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Développer et vivre la culture entrepreneuriale - Inforoute FPT

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Démarche d’accompagnement étape par étape<br />

PRODUCTION<br />

8.1.2. La maqu<strong>et</strong>te peut être présentée aux résidents du<br />

quartier, plus particulièrement à ceux qui sont<br />

nouvellement installés.<br />

8.2. Nouveau produit offert. Les élèves sont mis en position<br />

d’informer <strong>la</strong> popu<strong>la</strong>tion du quartier sur l’évolution du<br />

territoire. Afin de perm<strong>et</strong>tre à <strong>la</strong> clientèle d’être bien<br />

informée <strong>et</strong> de piquer sa curiosité, chacune des équipes<br />

est invitée à innover dans sa façon de préparer, de créer <strong>et</strong><br />

de présenter sa maqu<strong>et</strong>te.<br />

Démarche d’accompagnement guidé<br />

PROCESSUS<br />

8.1.2. PRODUCTION : * __________________________________<br />

_________________________________________________<br />

PROCESSUS : afin de mieux connaître le public cible, le<br />

processus du proj<strong>et</strong> est modifié par l’ajout d’une étape de<br />

recherche <strong>et</strong> d’enquête. À <strong>la</strong> suite de l’enquête, les élèves<br />

découvrent que <strong>la</strong> bibliothèque municipale est un des<br />

endroits très fréquentés par les nouvelles familles.<br />

8.2. PRODUCTION : éléments d’innovation dans <strong>la</strong> production,<br />

s’il y a lieu (choisir une ou plusieurs suggestions proposées<br />

à <strong>la</strong> page 182).<br />

* ________________________________________________<br />

_________________________________________________<br />

PROCESSUS : adaptation ou création de nouvelles étapes<br />

<strong>et</strong> de stratégies pour innover dans <strong>la</strong> réalisation du proj<strong>et</strong>.<br />

Démarche d’accompagnement visant l’autonomie<br />

PARTENAIRES<br />

8.1.2. PRODUCTION : *___________________________________<br />

_________________________________________________<br />

PROCESSUS : * ____________________________________<br />

_________________________________________________<br />

PARTENAIRES : afin d’atteindre le public cible <strong>et</strong> d’augmenter<br />

les chances que <strong>la</strong> maqu<strong>et</strong>te soit bien reçue par<br />

le destinataire, l’enseignant <strong>et</strong> les élèves déterminent des<br />

partenaires <strong>et</strong> col<strong>la</strong>borent avec eux. Par exemple, les élèves<br />

peuvent cibler comme partenaire <strong>la</strong> bibliothèque municipale,<br />

qui exposera leurs maqu<strong>et</strong>tes.<br />

8.2. PRODUCTION : éléments d’innovation dans <strong>la</strong> production,<br />

s’il y a lieu (un schéma d’innovation à remplir est proposé<br />

à <strong>la</strong> page 419).<br />

* ________________________________________________<br />

_________________________________________________<br />

PROCESSUS : éléments d’innovation dans le processus, s’il<br />

y a lieu.<br />

* ________________________________________________<br />

_________________________________________________<br />

PARTENAIRES : recours à des nouveaux partenaires entrepreneuriaux<br />

pour innover dans <strong>la</strong> réalisation du proj<strong>et</strong>.<br />

[ 174 ]<br />

8.2. Un proj<strong>et</strong> innovant (voir pages 32 <strong>et</strong> 33)<br />

8.1.2. Public cible ou destinataire ciblé par <strong>la</strong> production<br />

(voir pages 18 <strong>et</strong> 19)

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