Les représentations initiales d'étudiants de l'UQAT en ... - Depositum

Maintenant considérée comme un outil pour développer la compréhension
(Giasson 2003, 214 ), la lecture à haute voix, même expressive, n'est pas une manifestation
de la compréhension. L'énoncé 4, qui affirme qu'une lecture à haute voix expressive
démontre la compréhension, obtient l'accord de 17,6 % des étudiants; 19,6 % sont
incertains et 62,7% sont en désaccord; le choix des étudiants est assez conforme avec la
tendance vers le désaccord découlant du cadre de référence. Les étudiants ne croient donc
pas, et ils ont raison, qu'une lecture bien oralisée démontre la compréhension.
L'énoncé 31, où les étudiants devaient choisir un seul élément, tente de préciser les
facteurs de compréhension d'un texte. Les étudiants ont sélectionné l'exactitude du
décodage (d, 56,9%) et le vocabulaire du lecteur (a, 25,5 %); viennent ensuite la structure
des phrases (b, 11,8%) et la vitesse· de lecture (e, 3,9%). Aucun étudiant n'a choisi la
ponctuation. Pourtant, les signes de ponctuation indiquent des relations de sens entre les
parties d 'une phrase. L'exactitude du décodage (d) et le vocabulaire du lecteur (a), qui
constituent 82A% des c-hoix, sont perçus par les étuùiants comme les facteurs principaux
de compréhension. Ivfalgré les incertitudes à l'énoncé 3 (erreurs et compréhension), et un
accord de 76,9% à l'énoncé 12 (vocabulaire et corn:préhension), les étudiants ont reconnu
les principaux facteurs de compréhension qui leur ont été explicitement suggérés. Ils
auraient peut-être de la difficulté à énumérer ces facteurs de compréhension, si on en juge
par les réponses à la question ouverte 45.
L'expression «·lecture mot à mot» ùécrit le lecteur qui prononce un mot à la fois
sans tenir compte des relations entre les mots dans une phrase, de la segmentation de la
phrase en groupes de mots ou de la ponctuation; ce lecteur éprouve des difficultés de
compréhension (Legendre 1993, 788). Définir la lecture« mot à mot» (question 45) a
suscité 53 éléments de réponse. Pom 19 répondants, l'expœssimï signifie llie un mot à la
fois et pour 10 autres, lire conecternent-les nwts. Nous avons aussi conuue élétneüt de
réponse : lire chaque syllabe (7 mentions), décoder ( 4 ), lecture sans compréhensioÏl ( 4 ),
bien comprendre (3), reconnaître chaque mot (2). Deux étudiants écrivent que le lecteur
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