Ar sturlevr micherel - Divskouarn

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Anavezout :
Diskouezit d’ar bugel ur voest enni meur a draezenn vihan, tennit
anezho eus ar voest ha roit o anvioù. Lakait er voest traezoù disheñvel
evit pep bugel, hervez e ziorroadur dezhañ. Skrivit ar pezh
a lakait er voest hag ar pezh a vez lavaret gant ar bugel diwarbenn
an traezoù.
Deskrivañ :
Goulennit digant ar bugel deskrivañ un draezenn pe ur c’hoariell,
da skouer, ul lapin gloan gant ur sac’h-kein. Marteze ez eo leun
sac’h al lapin gant kartennoù-post. Goulennit digant ar bugel deskrivañ
al lapin hag ar c’hartennoù-post. Skrivit an deskrivadurioù
eus an traezoù graet gant ar bugel. E Kembre ez eo bet lakaet « Y
Dewin » (an hudour) hag e gi en darn vrasañ eus al lec’hioù-degemer
a-stroll evit bugaligoù. Liammit an obererezh-mañ ouzh an hudour ha kaozeit
diwar-benn al lec’hioù a zo bet gweladennet gant an hudour.
Identification :
Présentez à l'enfant une boîte contenant plusieurs petits objets,
sortez-les de la boîte et nommez-les. Placez dans la boîte des
objets différents pour chaque enfant, en fonction de son propre
développement. Écrivez ce que vous mettez dans la boîte et ce
que l'enfant dit des objets.
Description :
Demandez à l'enfant de décrire un objet ou un jouet, par exemple,
un lapin en peluche habillé se trouve dans un sac à dos. Le lapin
peut avoir un sac rempli de cartes postales. Demandez à l'enfant
de décrire le lapin et les cartes postales. Transcrivez les
descriptions que l'enfant fait des objets. Au Pays de Galles ,
« Y Dewin » (le magicien) et son chien ont été introduits dans la
plupart des lieux d’accueil collectifs de jeunes enfants. Faites le lien entre cette
activité et le magicien et discutez des endroits que le magicien a visités.
N’eo ket dav seveniñ an holl obererezhioù gant pep bugel, ha gallout a rit ober
kemmoù enno. Gallout a rit ivez lakaat an traoù adlavaret hag an evezhiadennoù
enno (e-kerzh an amzer vak da skouer). Grit d’ar poelladennoù bezañ dedennus evit
ar bugel, dezhañ d’en em gavout mat ha da voazañ ouzh ar brezhoneg.
Il n'est pas nécessaire de réaliser l’ensemble de ces activités avec chaque enfant, et
vous pouvez les faire varier. Vous pouvez également y inclure les répétitions et les
observations (au cours du temps libre par exemple). Rendez les exercices attractifs
pour l'enfant afin qu'il se sente bien et s'habitue au breton.