Les représentations initiales d'étudiants de l'UQAT en ... - Depositum
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R26 Oui pour comprendre ce qu'ils lisent pour utiliser des stratégies · R27 oui afin de les aider s'ils éprouvent de la difficulté. R28 oui C'est cela qui construira leur esprit de synthèse et leur capacité à retenir ce qu'ils lisent R29 Comprendre c'est développer un intérêt à poursuivre la lecture pour en savoir plus. R30 Oui . Cela évite les périodes de découragement et ça permet d'intervenir sur le champs en cas de bris de compréhension. R31 Oui pour ne pas qu'ils lisent un texte sans le comprendre. Il n'y a pas d'apprentissage s'ils ne comprennent pas le texte. R32 Oui Ils apprécieront davantage s'ils comprennent bien ce qu'ils ont lu. V33 Bien sûr! V34 Oui il faut lire pour apprendre V35 Oui Parce que cela sera à la base de tous leurs apprentissages. Sinon pourquoi lire V36 Oui La compréhension de texte est une compétence primordiale pour tout, le français, la math, les sciences. etc. V37 Oui Car la lecture est importante dans toutes les matières. Alors, si l'élève ne se relis pas où ne fait pas attention de bien comprendre ce qu'il a lu cela pourrait avoir des impacts négatifs sur sa réussite dans plusieurs autres matières. V38 Oui. Cela leur permet de cheminer vers un niveau +élevé. V39 Oui Car cela favorise une meilleure compréhension et permet de réviser la lecture. V40 Oui Il est très importnt que les élèves lisent les mots, mais ils doivent pouvoir expliquer de quoi ça parle pour les aider dans leur compréhension. V41 oui, car l'importance dans la lecture c'est de comprendre. S'ils n'ont pas compris, ils ne savent pas réellement lire. V42 Oui Car faire de la lecture sans comprendre le texte ne sert pas à l'apprentissage de l'élève. V43 oui Pour bien saisir le sens du texte puisque plus tard ils seront appelés à utiliser leur compétence en lecture: Il faut bien construire sa représentation de ses lectures. V44 oui Souvent les enseignants oublient de faire cela. C'est parpmttrès important de le faire, car sinon l'activité ne sert à rien. V45 Oui Il est primordial de développer la compréhension d'un texte car ils seront plus enclin à découvrir le plaisir de lire. V46 Oui Il est bien plus motivant et intéressant de lire lorsqu'on comprend ce qu'on lit. Afin de bien saisir le sens du texte. V47 Oui Parce que si l'élève ne comprend pas ce qu'il lit aura de la difficulté à comprendre tes prochains textes. V48 Je. ne sais pas. Ça depend de âge. V49 oui Il faut qu'ils sachent ce qu'ils lisent Qu'ils développent leur sens de l'analyse VSO Oui C'est l'essence de la lecture! V51 Oui pour s'assurer de leur compréhension 1 4 9
43. Où trouverez-vous les infor·mations qui vous permettront de bien enseigner la lectur·e R1 manuels didactiques, autres enseignantes, Internet, livres de lecture, moi-même R2 Dans le Programme R3 cours de didactique offert par la formation universitaire R4 RS Avec l'aide des autres enseignants. Avec des livres. Avec l'expérience. (essai et erreur) R6 Des formations, les autres enseignants, les conseillers pédagogiques, les livres de didactique sur le sujet R7 Dans les livres didactiques ainsi que de mes expériences de stage. R8 Cours de didactique ... je souhaite Ha Ha Ha! R9 Dans le cours littérature jeunesse et stratégies d'enseignement donné en 3e année de Bac. R1 0 Durant les stages, durant les formations. {ex: Analyse des méprises en lecture. ) R11 Manuels didactiques Collègues Pmfesseurs. R 12 Én discutant avec les enseignants, avec des spécialistes, dans nos cours à l'université, en consultant des ouvrages, etc. R13 Livres, internet, autres enseignants. R14 Dans les manuels didactiques R15 Dans la pratique ou en questionnant des gens dans le métier {gens d'expérience) R16 Manuel, école R 17 Partout Dans des livres, nos connaissances à nous, des exercices, les élèves. R18 Dans des outils didactique. R19 Manuels, cours, personnes ressources, internet, etc. R20 R21 Dans mes cours, par les autres enseignants, dans des livres. R22 Chez mes consoeurs