Untitled - Commission scolaire de Laval

Table des matières 

Introduction . 1 

Le programme de formation de l’école québécoise . . 2 

Exigences pour l’obtention du diplôme d’études secondaires . 4 

Arborescence scolaire 2012-2013. 5 

Un monde de possibilités. 6 

Les projets particuliers reconnus par le MELS . 7 

Tableau de projets particuliers, concentrations et options. 10 

Pour faciliter le cheminement scolaire des élèves . 11 

Services offerts aux élèves ayant des besoins particuliers . . 11 

Tableau des services spécialisés. .14 

Nos écoles secondaires de quartier 

Secteur Saint-Vincent-de-Paul – Saint-François – Duvernay 

École Leblanc . . 16 - 17 

École Georges-Vanier . 18 - 19 

Secteur Chomedey – Sainte-Dorothée 

École Saint-Martin . 20 - 21 

École Saint-Maxime . . 22 - 23 

Secteur Laval-des-Rapides – Pont-Viau 

École Mont-de-La Salle . . 24 - 25 

Secteur Laval-Ouest – Fabreville – Sainte-Rose 

École Poly-Jeunesse . 26 - 27 

École Curé-Antoine-Labelle . . 28 - 29 

. 

Secteur Vimont – Auteuil 

École L’Odyssée-des-Jeunes . 30 - 31 

École Horizon Jeunesse 32 - 33 

Écoles offrant des services spécialisés 

École Alphonse-Desjardins . 35 

École Jean-Piaget . . 36 

École De la Mosaïque . 37 

Écoles à vocation particulière 

École d’éducation internationale de Laval . . 38 - 39 

Centre de qualification professionnelle 

et d’entrepreneuriat de Laval . .40 - 41 

Localisation des écoles et des centres de la Commission scolaire de Laval (carte) . . 42 

Les écoles de la CSDL : une combinaison gagnante. . 43 

D’autres possibilités . . 43 

Les programmes de formation professionnelle offerts à l’automne 2012 (DEP et ASP) . 44 

Introduction 

Le milieu éducatif québécois est présentement sur 

une lancée voulant mobiliser toute la population 

pour la persévérance et la réussite scolaires des élèves. 

Plus que jamais, notre société doit se donner les moyens 

d’augmenter la réussite de nos jeunes. 

Les années passées sur les bancs de l’école 

secondaire sont déterminantes. C’est une étape de vie 

importante où les jeunes se découvrent, développent leurs 

champs d’intérêt et leurs aptitudes. En tant qu’élève, vous 

souhaitez que votre milieu de vie soit accueillant, sécurisant 

et stimulant, pour avoir envie d’apprendre, de vous dépasser 

et de réussir, pour vous faire une place dans la société. 

Consciente du défi qu’elle a à relever pour leur épanouissement et leur 

apprentissage, la Commission scolaire de Laval (CSDL) propose des projets 

particuliers, des concentrations et des programmes diversifiés pour 

répondre aux besoins de tous les élèves et une multitude d’activités 

parascolaires qui les amènent à découvrir leurs habiletés dans 

plusieurs domaines. 

Nous vous invitons à lire le présent guide, avec votre enfant, 

pour mieux faire connaissance avec votre école secondaire 

de quartier ainsi qu’avec les écoles qui proposent des 

services à l’ensemble des élèves du territoire de Laval. 

La CSDL compte 14 établissements du secondaire, fréquentés 

par quelque 16 000 élèves, offrant tous un encadrement et un 

accompagnement propices à leur réussite éducative. C’est la 

COMBINAISON GAGNANTE! 

Crédits 

Le répertoire des écoles secondaires est une production 

de la Commission scolaire de Laval 

Rédaction et conception graphique : Service des communications 

Impression : Alain Castonguay 

Tirage : 12 000 

Dépôt légal, Bibliothèque nationale du Québec, 2012 

Les textes de ce cahier sont publiés uniquement à titre d’information. Ils contiennent des 

renseignements généraux sur les services offerts par la Commission scolaire de Laval. Ils ne 

représentent en aucun cas un avis professionnel ou juridique et ne doivent pas être considérés 

comme tel. L’inscription des élèves doit être effectuée conformément aux Critères d’inscription de la 

Commission scolaire de Laval. 

Le genre masculin n’est utilisé que dans le seul but d’alléger le texte. 

Bonne lecture! 

1

Le programme de formation de l’école québécoise 

Le programme de formation de l’école québécoise du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) est le 

programme de base sur lequel l’école québécoise s’appuie pour permettre aux jeunes d’établir leur projet de vie 

personnelle, scolaire et professionnelle. 

Conçu dans l’optique d’une formation de base commune, en continuité avec celle du primaire, le programme de formation 

du secondaire présente une structure similaire à celle du programme de formation du primaire et comporte dix-neuf 

programmes disciplinaires issus de cinq domaines d’apprentissage : 

• langues; 

• mathématique, science 

et technologie; 

• univers social; 

• arts; 

• développement personnel. 

Le programme repose sur le 

développement des compétences 

de l’élève, c’est-à-dire sur 

l’utilisation efficace de ses 

connaissances afin de réaliser 

des tâches et des activités 

Enseignement secondaire 

1 er cycle 

1 re 

secondaire 

2 e 

secondaire 

réelles. En fait, il permet à l’école d’aider l’élève 

à faire face aux transformations de la société et 

l’amène à participer activement à son apprentissage. 

matières obligatoires 

* Art dramatique, arts plastiques, danse ou musique. 

Les deux parcours sont identiques en français, en anglais, en mathématique, en histoire et éducation à la citoyenneté, 

en arts et en éducation physique et à la santé. Deux différences majeures entre les parcours : le cours de Science et 

technologie et le projet personnel d’orientation, ainsi que dans l’approche pédagogique. 

En formation générale, l’élève est à l’aise avec des informations de type verbal, avec le monde abstrait, a des aptitudes 

en langues, en logique et en mathématique, pose des questions pour comprendre le monde qui l’entoure, est davantage 

dans la pensée et moins dans l’action, aime la recherche, discuter, donner son opinion. 

En formation générale appliquée, l’élève est à l’aise avec des informations de 

type non verbal, avec le monde concret, a des aptitudes 

visuelles, a besoin de voir, de manipuler, de montrer 

et démontrer pour comprendre, veut savoir 

comment c’est fait, comment faire, a besoin 

de tâches concrètes, est davantage dans 

l’action, aime fabriquer des choses et 

courir des risques. 


2 e cycle 

Parcours de formation générale appliquée 


matières à option** 

Deux parcours pour 

deux types de besoins ! 

