Développer et vivre la culture entrepreneuriale - Inforoute FPT

CULTURE ENTREPRENEURIALE
»1. Culture entrepreneuriale à l’école
1.1. Présentation générale
1.1.1. Valeur éducative de la culture entrepreneuriale
Par l’expérimentation de projets à valeur entrepreneuriale, l’élève entreprend et mène à terme des projets qui développent
son pouvoir d’action, permettent la construction de sa vision du monde et favorisent l’actualisation de son
potentiel.
La culture entrepreneuriale est constituée de qualités, d’attitudes et de compétences qui expriment la volonté d’entreprendre
et de s’engager pleinement dans ce que l’on veut faire et mener à terme : confiance en soi, esprit d’équipe,
leadership, motivation, sens des responsabilités, solidarité, débrouillardise, effort, initiative, sens de l’organisation, créativité,
détermination, persévérance. On peut considérer comme éducative et propice au développement entrepreneurial
toute activité pédagogique individuelle ou collective qui favorise leur mise à contribution.
Le projet entrepreneurial, puisqu’il cherche à répondre à un réel
besoin et à avoir une portée sociale, amène l’élève à mobiliser ses
compétences, à acquérir des savoirs nouveaux et à ainsi donner du
sens à ses apprentissages. C’est en expérimentant des projets signifiants
qu’il est amené à se mobiliser par et pour lui-même en ayant
recours à ses caractéristiques entrepreneuriales, afin d’atteindre le but
visé. L’atteinte du défi proposé nourrit son besoin de réussite ainsi
qu’un désir d’expérimenter à nouveau ce type d’expérience valorisante.
C’est cet enchaînement de défis, de mobilisation de ses
compétences et de ses caractéristiques entrepreneuriales qui favorise
le développement de l’efficacité personnelle de l’élève et qui le
motive à entreprendre et à mener à terme d’autres projets, dont son
projet scolaire et son projet professionnel. Comme le mentionne le
guide Invitation à la culture entrepreneuriale :
La culture entrepreneuriale
permet à l’élève de se
dépasser, d’actualiser son
plein potentiel et de
développer un savoir-agir
dans l’action.
Pour cultiver le goût d’entreprendre, l’école doit développer chez l’élève le désir de son accomplissement personnel,
le désir de s’engager et celui d’assumer des responsabilités, le goût de la liberté, l’acceptation de l’effort, le désir de
réussir et le courage de persévérer, le sens du travail en équipe et l’esprit de coopération 4 .
Au fur et à mesure que l’enseignant intègre la culture entrepreneuriale, il accorde une marge de manœuvre à ses
élèves dans la réalisation de projets. L’élève est encouragé à personnaliser sa production, le processus et les stratégies
auxquelles il fait appel ainsi que les partenaires qu’il choisit de solliciter (voir annexe). Le projet entrepreneurial, parce
qu’il permet à l’élève de se dépasser dans une action concrète, l’aide à construire sa vision du monde.
Un élève actif sur le plan cognitif est un élève qui prend des initiatives, qui a le goût et la possibilité de se surpasser. Il
résout lui-même les problèmes, cherche des solutions, travaille en équipe, est créatif et devient, au fil des expérimentations,
un élève qui aime entreprendre des projets et qui est capable de le faire.
4. Invitation à la culture entrepreneuriale, Québec, gouvernement du Québec, 2005, p. 9.
GUIDE DESTINÉ AUX ENSEIGNANTS DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
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