Développer et vivre la culture entrepreneuriale - Inforoute FPT

1.1.3. Caractéristiques entrepreneuriales
La culture entrepreneuriale se compose de caractéristiques qui
ont le pouvoir de favoriser une action efficace et qui contribuent
à l’actualisation du potentiel. Ces caractéristiques sont
la confiance en soi, l’esprit d’équipe, le leadership, la motivation,
le sens des responsabilités, la solidarité, la débrouillardise,
l’effort, l’initiative, le sens de l’organisation, la créativité, la
détermination et la persévérance. L’élève à qui on donne un
pouvoir d’action à l’intérieur d’un projet est enclin à faire
appel à ces caractéristiques pour l’entreprendre et le mener à
terme. Croire que tous les élèves les posséderont entièrement
d’ici la fin de leur parcours scolaire serait utopique. Cependant,
compte tenu qu’elles sont importantes pour quiconque
souhaite relever des défis et atteindre des buts personnels,
scolaires et professionnels, on comprendra qu’il faille les faire
développer à un bon niveau par tous les jeunes.
Les caractéristiques
entrepreneuriales favorisent
une action efficace chez
toute personne qui
entreprend.
Parallèlement à ses élèves, l’enseignant est lui aussi en position de prendre conscience de ses caractéristiques entrepreneuriales
et de les développer grâce à ses expériences de projets. Tout comme ses élèves, au fur et à mesure de sa
pratique, il évolue dans le continuum de développement et d’intégration de la culture entrepreneuriale et chemine à
l’intérieur des divers types d’accompagnement qui lui sont proposés. Au fil de ses expériences et de ses réussites, il se
sent à l’aise et use de toute sa créativité, de sa débrouillardise, de sa confiance en son potentiel pour élaborer de
nouvelles activités. Il conçoit alors des projets entrepreneuriaux qui développent chez ses élèves les compétences de
son programme. L’enseignant qui s’engage dans une démarche de développement professionnel adapte ses interventions;
il collabore et travaille de concert avec les membres de l’équipe pédagogique. Il se sent assez confiant dans son
rôle d’accompagnateur, ce qui se traduit, entre autres, par une plus grande marge de manœuvre laissée à ses élèves
dans l’ensemble de la démarche.
Une présentation des caractéristiques entrepreneuriales et leur courte description permettent de mieux les comprendre
(voir tableau 3).
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GUIDE DESTINÉ AUX ENSEIGNANTS DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
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