Les représentations initiales d'étudiants de l'UQAT en ... - Depositum

V39 Je le reprends car il doit s'habituer à lire les bons mots et reconnaître les t'lons mots qui sont écrits dans un texte.
V40 Je lui dit qu'il a la bonne définition et je lui demande de relire le mot pour qu'il comprenne qu'il a sauté vite au
conclusion.
V41 je le reprend
V42 Je lui laisse terminer sa phrase ou son paragraphe mais je comprend qu'il n'a pas lu le mot mais comprend le
contexte. C'est correct.
V43 Si la phonétique est semblable, je le laisse faire mais dans le cas de navire et bateau le son est différent et je
crois qu'il est important de sensibiliser l'enfant à son erreur.
V44 Je l'arrête pour luiit dire qu'il a fait un bon lien et qu'il comprenait ce mot, mais je tiens à lui faire dire le vrai mot
pour ne pas mélanger les autres élèves.
V45 Je le félicite car ils capable de trouver des synonymes et que son vocabulaire est développé, mais je lui demande
tout de même de relire la phrase et utilisant le mot inscrit.
V46 Rien, ceci démontre qu'il comprend èe qu'il lit et anticipe la suite de sa lecture.
V47 Je vais lui dire le mots qui est écrit. . De cette façon, je vais l'aider à faire moins d'erreur de lecture.
V48
V49 Je lui fait reprendre le mot mais lui explique qu'il a mentionné un synonyme. Nous pouvons par la suite en
évoquer d'autres.
V 50 Je lui dis qu'il a raison, qu'il connaît bien son vocabulaire de synonymes. Par contre je lui demande de relire le
mot.
V 51 je reformule le mot pour lui
49. Si vous vous rappelez des mots, ... de votre première année
R1
R2 Chat, bas, mitaine
R3
R4
R5
R6
R7 non, je ne men souviens plus, désolé
R8
R9
R10
R11
R12
R13 Carine va à l'école
R14
R15
R16
R17 Mots : maman, papa, chat, bonbon, maison, bonjour
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