KOMPAS 3 - AUDIO CD - Plantyn
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<strong>KOMPAS</strong> 3 - <strong>AUDIO</strong><br />
<strong>CD</strong><br />
Mogelijke oefeningen
Oefeningen Log 1<br />
Luisteroefening n°1: een nieuw lief<br />
Activité: Mets les phrases dans le bon ordre. Attention, certaines phrases<br />
ne correspondent pas!<br />
1. Leen se réjouit déjà.<br />
2. Sara dit qu'il a l'air sûr de lui.<br />
3. Sara est curieuse.<br />
4. Pieter habite Liège.<br />
5. Lotte se sent en sécurité quand elle est avec Pieter.<br />
6. Lotte est nerveuse.<br />
7. Ca fait quelques mois qu'ils sont ensemble.<br />
8. Lotte n'est pas certaine de pouvoir croire tout ce que Pieter<br />
dit.<br />
9. Leen dit que Pieter est beau.<br />
10. Lotte organise une fête d'anniversaire le week-end prochain.<br />
2
Luisteroefening n°2: een klasverantwoordelijke kiezen<br />
Activité 1: Note les caractéristiques de chaque candidat. Aussi les<br />
caractéristiques qui n'ont pas été explicités oralement !<br />
1. Bert 2. Thomas 3. Kevin 4. Iliass<br />
Activité 2: Discutez en groupes de 2, 3 ou 4. Quel candidat choisiriezvous<br />
<br />
Activité 3: Qui élirais-tu/éliriez-vous dans ta propre classe Pourquoi <br />
3
Luisteroefening n°3: tussen jongens en meisjes<br />
Activité 1: Vrai ou faux Corrige si nécessaire.<br />
1. Zaartje est aussi amoureuse de Toby.<br />
2. Toby a quinze ans.<br />
3. Hannelore n'est pas d'accord avec Ines.<br />
4. Zaartje a embrassé Toby.<br />
5. Toby était le premier petit ami de Zaartje.<br />
Activité 2: Voici le poème de Toby:<br />
Zaartje<br />
Mijn beste vriendin Zaartje<br />
Wij zijn onafscheidelijk<br />
Jij en ik zijn twee handen op één buik<br />
Jij en ik<br />
1. Comment interprètes-tu ce poème Crois-tu que Toby est amoureux de<br />
Zaartje Pourquoi (pas)<br />
2. Sais-tu comment on appelle ce type de poèmes<br />
Tu peux déjà écrire des poèmes en néerlandais ! Suis les consignes:<br />
Activité 3 : Ecris un poème à ton meilleur ami en mettant dans<br />
l’ordre :<br />
a) le nom de ton ami<br />
b) une caractéristique de ton ami + son nom<br />
4
c) quelque chose que vous partagez<br />
d) une caractéristique de votre amitié<br />
e) le mot le plus important pour toi dans la ligne précédente<br />
Luisteroefening n°4: wie neem ik mee op reis<br />
Activité 1: Questions générales<br />
1. Pourquoi Asmae ne pourrait-elle pas partir avec Leen<br />
2. Quelle amie est toujours là pour Leen<br />
3. Quelle est la relation de Leen avec Kirsten et Liesbeth<br />
4. Pourquoi Leen choisirait Kirsten<br />
5. Quelle caractéristique négative de Liesbeth fait hésiter Leen à<br />
l'inviter<br />
6. Qu'est-ce que la maman pense de Kirsten et Liesbeth<br />
7. Quel est le conseil de la maman<br />
Activité 2: A qui correspond quelle caractéristique Asmae (A),<br />
Kirsten (K) ou Liesbeth (L)<br />
1. timide ____________<br />
2. toujours de bonne humeur ____________<br />
3. voisine ____________<br />
4. quelqu'un sur qui on peut compter ____________<br />
5. joyeuse ____________<br />
6. courageuse ____________<br />
Activité 3: Donne pour chaque description le mot utilisé dans le<br />
dialogue.<br />
1. pas très actif/active ____________ (lui)<br />
2. secourable, aidant, assistant ____________<br />
(behulpzaam)<br />
3. fréquenter, voir, passer du temps avec ____________<br />
(omgaan met)<br />
4. laisser tomber ____________ (laten<br />
vallen)<br />
5. la bagarre ____________ (de<br />
ruzie)<br />
5
6. faire très attention (p.ex. en classe) ____________ (aandachtig<br />
zijn<br />
7. le destin ____________ (het lot)<br />
8. en effet ____________ (inderdaad)<br />
9. joyeuse ____________ (vrolijk)<br />
10. marrant(e) ____________ (grappig)<br />
Activité 4: Quelles qualités sont importants pour toi pour inviter<br />
un ami en vacances Qui choisirais-tu<br />
Luisteroefening n°5: de nieuwe babysit<br />
Activité 1: Vrai ou faux Justifie ta réponse.<br />
1. Les parents de Lies ont quatre enfants.<br />
2. Lies a déjà un enfant elle-même.<br />
3. Ils se donnent rendez-vous à 20h.<br />
4. Le bébé de Mark et Maria s'appelle Ruiz.<br />
5. Lies est plutôt timide envers les bébés.<br />
6. Mark commence son travail à 9h.<br />
7. Mark et Maria aiment bien sortir jusqu'au petit matin.<br />
8. Le samedi, Mark et Maria rentrent à 18h30.<br />
9. Lies adore être seule à la maison.<br />
10. Lies a 15 ans.<br />
6
Activité 2: Quelles caractéristiques Lies présente-elle Peux-tu<br />
trouver d'autres caractéristiques qui correspondent à une<br />
babysitteur Quelles caractéristiques ne correspondraient pas du<br />
tout<br />
7
Luisteroefening n°6: namiddagje in de stad<br />
Activité 1: Qui l'a dit Steve (S) ou Jan (J)<br />
1. Je crois qu'on va à un mariage ce soir.<br />
_____________<br />
2. C'est d'accord.<br />