À compter du 2 e cycle du 

secondaire (3 e secondaire), 

deux parcours donnant tous 

les deux accès à la formation 

professionnelle, collégiale et 

universitaire sont offerts aux 

élèves : le parcours de formation 

générale et le parcours de 

formation générale appliquée. 

Comme les élèves n’apprennent 

pas tous de la même façon, deux 

voies sont offertes pour mieux 

correspondre aux différents 

styles d’apprentissage des élèves, 

augmentant ainsi leur motivation 

et leurs chances de réussite. 

2 


2 e cycle 

3 e 

secondaire 

4 e 

secondaire 

5 e 

secondaire 

Parcours de formation générale 



** Choix parmi les options offertes à l’école. 

matières à option** 

3 e 

secondaire 

4 e 

secondaire 

5 e 

secondaire 


** Choix parmi les options offertes à l’école. 

Le projet personnel d’orientation 

Sensibilisation 

à l’entrepreunariat 

Ce cours est obligatoire dans le parcours de formation générale appliquée de 3 e secondaire et offert en option dans le 

parcours de formation générale. 

50 heures 

(2 unités) 

Grâce à l’exploration de différents secteurs Applications d’activités du monde du travail, l’élève apprendra à effectuer une démarche 

technologiques 

d’orientation, apprentissage qu’il pourra réinvestir et scientifiques lorsqu’il voudra prendre une décision de carrière. Les modes 

d’exploration sont les suivants : réalisation de tâches concrètes liées à des métiers grâce aux visites d’entreprises et 

d’établissements d’enseignement virtuelles et réelles, utilisation d’Internet, du logiciel Repères et de volumes, rencontres 

réelles et virtuelles avec des travailleurs, stages d’un jour, réflexions et discussions sur les explorations réalisées, etc. 

3

Exigences pour l’obtention du 

diplôme d’études secondaires 

Arborescence 

scolaire 

2012-2013 

SECTEUR SAINT-FRANÇOIS 

Fleur-Soleil 

Hébert 

L’Escale 

Notre-Dame-du-Sourire 

Préscolaire à 6 e année 




SECTEUR SAINT-VINCENT-DE-PAUL ET DUVERNAY 

Des Ormeaux 


Du Bois-Joli 


Jean-XXIII 


L’Envol* 


Val-des-Arbres 


Leblanc (1 re à 5 e sec.) 

ou 

Georges-Vanier (1 re à 5 e sec.) 

Pour obtenir son diplôme d’études secondaires (DES), l’élève devra accumuler au moins 54 unités de la 

4 e ou de la 5 e secondaire. Parmi ces unités, il doit y avoir au moins 20 unités de la 5 e secondaire et 

les unités suivantes : 

• 6 unités de langue d’enseignement de la 5 e secondaire - français 

• 4 unités de langue seconde de la 5 e secondaire - anglais 

• 4 unités de mathématique de la 

4 e secondaire 

• 4 unités de science et technologie ou 

6 unités d’applications technologiques 

et scientifiques de la 4 e secondaire 

Quatorze écoles 

secondaires sont réparties 

sur le territoire lavallois. 

Les élèves fréquentent 

habituellement leur école 

de quartier, déterminée 

en fonction des 

regroupements naturels 

du primaire au secondaire. 

Chaque école secondaire 

a sa propre couleur, 

sa propre combinaison 

gagnante. 

SECTEUR CHOMEDEY 

L’Harmonie 


Le Tandem 


Les Quatre-Vents / Monseigneur-Laval Préscolaire à 6 e année 

Saint-Norbert / Saint-Charles Préscolaire à 6 e année 

Saint-Paul 


SECTEUR SAINTE-DOROTHÉE 

Jean-Lemonde 

Les Trois-Soleils 

Paul-VI 

Pierre-Laporte 

Saint-François 

Sainte-Dorothée 

SECTEUR LAVAL-DES-RAPIDES 

Coursol 

Simon-Vanier 

Léon-Guilbault 

Marcel-Vaillancourt 

De l’Arc-en-ciel 

Sainte-Marguerite 

SECTEUR PONT-VIAU 

J.-Jean-Joubert 

Saint-Gilles 

Saint-Julien 
















Saint-Martin 

(1 re , 2 e sec.) 

Saint-Maxime 

(3 e , 4 e , 5 e sec.) 

Mont-de-La Salle (1 re à 5 e sec.) 

• 4 unités d’histoire et d’éducation 

à la citoyenneté de la 4 e secondaire 

SECTEUR LAVAL-OUEST 

Fleur-de-Vie 

Raymond 



• 2 unités d’arts de la 4 e secondaire 

• 2 unités d’éthique et de culture religieuse 

ou d’éducation physique et à la santé de la 

5 e secondaire 

SECTEUR FABREVILLE 

Cœur-Soleil 

Des Cèdres 

L’Orée-des-Bois 

La Source 

Le Petit-Prince 

Marc-Aurèle-Fortin 

Pépin 






3 e année à 6 e année 


Poly-Jeunesse 

(1 re , 2 e sec.) 

Curé-Antoine-Labelle 

Pavillon Latour 

(3 e , 4 e , 5 e sec.) 

SECTEUR SAINTE-ROSE 

Demers 

Du Parc 

L’Aquarelle / Arthur-Buies 

Le Baluchon* 

Villemaire 






Des Cardinaux 

L’Envolée 



SECTEUR VIMONT-AUTEUIL 

Alfred-Pellan 

Charles-Bruneau 

Le Sentier 

Les Explorateurs 

Paul-Comtois 

Père-Vimont 

Sainte-Béatrice 








L’Odyssée-des-Jeunes 

(1 re , 2 e sec.) 

Horizon Jeunesse 

(3 e , 4 e , 5 e sec.) 

4 

Écoles spécialisées : Alphonse-Desjardins, Jean-Piaget, École d’éducation internationale de Laval, Centre de qualification professionnelle et d’entrepreneuriat de Laval, De la Mosaïque. 

* Pour le passage au secondaire, retour dans l’école d’aire de desserte du primaire (lieu de résidence). 

5

Projets particuliers reconnus par le ministère 

Un monde de possibilités vous attend 

dans les écoles secondaires de la 

Commission scolaire de Laval 

En plus des matières obligatoires, les écoles de la CSDL offrent des 

programmes particuliers aux élèves ayant un rythme d’apprentissage différent 

et des parcours de réussite sont proposés. Certains sont offerts à l’ensemble 

des élèves du territoire de la Commission scolaire de Laval, avec places 

limitées, d’autres programmes ou concentrations sont offerts selon les écoles. 

