Développer et vivre la culture entrepreneuriale - Inforoute FPT

Démarche d’accompagnement étape par étape
PRODUCTION
4 Critères et outils d’évaluation du développement de la compétence transversale
Démarche d’accompagnement guidé
PROCESSUS
Démarche d’accompagnement visant l’autonomie
PARTENAIRES
4. L’enseignant qui souhaite évaluer le développement de la
compétence transversale qu’il a ciblée peut se référer aux
échelles des niveaux de compétences du ministère de
l’Éducation, du Loisir et du Sport, à son programme disciplinaire
(voir PFÉQ), aux documents conçus par l’équipeécole
et au matériel didactique proposé par les maisons
d’édition.
4. L’enseignant qui souhaite évaluer le développement de la
compétence transversale qu’il a ciblée peut se référer aux
échelles des niveaux de compétences du ministère de
l’Éducation, du Loisir et du Sport, à son programme disciplinaire
(voir PFÉQ), aux documents conçus par l’équipeécole
et au matériel didactique proposé par les maisons
d’édition.
4. L’enseignant qui souhaite évaluer le développement de la
compétence transversale qu’il a ciblée peut se référer aux
échelles des niveaux de compétences du ministère de
l’Éducation, du Loisir et du Sport, à son programme disciplinaire
(voir PFÉQ), aux documents conçus par l’équipeécole
et au matériel didactique proposé par les maisons
d’édition.
5 Problème déterminé en lien avec un domaine général de formation (DGF) ou un contexte de réalité (voir pages 18 et 19)
5. Problème déterminé : les élèves ont conçu du matériel
didactique pour s’approprier les techniques d’un sport. Ils
réalisent qu’il est plus facile de saisir les subtilités de ces
techniques si on peut les observer concrètement. L’enseignant
leur propose de produire un document médiatique à
ce sujet, leur donnant l’occasion de présenter un matériel
didactique complémentaire au public cible. DGF
« Médias ».
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6 Détermination de la production (produit, service ou événement) (voir pages 44 et 251)
6. Produit : réaliser une vidéo présentant des démonstrations
filmées des techniques d’un sport.
6. * ________________________________________________
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