_____________<br />
3. Pourquoi pas.<br />
_____________<br />
4. Pas de problème.<br />
_____________<br />
5. A deux heures chez moi<br />
_____________<br />
6. Avec plaisir!<br />
_____________<br />
Activité 2: Questions sur les intonations.<br />
1. Comment Jan demande-t-il si Steve vient de se réveiller Ré-écoute<br />
et imite l'intonation.<br />
2. Qu’est-ce que Steve veut dire par “Het is weekend, hoor!” Pourquoi<br />
cette intonation<br />
3. Le “voilà sè” de Jan, comment l'interprètes-tu<br />
4. Steve remercie Jan de l'avoir réveillé. Pourquoi Comment appelle-ton<br />
ce ton<br />
5. Fut-ce vraiment un plaisir pour Jan d'avoir réveillé Steve Pourquoi<br />
(pas) Comment le sais-tu<br />
8
Luisteroefening n°7: vriendschapsproblemen<br />
Activité: Questions sur les caractéristiques des personnages et<br />
hypothèses sur la suite.<br />
1. Pourquoi la maman d'Elke vient lui parler<br />
2. Qui est Saskia<br />
3. Comment Elke décrit-elle Anneleen Alors, comment faut-il<br />
interpréter ce qu'elle a dit à Elke<br />
4. Qu'est-ce qui s'est passé exactement entre Saskia et Dimitri<br />
5. Pourquoi Elke est dans cet état<br />
6. Donne trois hypothèses possibles sur les événements et la suite de<br />
cette conversation.<br />
9
Luisteroefening n°8: vriendschapsproblemen (vervolg)<br />
Activité: Questions sur l'amitié de Saskia et Elke et hypothèses sur<br />
la solution.<br />
1. Quels sentiments Elke exprime-t-elle<br />
2. Qu'est-ce que la maman pense de Saskia Est-ce en sa faveur ou<br />
pas<br />
3. Qu'est-ce que Saskia a dit à Elke par rapport à Dimitri Pourquoi elle<br />
a dit cela selon Elke Et selon toi<br />
4. Comment Saskia est aperçue par Elke<br />
5. Quelles qualités positives Elke possède-t-elle selon sa maman Y-<br />
en-a-t'il des qualités négatives <br />
6. Pourquoi penses-tu que Saskia n'a rien dit à Elke Quelle est la<br />
solution de ce mystère selon toi Pourquoi Quels éléments<br />
indiquent cela <br />
10
Luisteroefening n°9: vriendschapsproblemen (3)<br />
Activité: Ecris une autre fin pour cette histoire, en forme de dialogue.<br />
11
Oefeningen Log 2<br />
Luisteroefening n°10: stad versus platteland<br />
Activité: Quelles sont les différences entre les deux habitations de<br />
Charlotte<br />
Endroit<br />
Avant<br />
Maintenant<br />
Type d'habitation<br />
Pièces<br />
Chambre<br />
Avantages<br />
Désavantages<br />
Autres<br />
12
Luisteroefening n°11: de hotelkamer<br />
Activité 1: Qu'est-ce qui est présent (c'est-à-dire explicitée par<br />
Charlotte) dans la chambre d'hôtel<br />
Barre ce qu'elle n'a pas mentionné comme présent.<br />
Salle de bain:<br />
bain – toilette – lavabo – douche – gant de toilette – papier de toilette –<br />
gel de douche – brosse à dents – essuis – sèche-cheveux – tapis de bain –<br />
rideau de douche – savon – balance – chauffage – porte-serviettes –<br />
miroir<br />
Salon:<br />
canapé – fauteuil – table de salon – tapis – télévision – ordinateur – lustre<br />
– feu ouvert – chaises – télécommande – installation de musique –<br />
cheminée – lecteur vidéo – PS3 – rideaux – coussins – objets d'art<br />
(peintures...) - lecteur dvd – armoires – bureau<br />
Chambre:<br />
tapis – lit pour une personne – lit pliable – garde-robe – couette – tables<br />
de nuit – lampadaire – feu ouvert – rideaux – lit pour deux personnes – lit<br />
superposable – télévision – miroir – bureau – coussins – draps cotons –<br />
commode – peinture – draps de housse – draps en suède – chauffage -<br />
réveil<br />
Activité 2: Trouve les (10) erreurs par rapport à la photo<br />
présentée.<br />
Quelques exemples:<br />
13
Luisteroefening n°12: onze nieuwe woonkamer<br />
Activité: Qu'est-ce qui a changé Entoure les objets sur la photo<br />
et note les changements à côté en français.<br />
15
Luisteroefening n°13: bij Ikea<br />
Activité: Qu'est-ce qui est déjà présent Qu'est-ce qu'il faut<br />
acheter Ecris les objets en français dans la bonne colonne.<br />
Présent<br />
A acheter<br />
16
Luisteroefening n°14: huizenjacht<br />
Activité 1: Quelle maison correspond le mieux à la description de<br />
cette maison sur internet Choisis chaque fois une des deux.<br />
Explique en quelques mots-clés pourquoi.<br />
17
Activité 2: Cherche par toi-même quelques annonces sur internet<br />
ou dans une brochure. Quelle maison entrerait dans les critères<br />
(et donc budget) de Ine et Fred Tu peux les aider <br />
18
Luisteroefening n°15: bij de makelaar<br />
Activité 1: Quelles caractéristiques correspondent à quelle maison<br />
Coche-les dans la bonne colonne.<br />
Caractéristiques Maison 1 Maison 2 Maison 3<br />
1. bungalow<br />
2. cuisine installée<br />
3. une cour<br />
4. des travaux à faire<br />
5. deux cents quarante-neuf mille<br />
euros<br />
6. deux chambres<br />
7. place pour un garage<br />