De plus, les écoles proposent une pléiade d’activités parascolaires, des 

projets d’enrichissement pour exploiter les talents, des tuteurs pour suivre de 

près l’évolution des élèves et cultiver un lien étroit entre la famille et l’école. 

de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) 

Sport-études 

OFFERT À L’ÉCOLE SECONDAIRE GEORGES-VANIER. 

• Le programme Sport-études, reconnu par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du 

Sport, est offert aux élèves de la 1 re à la 5 e secondaire. 

• Il offre à des athlètes la possibilité d’atteindre leurs objectifs d’excellence tant 

scolaire que sportif. 

• Environ 70 % du temps est consacré à la pédagogie; 30 % à la pratique sportive 

sous la supervision d’entraîneurs qualifiés. 

• Les élèves-athlètes doivent faire partie d’un des niveaux suivants : relève, 

espoir, élite ou excellence. 

• Chaque candidature est analysée avec les fédérations sportives concernées. 

• POUR PLUS DE RENSEIGNEMENTS sur la vie de l’école et l’encadrement relié 

à ce programme, consultez les pages 18 et 19. 

Découvrez 

la combinaison gagnante 

de chacune des écoles! 

Musique 

OFFERT AU 1 er CYCLE À L’ÉCOLE SECONDAIRE POLY-JEUNESSE, 

AVEC POURSUITE AU 2 e CYCLE À L’ÉCOLE CURÉ-ANTOINE-LABELLE, 

ET À L’ÉCOLE SECONDAIRE MONT-DE-LA SALLE. 

• Un programme particulier de formation en arts « volet Musique » permettant à l’ensemble des élèves de la 

1 re à la 5 e secondaire du territoire de la Commission scolaire de Laval de poursuivre leurs apprentissages 

scolaires réguliers tout en bénéficiant d’un enrichissement en musique. 

• L’apprentissage des cordes, vents, percussions et guitare classique est offert selon les différents 

points de service. 

• Un programme de haut niveau qui comprend notamment la théorie musicale, le solfège, 

l’orchestre à cordes et l’orchestre symphonique, les chorales, les formations d’harmonie ou de 

guitare, le « Stage Band », le « Jazz Band » et les chorales. 

• Test d’admission obligatoire à l’école secondaire Poly-Jeunesse. 

• POUR PLUS DE RENSEIGNEMENTS sur la vie de ces écoles et l’encadrement relié à ce programme, 

consultez les pages 24 à 29. 

6 

7

Arts plastiques 

OFFERT AU 1 er CYCLE À L’ÉCOLE SECONDAIRE POLY-JEUNESSE, 

AVEC POURSUITE AU 2 e CYCLE À L’ÉCOLE CURÉ-ANTOINE-LABELLE. 

• Un projet particulier de formation en arts « volet Arts plastiques » conçu pour tous les 

élèves de la commission scolaire qui ont un intérêt marqué pour toutes formes d’art visuel. 

• Le projet a pour but de fournir aux élèves la possibilité de développer leurs compétences en arts plastiques 

dans un modèle organisationnel stimulant, dynamique et propice à la création et à l’appréciation des 

œuvres. 

• Il propose d’enrichir le profil scolaire des élèves inscrits au programme en développant de façon particulière 

leurs compétences sociales par l’exploitation de leur langage artistique et de leur créativité. 

• Test d’admission obligatoire à l’école secondaire Poly-Jeunesse. 

• POUR PLUS DE RENSEIGNEMENTS sur la vie de ces écoles et l’encadrement relié à ce programme, consultez 

les pages 26 à 29. 

Art-études en art dramatique 

OFFERT À L’ÉCOLE SECONDAIRE CURÉ-ANTOINE-LABELLE. 

• Un projet particulier de formation en arts « volet Art dramatique » conçu pour les élèves qui s’intéressent au 

théâtre et à tout ce qu’il y a devant et derrière le rideau. 

• L’élève-artiste apprend à travailler en équipe, à interpréter des personnages, à 

créer des scènes en utilisant des techniques variées (masque, théâtre d’objets, 

etc.). 

• Rencontres avec des artistes professionnels (comédiens, auteurs, concepteurs 

de costumes) qui permettent de présenter le métier de créateur. 

• Sorties culturelles dans les musées, théâtres, salles de répétitions, qui 

permettent à l’élève d’organiser son travail dans un contexte artistique. 

• Comparaison des œuvres, de genres littéraires et des époques. 

• Développement du potentiel créateur en écriture et en jeu dramatique. 

• Utilisation de différents éléments du langage scénique, théâtral et 

cinématographique. 

• Représentation de leur création personnelle et responsabilité des 

dimensions sonores et visuelles du spectacle. 

• Réalisation d’une production théâtrale d’envergure. 

• POUR PLUS DE RENSEIGNEMENTS sur la vie de 

l’école et l’encadrement relié à ce programme, 

consultez les pages 28 et 29. 

Art-études en danse 

OFFERT À L’ÉCOLE SECONDAIRE CURÉ-ANTOINE-LABELLE. 

• Ce projet particulier de formation en arts « volet Danse » permet à des élèves de 

développer les éléments du langage dansé tout en explorant différents types de danse 

d’ici et d’ailleurs, d’hier et d’aujourd’hui. 

• Il amène l’élève à pouvoir Interpréter, Apprécier et Créer des danses, de Vivre 

la danse comme moyen d’expression et de communication adapté à sa 

personnalité. 

• Exercices de base, habiletés techniques précises, séquences 

chorégraphiques imposées et exercices d’improvisation, etc. 

• Apprentissage de l’écoute des autres, des types de rapport au sol, 

des modes de gestion de l’espace et des différentes exploitations 

rythmiques. 

• Apprentissage de la séquence gestuelle par différents langages 

scénographiques (costumes, accessoires, lumières). 

• Compréhension du jeu de la création en enrichissant ses propres danses de différents 

éléments scénographiques. 

• Introduction des langages techniques (vidéo, cinéma, photo). 

• En 5 e secondaire, responsabilité entière d’un projet de création, de son contenu, des 

moyens et méthodes utilisés pour le réaliser, de sa diffusion. 

• POUR PLUS DE RENSEIGNEMENTS sur la vie de l’école et l’encadrement relié à ce 

programme, consultez les pages 28 et 29. 

Éducation internationale 

OFFERT À L’ÉCOLE D’ÉDUCATION INTERNATIONALE DE LAVAL. 

• Un programme d’enrichissement personnel et scolaire permettant à l’élève 

d’acquérir une ouverture d’esprit sur le monde et de développer son sens de la 

communauté, ses compétences linguistiques et son esprit 

de recherche. 

• Un programme d’enrichissement qui intègre les nouvelles technologies et l’apprentissage de l’espagnol, et 

qui permet de se sensibiliser à l’environnement et aux autres cultures. 

