il y a lieu (un schéma d’innovation à remplir est proposé<br />

à <strong>la</strong> page 419).<br />

* ________________________________________________<br />

_________________________________________________<br />

PROCESSUS : éléments d’innovation dans le processus, s’il<br />

y a lieu.<br />

* ________________________________________________<br />

_________________________________________________<br />

PARTENAIRES : recours à des nouveaux partenaires entrepreneuriaux<br />

pour innover dans <strong>la</strong> réalisation du proj<strong>et</strong>.<br />

[ 332 ]<br />

8.2. Un proj<strong>et</strong> innovant (voir pages 32 <strong>et</strong> 33)<br />

8.1.2. Public cible ou destinataire ciblé par <strong>la</strong><br />

production (voir pages 18 <strong>et</strong> 19)

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