8. maison mitoyenne<br />
9. jardin<br />
10. grenier<br />
Activité 2: Vrai ou faux Justifie.<br />
1. Ine et Fred cherchent une maison détachée.<br />
2. On peut visiter la maison tous les jours jusqu'à 17h.<br />
3. La maison à Malines coûte 254.000 euros.<br />
4. Leur budget est de 250.000 tout compris.<br />
5. Fred veut un grand bureau.<br />
6. Le numéro de téléphone de Fred est le 0465/32.34.23.<br />
7. Ine et Fred ont besoin de deux garages.<br />
8. Ils veulent deux chambres à coucher.<br />
9. La maison à Willebroek se situe dans un bois.<br />
10. Fred adore l'idée d'un balcon à la chambre.<br />
Activité 3: Si tu devais conseiller Ine et Fred à prendre une<br />
décision, laquelle des trois maisons conseillerais-tu Pourquoi<br />
19
Luisteroefening n°16: een afspraak maken<br />
Activité: Rajouter ou enlever Corrige le dialogue en fonction de ce<br />
que tu entends.<br />
2/ Met Snerens.<br />
1/ Euh, goeiemiddag meneer. Ik ben Nathalie Demeester en ik heb<br />
gezien dat u kotten verhuurd.<br />
2/ Ja, dat klopt. Waar had je een kot gezien, want ik verhuur er wel<br />
meerdere.<br />
1/ Ik had graag het kot bezocht in ___ Kaaistraat nummer 12.<br />
2/ Ah ja, dat is nog vrij. Wil u een afspraak maken om _____ te<br />
bezoeken<br />
1/ Ja, graag. Wanneer past het voor u<br />
2/ Elke werkdag tussen 14 uur en 18 uur.<br />
1/ Kan ik _____ morgen langskomen<br />
2/ Ja natuurlijk. Om hoe laat<br />
1/ Euh... ik kan er _______ twee uur zijn. Geen probleem.<br />
2/ Prima. Kan __ uw naam nog eens herhalen<br />
1/ Nathalie Demeester.<br />
2/ Mag ik uw telefoonnummer<br />
1/ Jazeker, dat is de 0476/34.45.62.<br />
2/ Ok. Dat is genoteerd. Dan zien we elkaar morgen om twee uur in<br />
___ Kaaistraat nummer 12.<br />
1/ Perfect. Van hartelijk dank.<br />
2/ Graag gedaan. Tot morgen.<br />
1/ Tot morgen.<br />
20
Luisteroefening n°17: ergens in Zuid-Amerika<br />
Activité: Prends note. Décris ensuite une habitation qui est tout à<br />
fait le contraire de celle de Maria, jusqu'au moindre détail.<br />
21
Luisteroefening n°18: het vakantiehuisje<br />
Activité 1: Relie les mots aux bonnes personnes.<br />
a) Elisa 1. lits superposables<br />
2. à la ferme<br />
3. paysage<br />
b) Thomas 4. jardin potager<br />
5. pas de connection internet<br />
6. pas d'installation stéréo<br />
c) Dimitri 7. vue sur la mer<br />
8. au milieu de la nature<br />
9. grand jardin<br />
10. c'est le répondeur<br />
Activité 2: Si tu pouvais rejoindre un de tes amis, qui choisirais-tu<br />
en fonction de l'endroit où ils passent leurs vacances<br />
22
Oefeningen Log 3<br />
Luisteroefeningen n°19: op kamp met de<br />
jeugdbeweging<br />
Activité 1: Coche les activités que Filip a réalisées.<br />
1. l'escalade<br />
2. soigner des animaux<br />
3. faire du vélo<br />
4. visiter une ville<br />
5. chanter<br />
6. jouer aux échecs<br />
7. peindre<br />
8. faire du théâtre<br />
9. l'escrime<br />
10. visiter des expositions<br />
11. faire du bricolage<br />
12. cuisiner<br />
13. jouer un instrument<br />
14. aller au cinéma<br />
15. dessiner<br />
16. organiser une fête<br />
17. nager<br />
18. courir<br />
19. parc d'attraction<br />
20. la pêche<br />
Activité 2: Filip t'a demandé de venir avec lui l'année prochaine.<br />
Aimerais-tu Pourquoi (pas) Qu'est-ce que tu dirais à tes parents<br />
pour les convaincre<br />
23
Luisteroefening n°20: een kamp organiseren<br />
Activité 1: Quelles photos correspondent aux activités planifiés<br />
pour les petits membres du mouvement<br />
1.<br />
2.<br />
3.<br />
4.<br />
5.<br />
6.<br />
7. 8.<br />
24
9. 10.<br />
Activité 2: Le camp durera une semaine. Essaie de mettre toutes<br />
les activités dans le calendrier afin d'organiser le camp. Quelles<br />
autres activités proposes-tu afin de compléter la grille <br />
Matinée<br />
Maandag Dinsdag Woensd<br />
ag<br />
Donderd<br />
ag<br />
Vrijdag Zaterdag Zondag<br />
Midi<br />
Aprèsmidi<br />
Soir<br />
Activité 3: Tu as participé à ce camp en tant que membre de ce<br />
mouvement de jeunesse. Ecris une lettre à tes parents en<br />
racontant ce que tu as fait.<br />
25
Luisteroefening n°21: sportdag<br />
Activiteit 1: Quelles activités figurent dans le planning Mets-les<br />
dans la bonne colonne (matin – midi – après-midi).<br />
l'escrime – gymnastique – athlétique – sauter à la corde – l'escalade –<br />
danser – la boxe - yoga – arts martiaux – foot de salle – squash – tennis<br />
de table – jeux d'eau – natation – tennis<br />
Matin Midi Après-midi<br />
Activité 2: Ta classe est chargée de rédiger le pamphlet à<br />
distribuer aux élèves et de créer une affiche qui explique et<br />
résume la journée sportive. Travaillez en groupes de 3 ou 4.<br />
26
Luisteroefening n°22: de perfecte match<br />
Activité: Laquelle des trois filles te convient le mieux Pourquoi <br />