• Une école ouverte sur le monde. 

• Tests d’admission obligatoires. 

• POUR PLUS DE RENSEIGNEMENTS sur la vie de l’école et l’encadrement relié à ce programme, consultez les 

pages 38 et 39. 

8 

9

Projets particuliers, concentrations et options 

SAINT-VINCENT-DE-PAUL, 

SAINT-FRANÇOIS ET DUVERNAY 

CHOMEDEY 

ET SAINTE-DOROTHÉE 

PONT-VIAU 

ET LAVAL- 

DES-RAPIDES 

LAVAL-OUEST, FABREVILLE 

ET SAINTE-ROSE 

VIMONT–AUTEUIL 

ÉCOLE 

À VOCATION 

PARTICULIÈRE 

Pour faciliter le cheminement scolaire des élèves 

ÉCOLES DE QUARTIER 

Sport/ 

multisport/santé 

École 

Leblanc 

École 

Georges-Vanier 

École 

Saint-Martin 

École 

Saint-Maxime 

École 

Mont-de-La Salle 

École 

Poly-Jeunesse 

École 


École 


École 


École d’éducation 

internationale 

À l’école secondaire, des services sont mis en place pour faciliter le cheminement scolaire de l’élève! 

La Commission scolaire de Laval a adopté une politique en adaptation scolaire, Une école adaptée à tous ses élèves à 

Laval (2006), qui donne les grandes orientations pour l’organisation des services aux élèves handicapés et aux élèves en 

difficulté d’adaptation ou d’apprentissage. 

BESOINS ET CAPACITÉS 

À la CSDL, l’analyse des besoins et des capacités détermine le meilleur service éducatif à offrir à chaque élève qui lui est 

confié. Cette démarche se fait en collaboration avec les enseignants, l’élève et ses parents, les professionnels, la direction 

de l’établissement auxquels peuvent s’adjoindre les partenaires du réseau de la santé et des services sociaux, s’il y a lieu. 

Arts de la scène/théâtre/ 

comédie musicale 

Arts plastiques/ 

arts visuels 

APPROCHE INDIVIDUALISÉE 

En privilégiant une approche individualisée, on reconnaît que chaque élève est unique. Par exemple, trois élèves pour 

un même type de handicap pourraient recevoir des services dans trois milieux différents, soit la classe ordinaire tout en 

bénéficiant de mesures de soutien ou d’appui, soit la classe spécialisée dans une école ordinaire, soit l’école spécialisée. 

L’objectif étant le même pour tous : favoriser ses apprentissages, sa réussite et sa socialisation. 

Musique 

Sciences 

UN ENVIRONNEMENT SAIN 

Par ailleurs, les saines habitudes de vie étant une de ses priorités, la CSDL a adopté une Politique de promotion et 

d’éducation à la santé et aux saines habitudes de vie auprès des élèves. Les écoles secondaires ont ainsi mis en place 

des mesures concrètes au niveau de l’alimentation, de l’activité physique, de la prévention des dépendances et du 

développement des habiletés sociales. 

Informatique/multimédia/ 

arts médiatiques 

Plein air 

Quels sont les services offerts pour les 

élèves ayant des besoins particuliers 

Danse 

Football 

Hockey 

Soccer 

Éducation internationale 

10 

Projets particuliers reconnus par le MELS : comptent cinq (5) unités et plus 

Concentrations : programmes dans une discipline particulière comptant quatre (4) unités au cours 

d’une année et se poursuivant sur plus d’un an. Elles ne sont offertes qu’aux élèves 

du secteur concerné. 

Options : programmes dans une discipline particulière comptant quatre (4) unités ou moins. Elles ne 

sont offertes qu’aux élèves du secteur concerné. 

MESURES D’APPUI 

Chaque école offre des mesures d’appui aux élèves ayant un échec en français ou en mathématique. Ces mesures 

d’appui peuvent se traduire de différentes façons selon les milieux, notamment par la différenciation pédagogique ou 

l’accompagnement par un enseignant ressource, par l’ajout de périodes d’enseignement ou par le groupe à effectif réduit 

pour certaines disciplines. 

SERVICES AU 1 ER CYCLE DU SECONDAIRE 

Lors du passage du primaire vers le secondaire, les écoles secondaires organisent un service aux élèves n’ayant pas atteint 

le seuil de réussite des échelles de niveaux de compétence du primaire pour le français et les mathématiques. Ce service 

adapté est offert dans des groupes à effectif réduit (classes spécialisées) où des enseignants en adaptation scolaire 

accompagnent les jeunes dans le développement de leurs apprentissages. 

SERVICES AU 2 E CYCLE DU SECONDAIRE 

Il est également à noter que lors du passage au 2 e cycle du secondaire, l’élève qui n’a pas terminé les apprentissages liés 

au 1 er cycle du secondaire après deux ans de scolarité bénéficiera d’une année supplémentaire pour compléter ce cycle. 

11

Programme de formation de l’école québécoise 

Les élèves peuvent suivre un parcours de formation générale pouvant les amener vers un diplôme de la formation 

générale ou de la formation professionnelle (détails aux pages 2 et 3). 

Pour ceux qui n’auraient pas accès à ce parcours, la commission scolaire offre le Parcours de formation axée sur l’emploi 

menant à une qualification. 

• Parcours de formation axée sur l’emploi (PFAE) 

Ce parcours s’adresse, dès l’âge de 15 ou 16 ans, aux élèves en difficulté d’apprentissage ou handicapés. Selon ses 

besoins ou ses capacités, l’élève en difficulté d’apprentissage ou handicapé pourra accéder à la formation préparatoire 

au travail (FPT) ou à la formation préparant à l’exercice d’un métier semi-spécialisé (FMS). 

La formation préparatoire au travail (FPT), d’une durée de 3 ans, offre des matières obligatoires 

aux élèves n’ayant pas les acquis du 3 e cycle du primaire. 

FORMATION GÉNÉRALE 

• Langue d’enseignement 

• Langue seconde 

• Mathématique 

• Expérimentations technologiques et scientifiques 

• Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté 

• Éducation physique et à la santé 

• Autonomie et participation sociale 

FORMATION PRATIQUE 

• Préparation au marché du travail 

• Sensibilisation au monde du travail 

• Insertion professionnelle 

La formation préparant à l’exercice d’un métier semi-spécialisé (FMS), d’une durée d’un an, offre des 

matières obligatoires aux élèves n’ayant pas les acquis du 1 er cycle du secondaire. 