de classe, mes enseignantes associées, dans les livres. R23 Dans de manuels, dans divers site internet ... R24 Dans des ouvrages consacrés à cet effet, sur Internet et bien sûr, dans le PDF. R25 Chez les spécialistes en enseignement. R26 livre, document, enseignant, collègue R27 Dans les manuels didactiques, après des autres enseignantes, conseillères pédagogiques. R28 R29 Bibliothèques Maisons d'édition (collection didactiques ouvrages de référence) Librairies R30 Dans les livres pédagogiques et dans les cours de didactiques. R31 Auprès d'enseignantes qui enseignent la lecture, auprès des guides d'enseignement, matériel proposé, etc ... R32 Dans les manuels didactiques. 150
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43. Où trouverez-vous les infor·mations qui vous permettront <strong>de</strong> bi<strong>en</strong> <strong>en</strong>seigner la lectur·e <br />
R1 manuels didactiques, autres <strong>en</strong>seignantes, Internet, livres <strong>de</strong> lecture, moi-même<br />
R2 Dans le Programme<br />
R3 cours <strong>de</strong> didactique offert par la formation universitaire<br />
R4<br />
RS Avec l'ai<strong>de</strong> <strong>de</strong>s autres <strong>en</strong>seignants. Avec <strong>de</strong>s livres. Avec l'expéri<strong>en</strong>ce. (essai et erreur)<br />
R6 Des formations, les autres <strong>en</strong>seignants, les conseillers pédagogiques, les livres <strong>de</strong> didactique sur le sujet<br />
R7 Dans les livres didactiques ainsi que <strong>de</strong> mes expéri<strong>en</strong>ces <strong>de</strong> stage.<br />
R8 Cours <strong>de</strong> didactique ... je souhaite Ha Ha Ha!<br />
R9 Dans le cours littérature jeunesse et stratégies d'<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t donné <strong>en</strong> 3e année <strong>de</strong> Bac.<br />
R1 0 Durant les stages, durant les formations. {ex: Analyse <strong>de</strong>s méprises <strong>en</strong> lecture. )<br />
R11 Manuels didactiques Collègues Pmfesseurs.<br />
R 12 Én discutant avec les <strong>en</strong>seignants, avec <strong>de</strong>s spécialistes, dans nos cours à l'université, <strong>en</strong> consultant <strong>de</strong>s<br />
ouvrages, etc.<br />
R13 Livres, internet, autres <strong>en</strong>seignants.<br />
R14 Dans les manuels didactiques<br />
R15 Dans la pratique ou <strong>en</strong> questionnant <strong>de</strong>s g<strong>en</strong>s dans le métier {g<strong>en</strong>s d'expéri<strong>en</strong>ce)<br />
R16 Manuel, école<br />
R 17 Partout Dans <strong>de</strong>s livres, nos connaissances à nous, <strong>de</strong>s exercices, les élèves.<br />
R18 Dans <strong>de</strong>s outils didactique.<br />
R19 Manuels, cours, personnes ressources, internet, etc.<br />
R20<br />
R21 Dans mes cours, par les autres <strong>en</strong>seignants, dans <strong>de</strong>s livres.<br />
R22 Chez mes consoeurs <strong>de</strong> classe, mes <strong>en</strong>seignantes associées, dans les livres.<br />
R23 Dans <strong>de</strong> manuels, dans divers site internet ...<br />
R24 Dans <strong>de</strong>s ouvrages consacrés à cet effet, sur Internet et bi<strong>en</strong> sûr, dans le PDF.<br />
R25 Chez les spécialistes <strong>en</strong> <strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t.<br />
R26 livre, docum<strong>en</strong>t, <strong>en</strong>seignant, collègue<br />
R27 Dans les manuels didactiques, après <strong>de</strong>s autres <strong>en</strong>seignantes, conseillères pédagogiques.<br />
R28 <br />
R29 Bibliothèques Maisons d'édition (collection didactiques ouvrages <strong>de</strong> référ<strong>en</strong>ce) Librairies<br />
R30 Dans les livres pédagogiques et dans les cours <strong>de</strong> didactiques.<br />
R31 Auprès d'<strong>en</strong>seignantes qui <strong>en</strong>seign<strong>en</strong>t la lecture, auprès <strong>de</strong>s gui<strong>de</strong>s d'<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t, matériel proposé, etc ...<br />
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