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Développer et vivre la culture entrepreneuriale - Inforoute FPT

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Démarche d’accompagnement étape par étape<br />

PRODUCTION<br />

8.1.2. L’ensemble des p<strong>la</strong>ns d’aménagement est présenté à<br />

l’intérieur d’un cahier de soumissions remis à <strong>la</strong> direction<br />

de l’école responsable du proj<strong>et</strong>.<br />

8.2. Nouveau produit offert. Les élèves sont mis en position<br />

d’informer <strong>et</strong> de convaincre leurs destinataires du sérieux<br />

de leur démarche, qui se traduit par des p<strong>la</strong>ns tenant<br />

compte de tous les éléments importants. Chacune des<br />

équipes est invitée à innover dans sa façon de préparer, de<br />

créer <strong>et</strong> de présenter son p<strong>la</strong>n d’aménagement à<br />

l’intérieur du cahier de soumissions.<br />

Démarche d’accompagnement guidé<br />

PROCESSUS<br />

8.1.2. PRODUCTION : * __________________________________<br />

_________________________________________________<br />

PROCESSUS : afin de mieux connaître le public cible, le<br />

processus du proj<strong>et</strong> est modifié par l’ajout d’une étape de<br />

recherche <strong>et</strong> d’enquête. À <strong>la</strong> suite de l’enquête, les élèves<br />

découvrent que ce sont principalement les élèves de <strong>la</strong><br />

1 re année du 2 e cycle qui se disent les plus intéressés à<br />

fréquenter ce salon.<br />

8.2. PRODUCTION : éléments d’innovation dans <strong>la</strong> production,<br />

s’il y a lieu (choisir une ou plusieurs suggestions proposées<br />

à <strong>la</strong> page 216).<br />

* ________________________________________________<br />

_________________________________________________<br />

PROCESSUS : adaptation ou création de nouvelles étapes<br />

<strong>et</strong> de stratégies pour innover dans <strong>la</strong> réalisation du proj<strong>et</strong>.<br />

Démarche d’accompagnement visant l’autonomie<br />

PARTENAIRES<br />

8.1.2. PRODUCTION : *___________________________________<br />

_________________________________________________<br />

PROCESSUS : * ____________________________________<br />

_________________________________________________<br />

PARTENAIRES : afin d’atteindre le public cible <strong>et</strong> d’augmenter<br />

les chances que le p<strong>la</strong>n d’aménagement soit bien<br />

reçu par le destinataire, l’enseignant <strong>et</strong> les élèves déterminent<br />

des partenaires <strong>et</strong> col<strong>la</strong>borent avec eux. Par exemple,<br />

un groupe d’élèves est chargé d’aller visiter des salons<br />

étudiants dans d’autres écoles afin de déterminer des<br />

possibilités.<br />

8.2. PRODUCTION : éléments d’innovation dans <strong>la</strong> production,<br />

s’il y a lieu (un schéma d’innovation à remplir est proposé<br />

à <strong>la</strong> page 419).<br />

* ________________________________________________<br />

_________________________________________________<br />

PROCESSUS : éléments d’innovation dans le processus, s’il<br />

y a lieu.<br />

* ________________________________________________<br />

_________________________________________________<br />

PARTENAIRES : recours à des nouveaux partenaires entrepreneuriaux<br />

pour innover dans <strong>la</strong> réalisation du proj<strong>et</strong>.<br />

[ 208 ]<br />

8.2. Un proj<strong>et</strong> innovant (voir pages 32 <strong>et</strong> 33)<br />

8.1.2. Public cible ou destinataire ciblé par <strong>la</strong><br />

production (voir pages 18 <strong>et</strong> 19)

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