rapport final du GT18 - Site DIP-PÔLES

REPUBLIQUE ET CANTON DE GENEVE
DEPARTEMENT DE L’INSTRUCTION PUBLIQUE
CEPTA
Centre d’Enseignement Professionnel Technique et Artisanal
CEPTA - Culture Générale
Case postale 116
1213 Petit-Lancy 1
Monsieur Philippe Praplan
Chef de projet Dip-Pôles
N/réf. :
V/réf. :
FH/
Petit-Lancy le 19 avril 2007
Groupe GT18
Rapport final
Le groupe de travail s’est réuni à 5 reprises les 7 et 21 décembre 2006 ainsi que les 18 et 25
janvier 2007 et le 8 février. M. Patrizio Vitali pressenti pour participer à ce groupe a dû
renoncer en raison d’autres occupations (formation continue en particulier) fixées au moment
de nos rencontres.
Après avoir échangé des informations sur les pratiques des deux écoles, le groupe s’est
référé aux textes légaux (Ordonnance fédérale sur la maturité professionnelle, Règlement
cantonal relatif à la maturité professionnelle et PE cantonal MP Genève) pour envisager une
adaptation des situations existantes. Les réalités des deux écoles n’ont pas permis de
poursuivre dans cette voie.
Les membres du groupe ont trouvé un accord pour que la grille horaire tienne compte le plus
possible des principes pédagogiques suivants:
• Faciliter aux apprenants la pratique orale des langues étrangères en leur assurant
une dotation horaire adaptée durant l'année où a lieu l'examen de maturité de la
discipline concernée.
• Permettre aux apprenants de développer leurs compétences personnelles, sociales
et culturelles dans un cadre approprié au développement d'un travail interdisciplinaire
centré sur un projet.
• Assurer la cohérence de l'enseignement dans des disciplines voisines en créant la
possibilité de développer des interactions entre celles-ci, notamment par une
approche thématique commune.
• Assurer l'acquisition des savoirs scientifiques dans une progression logique qui
permet un lien étroit entre ces connaissances et les compétences professionnelles
requises et favorise ainsi les relations entre les cours de théorie du CFC et les cours
MP.
• Limiter les risques d'échec inhérents aux apprenants concernés par une éventuelle
réorientation.
La grille a les caractéristiques suivantes :
En première année, la proposition entre dans le cadre restrictif de 9 périodes et respecte les
contraintes imposées par la grille première année des formations intra CFC en 4 ans à
l'exception d'une légère diminution pour les mathématiques
Téléphone 022 388 88 65 • Fax 022 388 82 10 • françois.hernot@edu.ge.ch• www.geneve.ch/cepta
Accès bus : 10 arrêt rue du Bac

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En deuxième année, elle met l'accent sur les disciplines dont les examens seront anticipés à
la fin de l’année - allemand, histoire ou économie/droit, et TIP/branches complémentaires - et
permet d'éviter le plus possible les heures uniques.
En dernière année, elle favorise la préparation des examens de CFC et de MP en limitant la
charge horaire hebdomadaire à 12 périodes.
Réorientation:
La réflexion menée autour de la question de la réorientation entre les deux systèmes de
formation a fait l'objet d'une étude approfondie et a mis en évidence des difficultés non
négligeables.
Rappel des normes de promotion de la MP :
La promotion se fait semestre après semestre et est définie comme suit:
Ordonnance fédérale sur la maturité professionnelle
Art. 14 Promotion
1 L’élève est admis dans le semestre suivant si les conditions ci-après sont réunies:
a. la moyenne des notes de branches est de 4,0 au minimum;
b. pas plus de deux notes de branche sont insuffisantes;
c. la somme des écarts entre les notes de branche insuffisantes et la note 4,0 est inférieure
ou égale à 2,0.
2 L’élève qui ne remplit pas les conditions fixées à l’al. 1 est promu provisoirement; il ne peut
être promu qu'une seule fois au cours de sa formation.
Règlement cantonal relatif à la maturité professionnelle
Art. 13 Exclusion
L'élève qui ne remplit pas les conditions de promotion semestrielle pour une seconde
fois est exclu de l'enseignement préparant à la maturité professionnelle
• Réorientation de la filière accélérée vers la filière 4 ans
Considérant les deux articles ci-dessus, les responsables d’orientation et les apprenants
doivent obligatoirement envisager le passage en filière 4 ans avant un deuxième semestre
en échec. Le groupe de travail préconise que cette réorientation ait lieu à l'issue du 1er
semestre (avec incorporation en 2 ème semestre de la filière 4 ans) ou à la fin de la première
année de formation (avec incorporation en 3 ème trimestre de la filière 4 ans).
Dès la deuxième année, les éventuelles réorientations seront analysées de cas en cas.
• Réorientation de la filière 4 ans vers la filière accélérée
Le groupe de travail estime que cette possibilité doit être traitée de cas en cas et être
exceptionnelle. Il attire notamment l'attention sur le fait que cette décision doit être prise en
plein accord avec la famille et que celle-ci doit être clairement informée sur les risques
encourus en cas d'échec et définis par l'article 13 Exclusion.

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Difficultés organisationnelles
Ces réorientations entre les deux filières plein-temps risquent d’être conditionnées par les
places disponibles dans les ateliers de pratique professionnelle.
Examens anticipés
Le projet présenté prévoit la possibilité de deux examens anticipés : allemand, histoire ou
économie/droit et l’acquisition de deux notes de branches :TIP et branches complémentaires
à la fin de la deuxième année pour la formation accélérée. Pour la formation 4 ans, les
examens anticipés seraient : allemand à la fin de la deuxième année, histoire ou
économie/droit et l’acquisition de deux notes de branches :TIP et branches complémentaires
à la fin de la troisième année.
Évaluation du TIP
L'article 5.2.1 de l'aide mémoire VII prévoit que l'évaluation du TIP soit incluse dans la note
d'école des branches concernées. Dés lors, quand reporter la note du TIP pour les travaux
utilisant la chimie comme support alors que cette discipline n'est enseigné quand 4éme
année Le groupe propose qu'une commission se réunisse dès la rentrée 2007 afin de
préparer un projet qui puisse entrer en vigueur à la rentrée 2008.
Commentaires - Propositions
En deuxième année, la grille prévoit 1h de TIP (travail interdisciplinaire de projet) et 2 h de
branches complémentaires. L'art. 18 de l'OMPr, prévoit à choix au minimum deux branches
complémentaires. Pour offrir un vrai choix, il faut que ces 3 heures soient sur les mêmes
plages horaires pour plusieurs, voire toutes les classes accélérées.
La grille horaire prévoit le nombre d’heures de MP par année. Le groupe de travail préconise
que la répartition de ces heures soit envisagée sur des demi-journées et non plus sur des
journées entières. Ceci permettrait de créer un équilibre entre les branches dites scolaires et
les branches de théorie professionnelle ou d’atelier.
Cette proposition présente trois avantages significatifs:
• Permettre aux élèves de faire un lien entre branches générales, théorie
professionnelle et pratique.
• Améliorer la qualité du rythme scolaire de la journée et faciliter ainsi l'acquisition des
connaissances.
• Créer au sein des établissements, une "culture d’école" commune en favorisant les
rencontres entre les enseignants des branches professionnelles et ceux des
disciplines générales.
Ce rapport est validé par tous les membres du groupe.
François HERNOT
Président du groupe de travail
GT18