FORMATION GÉNÉRALE 

• Langue d’enseignement 

• Langue seconde 

• Mathématique 

Programmes d’études adaptés pour les élèves ayant une déficience 

intellectuelle 

• PACTE (Programme d’études Adaptées avec Compétences Transférables Essentielles) 

Ce programme permet à l’élève du 1 er cycle du secondaire (12-15 ans) présentant une déficience intellectuelle moyenne 

à sévère de développer graduellement son autonomie personnelle et sociale et son sens des responsabilités. En plus, il 

permet à l’élève d’accroître son sentiment de réalisation de soi et d’appartenance à un groupe scolaire social. 

Il offre la FORMATION DE BASE, telle que : 

• français; 

• géographie; 

• mathématique; 

• éthique et culture religieuse. 

De plus, il comprend une partie INTÉGRATION SOCIALE, composée de : 

• éducation à la santé; 

• éducation physique; 

• science et technologie; 

• éducation à la citoyenneté; 

• arts plastiques; 

• musique. 

FORMATION PRATIQUE 


• Préparation à l’exercice d’un métier 

semi-spécialisé 

• DÉFIS (Démarche Éducative Favorisant l’Intégration Sociale) 

Ce programme est la continuité de PACTE. Il permet à l’élève de 16 à 21 ans présentant une déficience intellectuelle 

moyenne à sévère d’acquérir et de développer les connaissances et les habiletés ainsi que d’adopter les attitudes 

pouvant lui permettre d’accéder à une conduite autonome et responsable, pour favoriser son intégration sociale, 

notamment sa participation au marché du travail. 

Il offre la FORMATION DE BASE, telle que : 

• français; 

• sciences humaines; 

• mathématique; 

• éthique et culture religieuse. 

De plus, il comprend une partie INTÉGRATION SOCIALE composée de : 

• Formation personnelle et sociale 

✓ vie domestique 

✓ croissance personnelle 

✓ transport 

✓ loisirs 


✓ sensibilisation au choix d’un métier 

✓ stages en milieu de travail 

Programme éducatif adapté aux élèves handicapés par une déficience 

intellectuelle profonde 

Ce programme vise l’acquisition de compétences liées à la connaissance, à la communication, à la motricité, à la 

socialisation, à l’affectivité et à la vie communautaire. L’autonomie de l’élève dans les différents milieux de vie en sera 

accrue et sa participation sociale, augmentée. 

Des services complémentaires 

À l’enseignant s’ajoutent d’autres ressources pour soutenir l’élève dans son cheminement académique, personnel et social. 

Tant en intégration en classe ordinaire qu’en classe spécialisée, des mesures de soutien sont mises en place notamment : 

• services d’éducation spécialisée; 

• préposés aux personnes handicapées; 

• interprétation pour les élèves ayant une déficience auditive. 

Dans tous les milieux, différentes ressources professionnelles sur place contribuent au développement des conditions 

propices à l’apprentissage, du cheminement personnel et de l’autonomie de l’élève, notamment par les services : 

• d’information et d’orientation scolaires et professionnelles; 

• de psychologie; 

• de psychoéducation; 

• d’orthophonie ou d’agent de correction du langage pour certaines clientèles; 

• d’ergothérapie; 

• de santé et de services sociaux; 

• d’animation à la vie spirituelle et à l’engagement communautaire. 

12 

13

Services spécialisés 

Écoles 

Intégration 

des élèves 

handicapés 

en classe 

ordinaire 

Élèves en 

difficulté 

d’apprentissage 

Services en classes 

spécialisées 

Élèves en 

difficulté 

d’adaptation 

Déficience 

langagière 

Trouble 

envahissant du 

développement 

Services en classes spécialisées 

élèves handicapés 

Soutien 

émotif 

Déficience 


Déficience 


avec trouble 

envahissant du 

développement 

Déficience 


profonde ou 

déficience 

motrice grave 

1 er cycle 

2 e cycle - PFAE 

1 er cycle 

1 er cycle 

1 er cycle 



Écoles spécialisées 

n 

e 

s 

Centre de qualification 

professionnelle et 

d’entrepreneuriat de Laval 



PFAE : Programme de formation axée sur l’emploi. 

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Écoles primaires de provenance : Fleur-Soleil, Hébert, L’Escale, Notre-Dame-du-Sourire, Des Ormeaux, 

Du Bois-Joli, Jean-XXIII, L’Envol, Val-des-Arbres 

École secondaire Leblanc 

1 re à la 5 e secondaire 

1750, montée Masson 

Laval H7E 4P2 

Téléphone : 450 662-7000, poste 4899 

Télécopieur : 450 661-1328 

Courriel : leblanc@cslaval.qc.ca 

Programmes, concentrations et options 

• Programme de formation de l’école québécoise (détails aux pages 2 et 3) 

• Concentration multisport 

La concentration multisport est offerte aux élèves de la 1 re à la 5 e secondaire qui aiment bouger. On y explore quatre 

volets : santé, plein air, perfectionnement et exploration des techniques sportives. 

• Concentration arts médiatiques 

La concentration arts médiatiques s’adresse à tous les élèves qui ont le désir de créer et de s’exprimer. Ils réaliseront 

des projets utilisant toute une gamme d’outils informatiques hautement performants et faciles d’utilisation. 

• Concentration théâtre 

Cette concentration offre aux élèves intéressés par les arts de la scène une voie de formation les préparant au métier 

d’acteurs. Les jeux de rôle, l’élaboration et la présentation de pièces de théâtre, les sorties au théâtre et les voyages 

sont autant de moyens utilisés pour que ce but soit atteint. 

Encadrement et suivi pédagogique 

Jean-Sébastien Desrosiers, directeur 

L’encadrement est un atout majeur à l’école Leblanc. De la 1 re à la 5 e secondaire, les jeunes profitent de mesures 

d’encadrement stimulantes qui favorisent leur réussite scolaire. Entre autres, tous les élèves ont un tuteur désigné. Un 

bilan de l’élève est transmis aux parents régulièrement. 

Accueil et intégration des élèves de 1 re secondaire 

Par des périodes de mises à niveau et de suivis rigoureux aux deux semaines environ, les tuteurs de 1 re secondaire 

rencontrent les élèves pour les guider en matière d’organisation et de méthodes de travail (organisation des 

casiers et des vestiaires aux gymnases, préparation aux examens, contrôle du stress, gestion d’un horaire avec 

neuf enseignants différents, etc.). 

Services pour les élèves ayant des besoins particuliers 

• Mesures d’appui (détails à la page 11) 

• Services aux élèves en soutien émotif (1 er , 2 e cycle et PFAE) 

• PACTE 

Il s’agit d’un programme d’études adaptées avec compétences transférables essentielles (détails à la page 10). 

• DÉFIS 

Il s’agit d’une démarche éducative favorisant l’intégration sociale (détails à la page 11). 