Ou pourquoi personne Quel type d'ami cherches-tu <br />
27
Luisteroefening n°23: op vakantie met je ouders<br />
Activité 1: Questions générales sur la compréhension<br />
1. Quelle est la surprise<br />
2. Comment Thibo réagit-il Pourquoi<br />
3. Qu'est-ce que c'est parents proposent<br />
4. Quelles activités ses parents ont-ils planifiés pour eux<br />
5. Qu'offre l'hôtel<br />
Activité 2: Est-ce que toi, tu pars en vacances avec tes parents <br />
Est-ce que cela te plaît Te laissent-ils beaucoup de liberté <br />
Décris tes dernières vacances en famille. Quand Où Avec qui<br />
Quoi<br />
28
Luisteroefening n°24: extreme uitdagingen<br />
Activité 1: indique les photos qui correspondent aux activités<br />
mentionnées.<br />
Activité 2: Que penses-tu de ce programme Divisez-vous en 4<br />
groupes et discutez-en. Chaque groupe représentant une opinion<br />
différente.<br />
29
Luisteroefening n°25: de Olympische Spelen<br />
Activité: Vrai ou faux<br />
1. Peter veut bien enregistrer Desperate Housewives pour sa soeur.<br />
2. Les parents ont des tickets pour le théâtre ce soir.<br />
3. Dimanche, c'est la gymnastique aux Jeux Olympiques.<br />
4. Cette semaine, c'est à Axelle de promener le chien.<br />
5. Vendredi, Axelle veut regarder le ballet aquatique.<br />
6. Les hommes peuvent regarder le foot après la série télévisée des<br />
femmes.<br />
7. Papa est sûr que les belges vont obtenir des médailles en natation.<br />
8. Le cyclisme est planifié pour le vendredi soir.<br />
9. Papa croit que les belges gagneront au judo.<br />
10. Axelle propose à sa maman de faire un voyage pendant les<br />
Jeux Olympiques.<br />
30
Luisteroefening n°26: de nieuwe generatie<br />
Activité 1: Complète le texte (la transcription) en fonction de ce<br />
que tu entends.<br />
2/ Tom! Ben je nu ___________ op je PS3 aan het spelen<br />
1/ Weer Het is nog maar de eerste keer vandaag!<br />
2/ Je hebt de hele vakantie nog niets anders gedaan.<br />
____________________________ dat je een hobby zoekt.<br />
1/ Dit is mijn hobby. Al mijn vrienden doen het. Thierry is gisteren in<br />
niveau 6 geraakt! Ik moet hem vandaag _______________ en in<br />
niveau 7 geraken!<br />
2/ Luister nu toch eens naar jezelf. Zoek toch een echte hobby. Ga<br />
wat sporten, ga __________ of tekenen. Daar ben je zo goed in!<br />
1/ Ik __________ sport. En ik baseer mijn tekeningen op de<br />
personages van mijn spelletjes. Ik moet dus eerst dit spelletje<br />
uitspelen om te kunnen tekenen.<br />
2/ Dat is een flauw excuus, Tom! Ik denk dat je wel wat sport zou<br />
kunnen _____________. Je punten voor<br />
_____________________________________ waren helemaal niet<br />
goed! Vroeger ging je vaak tennissen met Wim. Waarom doe je dat<br />
niet meer<br />
1/ Och, Wim is ________________ beginnen spelen. Dat<br />
interesseert me helemaal niet.<br />
2/ Zelfs als ging je boksen of _______________! Het maakt me niet<br />
uit, maar ik ben het ________ dat je altijd voor dat scherm hangt.<br />
Ofwel is het de tv, ofwel is het je PS3! Beweeg toch eens wat<br />
____________!<br />
1/ 't Is al goed.<br />
3/ Ik heb een voorstel. Als we die PS3 nu eens zouden inruilen voor<br />
een Wii. Dat zijn ook videospelletjes, maar je moet zelf de<br />
bewegingen __________________.<br />
1/ Wat voor spelletjes<br />
3/ Wel, je kan er allerlei sporten doen, maar ook minder sportieve<br />
spelletjes op spelen. Zullen we morgen naar de winkel gaan om<br />
eens te kijken Als je _________________ bent, geef ik je meteen<br />
een paar spelletjes cadeau.<br />
2/ Als dat geen fair _________________ is!<br />
1/ Ok, maar ik wil eerst die spelletjes eens zien...<br />
Activité 2: Discutez en groupe et proposez quelques sports ou<br />
autres activités pour de nouveaux jeux pour la Wii. Pourquoi<br />
pensez-vous que cette activité plairait<br />
31
Oefeningen Log 4<br />
Luisteroefening n°27: de eerste date<br />
Activité 1: Vrai ou faux<br />
1. Karien n'aiment pas la viande.<br />
2. La pizza de Thomas est végétarienne.<br />
3. Thomas n'aime pas les champignons.<br />
4. Il n'y a pas de carottes dans la lasagne.<br />
5. La lasagne n'a pas le goût faite maison.<br />
6. Karien ne veut pas de dessert.<br />
7. Thomas n'aime pas la viande d'agneau.<br />
8. Thomas n'avait pas très faim.<br />
9. Le vin est de l'année 1978.<br />
10. Thomas ne sait pas tout de suite ce qu'il va commander.<br />
Activité 2: Comment le dit-on en néerlandais<br />
1. Excellent choix!<br />
2. Merci pour l'invitation.<br />
3. Délicieux!<br />
4. Voulez-vous une entrée<br />
5. Ca me semble parfait.<br />
6. J'ai très faim!<br />
7. Fait maison<br />
8. Tu peux aller en premier.<br />
9. Prenons une bouteille.<br />
32
10. Avez-vous déjà décidé<br />
Luisteroefening n°28: op dieet<br />
Activité: Questions générales sur le contenu.<br />
