27.01.2015 Views

Développer et vivre la culture entrepreneuriale - Inforoute FPT

Développer et vivre la culture entrepreneuriale - Inforoute FPT

Développer et vivre la culture entrepreneuriale - Inforoute FPT

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Démarche d’accompagnement étape par étape<br />

PRODUCTION<br />

8.1.2. L’interview peut s’adresser à l’ensemble des élèves de <strong>la</strong><br />

première année du 1 er cycle.<br />

8.2. Nouveau service offert. Les élèves sont mis en position<br />

d’informer leurs pairs sur les particu<strong>la</strong>rités de chaque élève<br />

(talents, passions, <strong>et</strong>c.). Afin de perm<strong>et</strong>tre aux élèves<br />

d’avoir une information juste <strong>et</strong> intéressante, chacune des<br />

équipes est invitée à innover dans sa façon de préparer, de<br />

créer <strong>et</strong> de présenter son interview.<br />

Démarche d’accompagnement guidé<br />

PROCESSUS<br />

8.1.2. PRODUCTION : * __________________________________<br />

_________________________________________________<br />

PROCESSUS : afin de mieux connaître le public cible, le<br />

processus du proj<strong>et</strong> est modifié par l’ajout d’une étape de<br />

recherche <strong>et</strong> d’enquête. À <strong>la</strong> suite de l’enquête, les élèves<br />

découvrent que plusieurs élèves ont des talents qu’ils ne<br />

font pas connaître à leurs pairs parce qu’ils sont exercés à<br />

l’extérieur de l’école.<br />

8.2. PRODUCTION : éléments d’innovation dans <strong>la</strong> production,<br />

s’il y a lieu (choisir une ou plusieurs suggestions proposées<br />

à <strong>la</strong> page 288).<br />

* ________________________________________________<br />

_________________________________________________<br />

PROCESSUS : adaptation ou création de nouvelles étapes<br />

<strong>et</strong> de stratégies pour innover dans <strong>la</strong> réalisation du proj<strong>et</strong>.<br />

Démarche d’accompagnement visant l’autonomie<br />

PARTENAIRES<br />

8.1.2. PRODUCTION : *___________________________________<br />

_________________________________________________<br />

PROCESSUS : * ____________________________________<br />

_________________________________________________<br />

PARTENAIRES : afin d’atteindre le public cible <strong>et</strong> d’augmenter<br />

les chances que l’interview soit bien reçue par le<br />

destinataire, l’enseignant <strong>et</strong> les élèves déterminent des<br />

partenaires <strong>et</strong> col<strong>la</strong>borent avec eux. Par exemple, le<br />

conseiller d’orientation <strong>et</strong> le psychologue de l’école informent<br />

les élèves sur des techniques d’entrevue (questions<br />

ouvertes, reformu<strong>la</strong>tion) qui perm<strong>et</strong>tent de faciliter les<br />

interviews.<br />

8.2. PRODUCTION : éléments d’innovation dans <strong>la</strong> production,<br />

s’il y a lieu (un schéma d’innovation à remplir est proposé<br />

à <strong>la</strong> page 419).<br />

* ________________________________________________<br />

_________________________________________________<br />

PROCESSUS : éléments d’innovation dans le processus, s’il<br />

y a lieu.<br />

* ________________________________________________<br />

_________________________________________________<br />

PARTENAIRES : recours à des nouveaux partenaires entrepreneuriaux<br />

pour innover dans <strong>la</strong> réalisation du proj<strong>et</strong>.<br />

[ 280 ]<br />

8.2. Un proj<strong>et</strong> innovant (voir pages 32 <strong>et</strong> 33)<br />

8.1.2. Public cible ou destinataire ciblé par <strong>la</strong><br />

production (voir pages 18 <strong>et</strong> 19)

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!