Activités parascolaires 

Plusieurs activités culturelles et sportives sont offertes aux élèves à l’intérieur de leurs cours et en 

parascolaire. Les Titans de Leblanc est une nouvelle équipe qui s’affiche notamment au badminton, 

au crosscountry ainsi qu’au défi sportif. Des cours de théâtre sont proposés et des locaux de jeux 

(ping-pong, babyfoot, jeux vidéos, etc.) sont également mis à la disposition des élèves. 

Particularités 

École à l’avant-garde, les 85 classes sont dotées d’ordinateurs et plusieurs d’entre elles ont un tableau 

interactif. Trois laboratoires informatiques sont aussi mis à la disposition des jeunes. 

Pour en savoir plus sur l’école Leblanc, visitez le site Internet de l’école au www.cslaval.qc.ca/leblanc. 

Vous y trouverez une vidéo de promotion qui dépeint de manière complète ce qu’est l’école Leblanc. 

Saint-Vincent-de-Paul – Saint-François – Duvernay 

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Écoles primaires de provenance : Fleur-Soleil, Hébert, L’Escale, Notre-Dame-du-Sourire, Des Ormeaux, 

Du Bois-Joli, Jean-XXIII, L’Envol, Val-des-Arbres 

École secondaire Georges-Vanier 


3995, boulevard Lévesque Est 

Laval H7E 2R3 



Courriel : georges-vanier@cslaval.qc.ca 



• Modèle pédagogique : apprentissage individualisé 

Ce système d’apprentissage modulaire individualisé (AMI) privilégie le respect des capacités individuelles 

d’apprentissage et assure un progrès continu de chacun des élèves. 

Un programme éducatif permettant à l’élève d’être maître d’œuvre de ses études et de planifier son travail avec 

l’aide d’enseignants-conseil qui l’accompagnent dans sa démarche individualisée. 

L’élève travaille avec des modules d’apprentissage en suivant des échéanciers convenus avec ses enseignants. 

Les différents programmes Sport-études – développement sportif et la concentration comédie musicale respectent 

le système pédagogique AMI. 

• Projet particulier en Sport-études reconnu par le MELS (détails à la page 7) 

Le programme Sport-études reconnu par le MELS est offert aux élèves de la 1 re à la 5 e secondaire. Il offre à des 

athlètes reconnus la possibilité d’atteindre leurs objectifs d’excellence tant scolaires que sportifs. 

En plus de l’encadrement scolaire (cours privés, cours du samedi), les élèves du Sport-études profitent des services 

d’entraînement physique, de physiothérapie, de nutrition et de psychologie leur permettant d’exploiter leur potentiel sportif 

dans un contexte de réussite scolaire. 

• Programme de développement sportif 

Les jeunes ne pouvant faire partie du programme Sport-études ont la possibilité d’être intégrés à un programme de 

développement sportif. Ces jeunes s’entraînent avec les mêmes clubs mandataires que les élèves du programme Sportétudes, 

selon une entente avec l’école. 

• Concentration comédie musicale 

La concentration comédie musicale est offerte aux élèves de la 1 re à la 5 e secondaire et permet le développement d’un 

champ de compétence dans une discipline artistique (musique, théâtre, danse, chant) visant un enrichissement et un 

approfondissement du programme de base en musique. 

• Option ligue de hockey préparatoire scolaire (LHPS) 

La ligue de hockey préparatoire scolaire a pour mission de favoriser la réussite et l’obtention d’un diplôme pour les 

élèves-athlètes en évoluant dans un calibre supérieur, tout en développant leurs aptitudes intellectuelles, physiques 

et sociales dans un environnement sportif. 

• Option football préparatoire scolaire 

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Eric Demers, directeur 

Les élèves du 1 er et 2 e cycle ont l’opportunité de conjuguer études et football. À sa 3 e année d’existence, le volet 

football présentera une nouvelle équipe cadette (1 ère , 2 e et 3 e secondaire) et une équipe juvénile (3 e , 4 e et 5 e 

secondaire). De plus, l’encadrement pédagogique et sportif sera le même que le volet LHPS. 

• Volet alternatif au secondaire 

L’école Georges-Vanier accueillera des élèves dans un nouveau volet alternatif au secondaire offrant un 

encadrement inspiré des caractéristiques d’écoles alternatives et des forces du programme AMI. 


• Les élèves de 1 re secondaire profitent d’un encadrement particulier pour faciliter l’adaptation : un horaire fixé en 

début d’année scolaire, un groupe-conseil restreint, un service de récupération après les heures de classe et un 

regroupement des services pédagogiques dans un même secteur de l’école. 

• L’enseignant-conseil assure un suivi rigoureux et porte une attention particulière en matière d’organisation, de 

planification et d’échéance, facilitant l’intégration et favorisant la réussite. 



• Services aux élèves en difficulté d’apprentissage 

Le profil scolaire s’appuie essentiellement sur les matières de base et est complété par des activités 

complémentaires. 

• Services aux élèves en difficulté d’adaptation (comportement) 

Ce service est offert aux élèves de la commission scolaire qui ont des difficultés de comportement 

nécessitant un encadrement particulier ainsi qu’un enseignement adapté et spécialisé. 


• L’école Georges-Vanier comporte une vie étudiante intense. Les activités socioculturelles sont 

nombreuses: ligue d’improvisation, théâtre, chorale, concerts, journal étudiant, gouvernement 

étudiant et radio scolaire. 

• Les élèves sont responsables des services de secourisme, de récupération et de l’accueil lors des 

soirées thématiques. Des activités sportives ainsi que des sorties éducatives animent également le 

quotidien des élèves. 

• L’école est également présente dans les différentes ligues de sport étudiant, telles que basketball, 

soccer, hockey, badminton, volleyball et football. 


Vision de l’école : centrée sur les besoins de chacun afin de favoriser le développement des 

compétences permettant aux élèves de mieux relever les défis d’une collectivité pluraliste où chacun a 

sa place et a accès à un marché du savoir en perpétuelle évolution. 

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Saint-Vincent-de-Paul – Saint-François – Duvernay

Écoles primaires de provenance : L’Harmonie, Le Tandem, Les Quatre-Vents/Monseigneur-Laval, 

Saint-Norbert, Saint-Paul, Jean-Lemonde, Les Trois-Soleils, Paul-VI, 

Pierre-Laporte, Saint-François, Sainte-Dorothée 

École secondaire Saint-Martin 

1 re et 2 e secondaire 

4055, boulevard Saint-Martin Ouest 

Laval H7T 1B7 



Courriel : saint-martin@cslaval.qc.ca 



• Concentration arts 

La concentration arts s’adresse aux jeunes qui manifestent un intérêt et une aptitude vis-à-vis des arts plastiques. 