1. Pourquoi Lien était-elle allée chez le médecin<br />
2. Qu'est-ce qui était trop élevé chez Lien selon le médecin<br />
3. Qu'est-ce que Lien doit manger cinq fois par jour<br />
4. Quelles solutions la maman propose-t-elle si on n'aime pas les<br />
fruits<br />
5. Qu'est-ce qui n'est pas bien pour la santé<br />
6. Que décide la maman de Lien<br />
33
Luisteroefening n°29: een moeilijke keuze<br />
Activité: Complète le texte (transcription).<br />
1/ Youssef! Wouter!<br />
2/ Ah, Daniël! ______________________<br />
1/ Jaja. Ik wou vragen of jullie _________ hebben om zaterdag<br />
samen iets te gaan eten voor mijn verjaardag.<br />
3/ Oh ja, natuurlijk. Gefeliciteerd voor je verjaardag hè!<br />
____________ en wanneer<br />
2/ Zaterdag ben ik vrij, ja.<br />
1/ Ik dacht aan de Quick op De Brouckère<br />
2/ Mmm, die hamburgers zijn niet halal. ___________________,<br />
niets met varkensvlees...<br />
1/ Oh ja, sorry. _______________________________<br />
2/ De Libanees<br />
3/ Oh ja, daar waar we _______________ jaar zijn geweest met de<br />
voetbal!<br />
2/ Bijvoorbeeld. Vond je dat lekker<br />
3/ Tja, het was wel speciaal, maar heel lekker!<br />
1/ Ik heb _____________________ Libanees gegeten. Goed idee!<br />
Dan trakteer ik jullie op een lekkere Libanees!<br />
2/ Die ________________ de winkelstraat is heel goed.<br />
3/ Hoe laat Half zeven<br />
1/ Prima! Dan vraag ik nog aan _______________________ of ze<br />
ook zin hebben. Alvast bedankt!<br />
2/ _______________________<br />
3/ Tot zaterdag!<br />
34
Luisteroefening n°30: het boodschappenlijstje<br />
Activité: Complète la liste des courses pour le barbecue.<br />
N'oublie pas les quantités!<br />
Supermarché<br />
Marché<br />
35
Luisteroefening n°31: een lekker recept<br />
Activité 1: Fais la liste des courses pour préparer ces gaufres.<br />
Acheter<br />
Activité 2: Relie les objets de cuisine avec les ingrédients.<br />
Note ensuite le verbe approprié.<br />
1. de boter a)<br />
_____________________<br />
2. de vanillesuiker b)<br />
_____________________<br />
3. de eidooiers c)<br />
_____________________<br />
36
4. het eiwit d)<br />
_____________________<br />
5. de bloem e)<br />
_____________________<br />
6. de olie f)<br />
_____________________<br />
37
Luisteroefening n°32: bij de kruidenier<br />
Activité 1: Note les quantités devant chaque achat.<br />
Attention! La liste contient des choses qu’An n'a pas achetées.<br />
1. ___________________ beurre<br />
2. ___________________ viande haché d'agneau<br />
3. ___________________ champignons<br />
4. ___________________ sellerie<br />
5. ___________________ tomates<br />
6. ___________________ carottes<br />
7. ___________________ viande haché de porc<br />
8. ___________________ concentré de tomates<br />
9. ___________________ oignons<br />
10. ___________________ viande haché mélangée<br />
Activité 2: Devine ce que An va préparer ce soir.<br />
38
Luisteroefening n°33: schoonheidstips<br />
Activité: Ecris les fruits et légumes appropriés à côté de chaque<br />
remède de beauté.<br />
1. Nettoyer le corps<br />
_______________________________________________<br />
2. Stimuler le cerveau<br />
3. Maigrir<br />
4. Acné, boutons<br />
_______________________________________________<br />
_______________________________________________<br />
_______________________________________________<br />
5. Rajeunir la peau<br />
_______________________________________________<br />
6. Faire pousser les cheveux<br />
_______________________________________________<br />
7. Bronzer naturellement<br />
_______________________________________________<br />
8. Faire pousser les ongles<br />
_______________________________________________<br />
39
Luisteroefening n°34: ontbijt op bed<br />
Activité: Note dans la première colonne ce que chaque membre de<br />
la famille prend, habituellement, comme petit-déjeuner.<br />
Note dans la deuxième colonne ce que chacun va manger lors de<br />
cette surprise.<br />
Membre de la famille Habituellement Petit-déjeuner<br />
surprise<br />
Maman<br />
Papa<br />
Grande soeur<br />
Petit garçon<br />
40
Luisteroefeningen n°35: eerste date (vervolg)<br />
Activité 1: Questions générales sur l'audition.<br />
1. Qu'est-ce que le garçon doit faire avant de donner l'addition <br />
2. Pourquoi Thomas ne prend-il pas le gâteau <br />
3. Qu'est-ce que Karien prend comme dessert <br />
4. Qu'est-ce que Thomas prend comme dessert <br />
5. Que boivent-ils <br />
6. Qui paie <br />
Activité 2: Comment le dit-on dans cette conversation<br />
1. Ça vous a plu <br />
2. Au revoir.<br />
3. 1,5 EUR de retour.<br />
4. Puis-je avoir l'addition <br />
5. Cette glace a l'air bonne !<br />
6. Qu'est-ce que tu me conseilles <br />
7. Voulez-vous encore du café ou un dessert <br />
8. Puis-je débarrasser <br />
