Apprendre ou pratiquer le français avec Jacques BREL - WBI
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P<strong>ou</strong>r exercer l’expression ora<strong>le</strong><br />
Chanson<br />
niveau débutant<br />
Amsterdam<br />
Dialoguer<br />
Bière (la)<br />
Imaginer des odeurs p<strong>ou</strong>r des lieux<br />
Bonbons (<strong>le</strong>s)<br />
J<strong>ou</strong>er la scène <strong>avec</strong> des gestes<br />
B<strong>ou</strong>rgeois (<strong>le</strong>s)<br />
Imaginer une blague et la mimer<br />
Bruxel<strong>le</strong>s<br />
Décrire une grande vil<strong>le</strong> <strong>ou</strong> la capita<strong>le</strong> de son pays<br />
Chanson des vieux amants (la)<br />
Dire à deux une déclaration d’am<strong>ou</strong>r<br />
Fils de ...<br />
Dire de qui on se sent <strong>le</strong> plus proche<br />
I<strong>le</strong> (une)<br />
Choisir deux objets p<strong>ou</strong>r survivre<br />
Il neige sur Liège<br />
Rédiger et lire un bul<strong>le</strong>tin météo<br />
Isabel<strong>le</strong><br />
Imaginer <strong>le</strong> caractère d’une personne<br />
Jef<br />
Dire un extrait <strong>avec</strong> un sentiment imposé<br />
Made<strong>le</strong>ine<br />
J<strong>ou</strong>er un rô<strong>le</strong> : rêver d’une soirée<br />
Marquises (<strong>le</strong>s)<br />
J<strong>ou</strong>er un rô<strong>le</strong> : donner des ordres et se rebel<strong>le</strong>r<br />
Mathilde<br />
Demander de l’aide p<strong>ou</strong>r s<strong>ou</strong>tenir sa volonté<br />
Ne me quitte pas<br />
J<strong>ou</strong>er un rô<strong>le</strong> : faire des promesses, exiger<br />
Plat pays (<strong>le</strong>)<br />
Présenter une région à la façon de Brel<br />
Quand on n’a que l’am<strong>ou</strong>r<br />
Expliquer son dessin inspiré de la chanson<br />
Quête (la)<br />
Rêver un impossib<strong>le</strong> rêve<br />
Ves<strong>ou</strong>l<br />
J<strong>ou</strong>er un rô<strong>le</strong> : une scène de ménage<br />
Vieux (<strong>le</strong>s)<br />
Expliquer <strong>le</strong> choix d’objets dessinés<br />
niveau intermédiaire niveau avancé<br />
Décrire une profession par <strong>le</strong> mime<br />
Exprimer sa préférence<br />
Commander une boisson et en faire l’éloge<br />
Expliquer la fabrication d’une boisson<br />
J<strong>ou</strong>er la situation transposée à notre époque (XXI e sièc<strong>le</strong>)<br />
Séduire <strong>avec</strong> <strong>le</strong> langage du XVIII e sièc<strong>le</strong><br />
Se raconter des plaisanteries faites pendant l’enfance<br />
Insérer un proverbe dans un dialogue<br />
Argumenter : vivre à la vil<strong>le</strong> <strong>ou</strong> à la campagne <br />
Présenter un projet d’aménagement d’un quartier<br />
Interroger un c<strong>ou</strong>p<strong>le</strong> célèbre<br />
Simu<strong>le</strong>r un débat télévisé<br />
Formu<strong>le</strong>r un s<strong>ou</strong>hait p<strong>ou</strong>r un enfant d’auj<strong>ou</strong>rd’hui<br />
Débattre de l’influence de l’origine socia<strong>le</strong><br />
Sonder la classe sur <strong>le</strong>s pratiques de voyage<br />
J<strong>ou</strong>er un rô<strong>le</strong> : la réservation d’un voyage<br />
Décrire un phénomène en direct<br />
Expliquer l’origine d’un phénomène météorologique<br />
Justifier <strong>le</strong> choix d’une photo<br />
Débattre de l’influence du prénom sur <strong>le</strong> caractère<br />
Exprimer ses impressions comme témoin<br />
Faire un disc<strong>ou</strong>rs dans un registre familier<br />
Émettre des hypothèses<br />
Formu<strong>le</strong>r des reproches<br />
Convaincre de t<strong>ou</strong>t quitter p<strong>ou</strong>r partir<br />
Négocier l’achat d’une i<strong>le</strong><br />
Imaginer une personne qui a connu Mathilde<br />
J<strong>ou</strong>er une discussion argumentée<br />
Dire une strophe <strong>avec</strong> une intonation liée<br />
à un autre type de texte<br />
Dicter un télégramme poétique<br />
Illustrer l’influence du climat sur <strong>le</strong>s gens par des exemp<strong>le</strong>s<br />
Imaginer un clip p<strong>ou</strong>r cette chanson<br />
Contextualiser <strong>le</strong>s paro<strong>le</strong>s de la chanson dans une saynète<br />
Insérer discrètement un vers de cette chanson<br />
dans la conversation<br />
Inventer un conte<br />
Préparer et j<strong>ou</strong>er une publicité p<strong>ou</strong>r une œuvre humanitaire<br />
Insérer <strong>le</strong>s expressions «je te préviens» et<br />
«ta mère» dans un dialogue<br />
J<strong>ou</strong>er un rô<strong>le</strong> : un c<strong>ou</strong>p<strong>le</strong> discute à propos<br />
de <strong>le</strong>ur(s) enfant(s) trop gâté(s)<br />
Construire un dialogue entre trois personnes âgées<br />
Présenter un projet d’animation des personnes âgées<br />
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