Elle se veut un enrichissement du programme régulier. L’élève explorera des techniques traditionnelles et de nouvelles 

technologies, s’ouvrira au monde culturel et à la multidisciplinarité (ateliers d’arts plastiques, laboratoire multimédia, 

sorties, projets particuliers). 

• Concentration musique 

L’élève inscrit à ce programme est appelé à se dépasser et à aller plus loin au plan musical et instrumental. Il aura 

l’occasion de vivre des expériences musicales variées en faisant partie d’une harmonie. 

• Concentration sciences 

L’école offre un programme enrichi en sciences. Les élèves, tout en s’initiant aux différents domaines de la science, 

seront en mesure de stimuler au plus haut niveau leur curiosité scientifique. L’ambition pour les sciences et les 

technologies à l’école permet l’éveil des talents particuliers et conduit les élèves qui le souhaitent vers des filières 

scientifiques et technologiques d’excellence. 

• Concentration sports 

La concentration sports vise à favoriser un mode de vie actif. Elle explore les volets éducation à la santé, le sport 

collectif et le sport individuel à travers plusieurs activités sportives traditionnelles et non traditionnelles. 

• Option informatique 

Le programme d’enseignement vise à satisfaire l’intérêt croissant des jeunes pour l’informatique et à parfaire leurs 

connaissances sur les principaux logiciels de base. De plus, le volet robotique est exploité. 


Les élèves font partie de groupes stables et sont supervisés par un tuteur qui est un de leurs enseignants. Un bilan de 

comportement est transmis aux parents huit fois par année. L’analyse des résultats à chacune des étapes pédagogiques 

est réalisée avec la direction et les tuteurs afin d’assurer un suivi adéquat. 

Intégration des élèves de 1 re secondaire 

Les tuteurs et l’équipe multidisciplinaire, en début d’année, portent une attention particulière à l’intégration des élèves 

afin d’assurer un passage harmonieux au secondaire. 




Le profil scolaire s’appuie essentiellement sur les matières de base et est complété par des activités complémentaires. 

• Services en classes d’accueil et en soutien à l’apprentissage du français 

Ce service vise à développer la compétence langagière chez l’élève non francophone immigrant nouvellement 

arrivé au Québec. 

Autres options 

Approche coopérative offerte aux élèves qui ont de grandes difficultés d’adaptation et d’apprentissage pour favoriser 

l’estime de soi et soutenir l’élève dans la poursuite de ses apprentissages. 

• Coop « Jeune Bistro » 

Ce programme motive et outille l’élève dans son cheminement scolaire par le biais des activités d’un bistro étudiant. 

• Jeune Coop Verte de Saint-Martin 

Ce programme vise à développer des habilités face aux différents domaines liés à l’environnement. 

• Option activité sportive et santé en approche coopérative 

Cette option sportive vise à favoriser un mode de vie sain et actif. Elle veut satisfaire les intérêts 

des élèves qui aiment le sport et ainsi améliorer leur motivation scolaire. 

• Option multimédia en approche coopérative (Coop SMS) 

Cette option vise à satisfaire l’intérêt sans cesse croissant des jeunes vis-à-vis les technologies de 

l’information et de la communication par le biais de l’informatique. 


Cinq activités thématiques où il y a suspension de certains cours sont planifiées: accueil, Halloween, 

Noël, journées nordique et printanière. Des activités diverses permettent aux élèves de s’épanouir durant 

l’heure du dîner. L’école est reconnue « ISO-ACTIF mention or » et offre plusieurs activités sportives le 

matin, le midi ou le soir. 


Toutes les classes sont équipées en multimédia : ordinateur, projecteur et lecteur dvd. L’école possède 

trois laboratoires informatiques à la fine pointe de la technologie, des tableaux interactifs et des 

charriots d’ordinateurs portables. 

Chomedey – Sainte-Dorothée 

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École secondaire de provenance : Saint-Martin 

École secondaire Saint-Maxime 

3 e à la 5 e secondaire 

3680, boulevard Lévesque Ouest 

Laval H7V 1E8 



Courriel : saint-maxime@cslaval.qc.ca 



Amiel Aguerre-Pagé, directrice 

• Concentration arts et nouveaux médias 

La concentration en arts pousse l’élève au cœur de la création. On lui propose de travailler à la façon des artistes professionnels à 

partir de techniques et thématiques variées. Des sorties pédagogiques au musée et des rencontres avec des artistes professionnels 

sont prévues au programme. L’élève aura aussi la chance de participer à la gestion du centre d’exposition de l’école et à une 

galerie virtuelle. 

• Concentration sciences-techno 

Ce programme est offert aux élèves ayant d’excellents résultats scolaires et qui ont la volonté de s’investir dans différents projets et 

sorties à caractère scientifique. Les élèves se retrouvent en groupes fermés dans les cours de science et technologie, mathématique, 

français et informatique. 

La structure du cours vise la poursuite de la concentration de la 2 e secondaire à l’école Saint-Martin. 

• Concentration sport-santé 

Le programme de concentration sport-santé vise à développer les habiletés cognitives et techniques nécessaires à la pratique 

de différents sports ou activités. Ces sports ou activités seront autant de nature individuelle que collective. L’élève recevra un 

enseignement théorique en lien avec la santé et sera évalué par écrit à chacune des étapes. L’élève devra participer à un projet se 

rapportant à ses apprentissages. Des sorties pédagogiques sont également prévues au programme de même que la présence de 

certains conférenciers. 

• Concentration soccer (garçons et filles) 

Le programme de concentration soccer vise à acquérir des connaissances plus approfondies de la technique, de la pratique et des 

règles du jeu (connaissances théoriques). Ce programme permettra à l’élève d’utiliser des informations relatives aux situations de 

jeu. Des sorties pédagogiques sont prévues au programme, de même que la présence de certains conférenciers. Des élèves de cette 

concentration pourraient être sélectionnés pour l’équipe de cadets. 

• Concentration théâtre (4 e secondaire et 5 e secondaire) 

Ce programme est conçu pour les mordus du théâtre. L’élève travaillera très souvent en équipe. Il interprétera des personnages, il 

créera des scènes en utilisant des techniques variées (masques, théâtre d’ombre, etc.). Il lira des pièces de théâtre. Il présentera 

régulièrement le fruit de son travail devant différents publics. Des sorties fréquentes dans les lieux culturels sont prévues (musées, 

théâtres, salles de répétition, costumiers). Il rencontrera plusieurs artistes professionnels (comédiens, auteurs, concepteurs de 

costumes) qui viendront lui parler de leur travail de créateur. Certains artistes viendront même animer des ateliers en classe. 