9. Je sais déjà !<br />
10. Tout ensemble ou compte séparé <br />
41
Luisteroefening n°36: de wereldkeuken<br />
Activité: Note les plats présentés par chaque interlocateurs.<br />
Quel pays représentent-ils chacun<br />
1. Lian ___________________________<br />
________________________<br />
2. Orla ___________________________<br />
________________________<br />
3. Pedro ___________________________<br />
________________________<br />
4. François ___________________________<br />
________________________<br />
5. Mamadou ___________________________<br />
________________________<br />
6. Katherine ___________________________<br />
________________________<br />
7. Pablo ___________________________<br />
________________________<br />
8. Ahmed ___________________________<br />
________________________<br />
42
Oefeningen Log 5<br />
Luisteroefening n°37: een jaartje weg met WEP<br />
Activité: Lis les définitions. Note le mot spécifique que tu as<br />
entendu lors de l'audition.<br />
1. Parler cinq langues<br />
__________________________<br />
2. Ce qui te fait perdre courage<br />
__________________________<br />
3. Se sentir seul<br />
__________________________<br />
4. Quelque chose que tu vis<br />
__________________________<br />
5. Une famille d'accueil<br />
__________________________<br />
6. Faire en sorte que l'autre prend ta position<br />
__________________________<br />
7. Quelqu'un qui est doué pour les langues<br />
__________________________<br />
8. Le fait de changer de place et de vie avec quelqu'un<br />
__________________________<br />
9. Ce qui n'est pas normal<br />
__________________________<br />
10. Être d'accord<br />
__________________________<br />
43
Luisteroefening n°38: voordelen van een<br />
Erasmusuitwisseling<br />
Activité 1: Complète les phrases avec les mots du cadre. N'oublie<br />
pas de conjuguer les verbes!<br />
–<br />
beleven – opsnuiven – ervaringen – missen – letterlijk – overtuigen<br />
binnenkort – aanspreken – keuzemogelijkheden – vergissen<br />
1. Je weet niet wat je _________________!<br />
2. Die taal ________________ me niet _____.<br />
3. Je hebt me ________________!<br />
4. Ik _____________ graag andere culturen _____.<br />
5. Je moet niet altijd alles zo ___________________ nemen.<br />
6. In Bali heb ik enkele unieke _________________<br />
___________________!<br />
7. Veel _______________________________ heb je niet...<br />
8. Ik denk dat je je ____________________...<br />
9. __________________ is het eindelijk weer vakantie!<br />
Activité 2: Quels arguments son frère utilise-t-il pour convaincre<br />
Ward<br />
Activité 3: Où aimerais-tu partir pour une année Prendrais-tu des<br />
cours de langues avant de partir Pourquoi (pas) <br />
44
Luisteroefening n°39: een vreemde taal leren<br />
Activité 1: Questions générales sur le contenu.<br />
1. Quel est le problème principal de Fabienne<br />
2. Quels problèmes a-t-elle à l'école<br />
3. Quels avantages Natalia a-t-elle<br />
4. Qu'est-ce que les amies veulent faire<br />
5. Quelle condition doit être remplie<br />
Activité 2: Quelles activités proposes-tu à Fabienne pour qu'elle<br />
puisse améliorer son néerlandais plus rapidement<br />
45
Luisteroefening n°40: op taalstage<br />
APRES première (et deuxième) écoute: Complète les phrases de<br />
mémoire. Ré-écoute les ensuite pour vérifier.<br />
1. Ik weet dat je _______ kunt.<br />
2. Die ______________________ moet je echt<br />
____________________________, hoor.<br />
3. Ik zou ____________ een taalstage Nederlands<br />
___________________ bij jullie.<br />
4. Je kan het formulier _____________________ van onze website.<br />
5. Ik begrijp niet ______________ ___________ er staat.<br />
6. Heeft u het formulier _____________ ________<br />
_______________<br />
7. Ik leg ______ u __________.<br />
Activité 1: Questions générales sur le contenu.<br />
1. Quelles informations Fabienne doit-elle donner<br />
2. Donne les 5 formules proposées.<br />
3. Qu'est-ce que c'est les tables rondes<br />
4. Les tables rondes, elles visent quel niveau<br />
5. Qu'est-ce qu'ils font pendant les vacances d'été<br />
6. Comment peut-on contacter cette organisation<br />
7. Que proposent-ils de plus aventureux Explique.<br />
Activité 2: Complète le formulaire ci-dessous selon tes propres<br />
intérêts et possibilités.<br />
Activité 3: Rejoue le dialogue. Explique le formulaire en utilisant le<br />
format de l'audition.<br />
46
OCL<br />
Metselaersesteenweg 3<br />
1000 Brussel<br />
TAALCURSUSSEN- en STAGES – INSCHRIJVINGSFORMULIER<br />
Naam:<br />
__________________________________________________<br />
Voornaam:<br />
__________________________________________________<br />
Geslacht: M/V<br />
Geboortedatum:<br />
__________________________________________________<br />
Adres:<br />
