Ar sturlevr micherel - Divskouarn

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Krefen da brederiañ :
Points de réflexion à développer :
• Kaozeit diwar-benn an doare m’ho pefe c’hoant da genlabourat gant tud ar
vugale evit gwellaat barregezh o bugale war ar yezh, evit sikour ha broudañ
anezho da gaozeal e brezhoneg,
• Discutez de la façon dont vous souhaiteriez collaborer avec les parents pour
améliorer le niveau de langue des enfants, les aider et les inciter à parler en
breton,
• kaozeit diwar-benn an doare kenlabour gant tud ar vugale evit lakaat anezho
da gemer perzh e deskoni yezhel o bugale. Marteze e c’hallfe tud ar vugale
kemer perzh en obererezhioù e-barzh al lec’h-degemer pe ar skol-vamm, evito
da vezañ broudet Petra a rit dija Petra a c’hallfec’h cheñch Peseurt
stummoù etreoberiadegezh nevez a implijit
• discutez du mode de coopération avec les parents pour les faire participer à
l'apprentissage linguistique de leurs enfants. Les parents pourraient peut-être
participer à des activités au sein du lieu d’accueil ou de l’école maternelle, de
façon à les motiver Que faites-vous déjà Que pourriez-vous changer
Quelles nouvelles formes d'interaction utilisez-vous
• Kaozeit diwar-benn an doare ma vez levezonet mad ha diorroadur ar bugel
gant akuizitadur ar yezh hag ar barregezhioù war ar yezh-se. Grit anv eus ar
c’hrefen-se gant tud ar vugale, ha pouezit war berzhioù mat an divyezhegezh,
• prederiit war ar pouezus m’eo ar c’henlabour, ar rannañ titouroù gant tud ar
vugale hag o ferzh e deskoni ar yezh gant o bugel. Na zizoñjit ket lakaat roll
tud ar vugale war wel, hag ivez ar pouezus ma’z int en akuizitadur ar yezh
gant ar bugel, pe e vefe komzet ar yezh ganto pe ne vefe ket,
• kaozeit diwar-benn pleustr ar yezhoù gant ar bugel er familhoù divyezhek, ha
pegen pouezus eo bezañ kempoell en implij ar brezhoneg pe an eil yezh,
• klaskit gouzout piv eo an den pe an dud a ra gant ar yezh-se er gêr. E peseurt
plegennoù e vez ar bugel e darempred gant an eil yezh : pa c’hoari, pa
brederier anezhañ, pa vez o lenn, h.a.
• Discutez de la façon dont l'acquisition de la langue et les compétences dans
cette langue influencent le bien-être et le développement de l'enfant.
Mentionnez également ces points aux parents et mettez l'accent sur les
aspects positifs du bilinguisme,
• réfléchissez à l'importance de la collaboration et du partage d'informations
avec les parents et de leur participation dans l'apprentissage de la langue chez
leur enfant. N'oubliez pas de souligner le rôle des parents et leur importance
dans l'acquisition de la langue chez l'enfant, qu'ils la parlent ou non,
• discutez de la pratique des langues par l'enfant dans les familles bilingues,
notamment de l'importance d'être cohérent dans l'utilisation de la langue cible,
• Pensez à identifier la ou les personne (s) employant cette langue à la maison.
Dans quelle situation l'enfant est-il en contact avec la seconde langue: temps
de jeux, de soins, de lecture, etc…