Développer et vivre la culture entrepreneuriale - Inforoute FPT

2. Présentation de la mesure
« Conception d’activités pédagogiques
entrepreneuriales » (projet C.A.P.E.)
Dans le cadre du Défi de l’entrepreneuriat jeunesse, on souhaite que l’école contribue activement au développement
de la culture entrepreneuriale. On veut permettre aux jeunes de développer des caractéristiques qui y sont liées tout
en leur apprenant à se faire confiance et à nourrir leur capacité d’entreprendre divers types de projets aux trois ordres
d’enseignement de leur parcours éducatif.
La culture entrepreneuriale ne doit plus être considérée uniquement comme un moyen de créer
de nouvelles entreprises, mais plutôt comme une attitude générale qui constitue un atout
précieux dans la vie quotidienne et professionnelle de tout citoyen, compte tenu de la portée
des caractéristiques qui la définissent.
Déjà, le plan d’action triennal le précisait : « La présente
mesure, en s’appuyant sur l’expertise du ministère de l’Éducation,
du Loisir et du Sport (MELS), tend à outiller convenablement
les enseignants de ces trois ordres d’enseignement. Elle
aidera à concevoir des activités pédagogiques qui véhiculeront,
d’une manière efficace, la notion d’entrepreneuriat
individuel et collectif auprès des élèves. L’objectif à atteindre
est de soutenir les initiatives des enseignants 3 .»
Le matériel proposé s’inscrit
dans le cadre des activités
courantes de la classe et du
développement des
compétences générales et
Le projet C.A.P.E. est un complément du livre Invitation à la
culture entrepreneuriale, guide d’élaboration de projet à l’intention
du personnel enseignant que le gouvernement du Québec a
particulières.
fait paraître en 2005 et que nous vous invitons à consulter sur le
site www.mels.gouv.qc.ca/entrepreneuriat. Ce projet propose
de fournir aux enseignants un matériel qui soit susceptible de favoriser chez leurs élèves le développement de l’entrepreneuriat
mais, précisons-le, dans le cadre des activités courantes de leur classe. Il offre également un soutien pertinent et intéressant
au regard du développement des caractéristiques entrepreneuriales chez les élèves. La démarche proposée n’est pas un
ajout aux objectifs des établissements scolaires ou à leurs activités d’apprentissage, mais s’intègre plutôt à leurs activités
courantes. Depuis déjà quelques années, le Concours québécois en entrepreneuriat invite les élèves et les enseignants à
acquérir des valeurs entrepreneuriales à l’école. Nous croyons que ces nouveaux outils et ces nouvelles activités pédagogiques
stimuleront les enseignants à vivre une véritable culture entrepreneuriale dans la classe. Il y a donc de bonnes raisons
de penser que les élèves qui arriveront d’ici quelques années à la formation professionnelle auront vécu divers projets entrepreneuriaux
leur ayant permis de développer des caractéristiques entrepreneuriales.
Les activités élaborées favorisent chez les élèves aussi bien le développement de compétences générales et particulières que
l’émergence de caractéristiques entrepreneuriales. De ce fait, les projets proposés s’inscrivent et s’intègrent à l’intérieur des
programmes par compétences de la formation professionnelle et s’adaptent aux réalités scolaires. Leur but est de favoriser l’intégration
de la culture entrepreneuriale dans la pratique pédagogique des enseignants et dans le cheminement scolaire des élèves.
3. Ibid.
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GUIDE DESTINÉ AUX ENSEIGNANTS DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
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