__________________________________________________<br />
__________________________________________________<br />
E-mailadres:<br />
__________________________________________________<br />
Telefoonnummer:<br />
__________________________________________________<br />
Duid aan welke taal u interesseert:<br />
O Frans O Engels O Nederlands O Spaans O Italiaans O<br />
Duits<br />
Duid aan welke cursus en/of stage u wilt volgen:<br />
O les in groep O privéles O rondetafel<br />
O Kerststage O Paasstage O zomerstage: in dit geval:<br />
O in België<br />
O in het<br />
buitenland<br />
47
Luisteroefening n°41: Vlamingen versus Walen<br />
Activité: Discussion: Es-tu d'accord avec ce stéréotype Pourquoi<br />
(pas) Pourquoi penses-tu que ce stéréotype existe Donne<br />
d’autres exemples de stéréotypes pour d’autres nationalités.<br />
48
Luisteroefening n°42: het oudercontact<br />
Activité 1: Questions générales sur le contenu.<br />
1. Pour quoi (quelle compétence) Bert avait-il raté son examen de<br />
français<br />
2. Bert est-il un bon élève<br />
3. Qu'est-ce que Bert présente comme explication<br />
4. Quels sont les points forts de Bert en français<br />
5. Ses points faibles<br />
6. Que propose son professeur Explique en quoi cela consiste.<br />
7. Qu'est-ce que Bert va faire pendant les vacances<br />
8. Est-ce qu'il y a de l'espoir pour Bert Et pour toi alors<br />
Activité 2: Adapte le dialogue en fonction des situations suivantes:<br />
Bert n'étudie pas du tout. La prof explique ce problème à la maman.<br />
Elle est fâchée.<br />
Bert est très fort en vocabulaire, mais il a des problèmes avec la<br />
grammaire.<br />
La maman de Bert reproche à la prof qu'elle ne donne pas bien<br />
cours.<br />
La maman de Bert n'est pas prête à payer pour des cours<br />
supplémentaires.<br />
49
Oefeningen Log<br />
6<br />
Luisteroefening n°43: de zomervakantie is voorbij<br />
Activité: Vrai ou faux Justifie par des mots-clés.<br />
1. Planckendael se trouve à Malines.<br />
2. Clara adore voyager en bateau.<br />
3. Els a cinq amis à Ostende.<br />
4. Lors des vacances, Els va au minimum une semaine à la mer.<br />
5. Fixie s'ennuie à la côte.<br />
6. Els peut loger gratuitement à l'endroit où elle travaille.<br />
7. Els sort toutes les soirées lorsqu'elle est à la mer.<br />
8. La maman d'Els va faire du shopping pendant qu'Els travaille.<br />
9. Clara a passé les vacances à la maison.<br />
10. Clara n'a jamais été à Ostende qu'une seule fois.<br />
50
Luisteroefening n°44: droomvakantie<br />
Activité:<br />
Quelles images correspondent avec quel voyageur (2 chacun)<br />
Pourquoi a-t-il choisi cette destination<br />
51
Luisteroefening n°45: met vrienden op vakantie<br />
Activité 1: Mets les phrases dans le bon ordre.<br />
a) Je m'en occupe !<br />
b) Tu veux rester sur place ou voyager (au loin) <br />
c) Y a-t-il autre chose qu'on doit régler <br />
d) On passe au vote <br />
e) Cela nous épargnera un tas d'argent en logement.<br />
f) Où est-ce qu'on va <br />
g) Ca me semble une très bonne idée.<br />
h) Fais nous savoir quoi le plus vite possible !<br />
i) Il y a des montagnes et la mer est toute proche.<br />
j) Pour moi si (c'est ok).<br />
Activité 2: Ferme ton livre. Ta prof donnera à chaque élève<br />
quelques phrases de cette conversation. A vous de reconstruire la<br />
conversation en rajoutant vos propres idées et phrases.<br />
1. Wat zijn jullie ideeën<br />
2. Dat zal wel goed zijn zeker<br />
3. Daar zal ik voor zorgen!<br />
4. Zullen we stemmen<br />
5. Dat is praktisch èn gemakkelijk!<br />
6. Wil je op één plaats blijven of rondtrekken<br />
7. Nog iets dat we moeten regelen!<br />
8. Ik wil een andere levensstijl op vakantie.<br />
9. Als jullie van plan zijn om...<br />
10. Dat lijkt me een prima idee!<br />
52
Luisteroefening n°46: een hotel boeken<br />
Activité 1: Choix multiple : Entoure les données correctes.<br />
1. L'acompte s'élève à 208 EUR<br />
280 EUR<br />
218 EUR.<br />
2. Le numéro fixe est le 014/88.54.12.<br />
015/88.45.12.<br />
015/88.54.12.<br />
3. Pour une semaine, c'est 555 EUR<br />
545 EUR<br />
554 EUR<br />
4. 60 EUR est le prix pour le service de nettoyage<br />
l'assurance de voyage<br />
la garantie en cas de vandalisme<br />
5. Dans les maisons, il est interdit de fumer<br />
pas interdit de fumer<br />
interdit de fumer dans certaines maisons<br />
6. Le nom de famille de Karolien s'écrit Vandeperre<br />
Vanderpeere<br />
Vanderperre<br />
7. On peut payer par bancontact<br />
la Poste<br />
virement<br />
8. Dans le K6-3, les chambres sont comme suite: 2x2, 2x1, 1x2<br />
1x2, 2x2, 1x1<br />
2x2x1, 1x2<br />
9. Dans le K6-2, les chambres sont comme suite: 1x2, 1x2x2<br />
1x2, 2x2<br />
1x2, 1x2x1<br />
10. Le code postale de la famille est 2890<br />
2819<br />
2809<br />
53
