Développer et vivre la culture entrepreneuriale - Inforoute FPT

Tableau 1
APPROCHE UTILISÉE ET BALISES
Parce que
• le programme de formation professionnelle est fondé sur le développement et l’acquisition de compétences générales et
particulières;
• la compétence est définie comme un savoir-agir résultant de la mobilisation et de l’utilisation efficaces des ressources
internes et externes de l’élève;
• le savoir-agir est défini comme la capacité de l’élève de recourir de manière appropriée à l’ensemble de ses acquis et de son
potentiel;
• l’enseignant doit cultiver chez l’élève les qualités essentielles à l’actualisation de son potentiel : créativité, confiance en soi,
initiative, ténacité, leadership, audace, goût du défi et satisfaction du travail bien fait;
• ces qualités sont également requises pour développer le savoir-agir de l’élève et qu’il existe une étroite concordance entre
ces qualités et les caractéristiques entrepreneuriales;
La culture entrepreneuriale se traduit par des interventions intégrées et ponctuelles
de la part des enseignants à l’intérieur de projets liés aux compétences à acquérir dans les programmes
de la formation professionnelle.
la culture entrepreneuriale
• ne doit pas être présentée sous la forme d’un ensemble d’actions préparé à l’avance et prêt à être appliqué;
• doit être intégrée au programme de formation;
• doit être présentée comme un accompagnement et un soutien offerts à un enseignant ou à un groupe d’enseignants et aux
divers intervenants du monde de l’éducation;
• doit permettre un travail coopératif entre l’enseignant ou le groupe d’enseignants et certains intervenants du monde de
l’éducation;
• doit permettre l’ouverture sur le monde grâce à l’accompagnement offert par des ressources externes.
AVANT-PROPOS
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