Les représentations initiales d'étudiants de l'UQAT en ... - Depositum

Les représentations initiales d'étudiants de l'UQAT en ... - Depositum Les représentations initiales d'étudiants de l'UQAT en ... - Depositum

depositum.uqat.ca
from depositum.uqat.ca More from this publisher
25.01.2015 Views

BIBLIOGRAPHIE A. Périodiques André, J. (2000): L'exe111ple de la motivation. Cahiers pédagogiques, numéro hors série, 37-39. Baribeau, C., Lebrun, M. (2006). De futurs enseignants parlent de leur vision de la langue et de son enseignement. Québec français, 141,78-80. Bean, T.W., Bishop, A, Leu.et, M: (1982). The effect of a mini-conference on teacher bëliefs about thë reading proëess. Reading Horizons, 22(2), 85-90. Calderhead, J., Robson, M. (1991). Images of Teaching : Student Teachers Barly Conception of Classroom. Ptactîce. Teachtng and Teacher Education, 7(1 ), 1-8. Cartier, S. C. (2006). Apprendre en lisant à l'école : une reponsabilité que doivent partager tous les enseignants. Vie pédagogique, 139, 40-42. Charmeux, E. , Romain, H. (1987). Les savoirs en lecture, ça se construit ! Cahiers pédagogiques, 254-255, 26-27. Chauveau, G., Rogovas-Chauveau, É. (1987). L'évolution du savoir-lire chez l'enfant. Cahiers pédagogiques 254-255, 28-29. DeFord, D. E. (1985). Validating the construct of theoretical orientation in reading instruction. Reading Research Quarter/y, XX(3), 351-367. De Veëëhi, G. (2000). Des représentations, oui : mais pour en faire quoi Cahiers pédagogiques, numéro hors série, 29-30. Develay, M. (2000). Les tmis coups sont frappés : la représentation peut cmnmencer. Cahiers pédagogiques, numéro hors série, 18-20. Dubé, C. (2008). L'école du« délire» Des synapses et des lettres. Québec Science, 47(1). 18-25.

Ecalle, J. (1999). Les représentations sociales de la lecture chez les jeunes el1fânts : approches développementale et différentielle. Arehtves de psythàlogie, 67(262- 63), 257-272. Ernest, P. (1989). The knowledge, beliefs and attitudes of the mathematics teacher: A model. Journal ofEducationfor Teaching, 15, 13-34. Fayol, M. (2007). Les éfiSéigtiârtts sont dés éxpétts. Sciences humaines, 180S, 24-26. Fraysse, B. (2000). La saisie des représentations pour comprendre la eonsttueti

Ecalle, J. (1999). <strong>Les</strong> représ<strong>en</strong>tations sociales <strong>de</strong> la lecture chez les jeunes el1fânts :<br />

approches développem<strong>en</strong>tale et différ<strong>en</strong>tielle. Arehtves <strong>de</strong> psythàlogie, 67(262-<br />

63), 257-272.<br />

Ernest, P. (1989). The knowledge, beliefs and attitu<strong>de</strong>s of the mathematics teacher: A<br />

mo<strong>de</strong>l. Journal ofEducationfor Teaching, 15, 13-34.<br />

Fayol, M. (2007). <strong>Les</strong> éfiSéigtiârtts sont dés éxpétts. Sci<strong>en</strong>ces humaines, 180S, 24-26.<br />

Fraysse, B. (2000). La saisie <strong>de</strong>s représ<strong>en</strong>tations pour compr<strong>en</strong>dre la eonsttueti

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!