Activité 2: Complète la conversation suivante.<br />
...<br />
Goeiemorgen, ik zou __________________ een<br />
____________________ reserveren.<br />
In __________________ periode<br />
Van 1 tot 15 juli.<br />
Voor __________________ perso__________<br />
Voor 4 personen.<br />
Ik kijk __________________ of er ___________________ nog<br />
plaatsen vrij zijn.<br />
Ja mevrouw, we hebben nog drie huisjes vrij. U kan kiezen tussen een<br />
_______________ huisje of een rokershuisje. Wat<br />
___________________ u<br />
Wij hebben liever een ____________________ huisje.<br />
Prima. ______________ ik uw ___________________ en<br />
____________________ alstublieft<br />
Natuurlijk, dat is<br />
_________________________________________________<br />
___________________________________________________________<br />
____<br />
Excuseer, _________ u __________ _________________________<br />
alstublieft<br />
Natuurlijk, dat is<br />
_________________________________________________<br />
___________________________________________________________<br />
____<br />
Perfect. Danku. Uw reservatie is in orde. Ik wens u<br />
________________ een prettige vakantie.<br />
Danku. Da-ag.<br />
54
Luisteroefening n°47: in het station<br />
Activité 1: Coche dans la grille ce qui correspond.<br />
0,40 EUR<br />
Au milieu<br />
Changer de train<br />
Aller-retour<br />
Voie 2<br />
17,40 EUR<br />
Voie 8<br />
Demande carte de<br />
réduction<br />
Il faut se dépêcher.<br />
Boom Toilettes Oostende Liège<br />
Activité 2: A toi maintenant. Dis en néerlandais que...<br />
1. Tu veux un ticket aller-retour à Bruges.<br />
2. Tu cherches la piscine.<br />
3. Tu veux savoir sur quelle voie le train vers Anvers arrive.<br />
4. Il faut payer 19,60 EUR.<br />
5. Il doit se dépêcher car le train part dans une petite minute !<br />
55
Luisteroefening n°48: zo kom ik naar school<br />
Activité 1: Vrai ou faux Justifie tes réponses.<br />
1. Xander pense à l'environnement.<br />
2. Bert n'aime pas le transport en commun.<br />
3. Nora adore les paysages lorsqu'elle voyage en train.<br />
4. Evi préfère le train pour les longues distances.<br />
5. Bert à reçue une moto pour son annif.<br />
6. Xander se plaint qu'il n'a jamais de place assise.<br />
7. Nora pense à sa santé.<br />
8. Evi doit payer ses déplacements elle-même.<br />
9. Il n'y qu'un jeune sur deux qui utilise le transport en commun pour<br />
l'école.<br />
10. Généralement, les jeunes se déplacent peu en voiture.<br />
Activité 2: Quels avantages et désavantages ces jeunes indiquentils<br />
Que peux-tu en conclure par rapport aux moyens de transport<br />
utilisés par les jeunes flamands<br />
56
Luisteroefening n°49: mijn droomvakantie<br />
Activité 1: Complète les mindmaps. Ecris ensuite une lettre<br />
romantique à ton amoureux/se en expliquant quel voyage tu<br />
aimerais faire avec elle et pourquoi.<br />
A. _____________________<br />
___________________<br />
_____________<br />
______________________<br />
ECHANGE DE MAISON<br />
_____________________<br />
____________________<br />
------------------------------------------------------------------------------<br />
----------------------<br />
B. ____________________ __________________<br />
______________<br />
___________________<br />
___________________<br />
PARIS<br />
_________________<br />
______________<br />
_____________<br />
------------------------------------------------------------------------------<br />
----------------------<br />
C. __________________________<br />
______________________________<br />
57
_________________<br />
__________________<br />
VOYAGE AUTOUR DU MONDE<br />
____________________<br />
__________________<br />
_____________________<br />
------------------------------------------------------------------------------<br />
----------------------<br />
D. _____________________<br />
_____________________________<br />
______________________<br />
__________________<br />
BALI<br />
___________________________<br />
_____________________<br />
Activité 2: Complète le mots-croisés avec des mots utilisés dans<br />
l'audition. (voir annexe)<br />
58
Luisteroefening n°50: wat vragen ze<br />
Activité 1: Comment répondrais-tu à ces questions Coche la<br />
réponse qui convient le mieux.<br />
1/ a) Dat is dan 54 EUR, alstublieft.<br />
b) De trein vertrekt om kwart voor elf.<br />
c) Ik weet het niet. Ik ben niet van hier.<br />
2/ a) Tram 7 op het Meiserplein.<br />
b) Die vertrekt over elf minuten.<br />
c) Je kan beter met de auto gaan.<br />
3/ a) Ja, natuurlijk. Mag ik dit al afruimen<br />
b) Over 15 minuten.<br />
c) Het spijt me, ik weet het niet.<br />
4/ a) Natuurlijk, die komt aan op spoor 6.<br />
b) Ik kom zodadelijk bij u.<br />
c) Je neemt best tram 25.<br />
Activité 2: Construis des dialogues sur la base de ces questions.<br />
59