Développer et vivre la culture entrepreneuriale - Inforoute FPT

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AVANT-PROPOS
3. Place du projet C.A.P.E. à l’intérieur des
programmes de la formation professionnelle
Le projet C.A.P.E. propose des projets et des outils d’accompagnement qui invitent les enseignants à réfléchir et à
intervenir de façon « entrepreneuriale » à l’intérieur de leur classe et de leur programme respectif. Comme l’illustre le
tableau 1, la culture entrepreneuriale doit faire partie intégrante des projets et se traduire par des interventions
intégrées et ponctuelles de la part des enseignants. Le matériel a été conçu avec le souci d’être en lien avec les compétences
ciblées dans chacun des secteurs de la formation professionnelle et les compétences ciblées dans les
programmes. Il vise à favoriser un travail coopératif entre l’enseignant et l’ensemble des intervenants du monde de
l’éducation.
Le projet C.A.P.E. favorise les trois grandes visées de l’éducation
au Québec, soit la structuration de l’identité, le développement
du pouvoir d’action et la construction d’une vision du
monde. Plus précisément, il fait référence à la conscience de
soi, de son potentiel et de ses modes d’actualisation, à
l’appropriation des stratégies liées à un projet ainsi qu’à la
connaissance du monde du travail, des rôles sociaux, des
métiers et des professions. Nous croyons que le fait de
développer des caractéristiques entrepreneuriales en faisant
réaliser et mener à terme des projets entrepreneuriaux
s’inscrit parfaitement dans la démarche d’enseignement par
compétences implantée il y a plusieurs années.
L’entrepreneuriat ne constitue
pas un ajout aux programmes
de la formation professionnelle,
puisqu’il est déjà présent dans
les grandes visées de
l’éducation au Québec.
À partir de l’action générée par la culture entrepreneuriale, on
favorise, par une analyse réflexive, la structuration de l’identité de l’élève. Parce que la production qu’il réalise est réellement
utile et que les étapes de réalisation vécues sont propres à certains secteurs de l’organisation sociale et du
marché du travail, la vision du monde de l’élève se construit. L’expérimentation de tâches et de responsabilités liées au
monde du travail donne donc l’occasion à l’élève de le connaître davantage.
La culture entrepreneuriale s’intègre très bien aux programmes de la formation professionnelle et il est relativement
facile de la vivre tout le long de la formation scolaire des élèves.
GUIDE DESTINÉ AUX ENSEIGNANTS DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
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