• Option Musique guitare / clavier 

Ce cours permettra à l’élève de se familiariser avec la musique, plus spécifiquement le piano électronique et la guitare. Il pourra 

y explorer plusieurs styles musicaux à l’aide des nouvelles connaissances qui lui seront transmises. Le cours permet également de 

jouer seul ou en groupe et se donne sous forme de laboratoire pour permettre de progresser à son propre rythme. 


• Un pont en sciences (50 heures) est offert aux élèves inscrits au cours de science et technologie (ST) de 4 e secondaire qui 

veulent se diriger vers les cours de chimie et physique de 5 e secondaire. De même, une passerelle (30 heures) en mathématique 

est offerte aux élèves inscrits au cours de mathématique Culture société technique (CST) de 4 e secondaire qui veulent se diriger 

vers les mathématiques Technico-science (TS) de 5 e secondaire. 

• Des périodes de récupération sont offertes à tous les élèves dans tous les domaines d’apprentissage. 

Service d’aide à l’élève 

Notre équipe d’intervenants dynamiques vient compléter la formation éducative offerte aux élèves. Chacun des secteurs 

d’activité est représenté : éducation spécialisée, service d’orientation, animation à la vie spirituelle et à l’engagement 

communautaire, psychoéducation, loisirs, centre de documentation, service audiovisuel et surveillance d’élèves. 

Tous les intervenants offrent aux jeunes un soutien quotidien en plus d’offrir des ateliers sur la méthodologie du travail, la 

motivation scolaire, l’orientation scolaire, les activités humanitaires, la sexualité, entre autres. 




Le profil scolaire s’appuie essentiellement sur les matières de base et est complété par des activités 

complémentaires. 




• Services en classes d’accueil et en soutien à l’apprentissage du français 

Ce service vise à développer la compétence langagière chez l’élève non francophone immigrant 

nouvellement arrivé au Québec. 


• Plusieurs activités culturelles, scientifiques et sportives sont offertes aux élèves à l’intérieur de leurs cours 

(visites au théâtre, visites de centres de plein air, de centres scientifiques, etc.). De plus, sur l’heure du dîner 

et à la fin de la journée, plusieurs plateaux d’activités sont offerts à tous les jeunes de l’école. 

• Un conseil d’élèves est formé chaque année ainsi que plusieurs autres comités qui permettent aux élèves de 

développer leur autonomie, leur organisation du travail et leur leadership. 


• L’école Saint-Maxime possède une grande bibliothèque avec des titres actuels, quatre laboratoires 

informatiques, de grands laboratoires scientifiques à la fine pointe de la technologie, une grande salle de 

spectacle, plusieurs plateaux sportifs et plusieurs locaux à vocation artistique (arts et communications, 

art dramatique, arts plastiques, musique). De plus, la majorité des classes possèdent un projecteur et des 

installations informatiques, dont quelques tableaux numériques interactifs. 


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Écoles primaires de provenance : Coursol, Simon-Vanier, Léon-Guilbault, Marcel-Vaillancourt, De l’Arc-en-ciel, 

Sainte-Marguerite, J.-Jean-Joubert, Saint-Gilles, Saint-Julien 

École secondaire Mont-de-La Salle 


125, boulevard des Prairies 

Laval H7N 2T6 



Courriel : mont-de-la-salle@cslaval.qc.ca 



• Projet particulier en musique reconnu par le MELS (détails à la page 7) 

Offert aux élèves de la 1 re à la 5 e secondaire, ce programme offre la possibilité de suivre deux parcours pour atteindre les 

objectifs du programme : harmonie (ensemble de vents et percussions) et guitare. 

Le programme lui-même permet d’acquérir une solide formation musicale par le biais des cours théoriques, de formation 

auditive, de littérature musicale et de formation instrumentale. Le tout est bonifié par l’équivalent de 8 h par année de 

supervision particulière par des spécialistes pour chaque élève. 

• Concentration arts contemporains 

La concentration arts contemporains s’adresse à tous les élèves de la 1 re à la 5 e secondaire qui ont le désir de créer et de 

s’exprimer. Par le biais de la réalisation de divers projets et créations artistiques, ils seront initiés à l’histoire de l’art et aux 

différentes techniques requises. 

• Concentration sports 

S’adressant aussi aux élèves de la 1 re à la 5 e secondaire, cette concentration offre aux élèves intéressés par la pratique 

sportive avancée un programme alliant à la fois développement physique et éducation à la santé. De surcroît, l’immense 

terrain dont jouit l’école étant jouxté au parc des Prairies, les activités extérieures sont à l’honneur. En plus des gymnases 

traditionnels, ces infrastructures complètent les autres plateaux, soit une piscine entièrement rénovée en 2006 et une salle 

de musculation. 


Sophie L’Italien, directrice 

• L’encadrement fait partie des priorités de l’école Mont-de-La Salle et tous les élèves de l’école bénéficient d’un 

accompagnement. Au premier cycle, comme il s’agit de groupes fermés, cet accompagnement prend la forme de 

tutorat. Au deuxième cycle il s’agit d’enseignants-conseil. En partenariat avec des organismes communautaires, des 

activités de dépistage de l’abandon scolaire et des activités de renforcement de la persévérance sont organisées pour 

chacun des niveaux. 

• L’école offre également aux élèves de la première année du deuxième cycle un programme de mise à niveau en 

mathématique. Ces cours ont lieu après l’horaire régulier de façon à ne pas perturber la démarche quotidienne des 

élèves. 

• Un pont, autant en sciences qu’en mathématique, est offert aux élèves de la quatrième secondaire afin qu’ils puissent 

s’inscrire aux programmes de chimie, de physique ou de technico-sciences de la cinquième secondaire. 

• Afin de soutenir les élèves, l’école peut compter sur une équipe de services à l’élève des plus compétentes : 

deux psychoéducateurs et cinq techniciens en éducation spécialisée. Un animateur à la vie spirituelle et 

à l’engagement communautaire et une conseillère en orientation scolaire complète le portrait. Il ne faut 

pas oublier l’infirmière et les intervenants sociaux du CLSC. Ces acteurs importants du filet de sécurité mis 

en place par l’école sont appuyés par une dizaine d’enseignants ressources. 


En ayant mis de l’avant un projet de présentation d’activités offertes aux élèves de la 5 e et 6 e année des 

écoles primaires de son aire de desserte, l’école a mis la table pour l’accueil de ses futurs élèves de la 

1 re secondaire. De plus, en suivi au projet de présentation, le printemps suivant, l’école organise une visite 

active de l’école pour tous les élèves de 6 e année des écoles primaires de son aire de desserte. En outre, 

en début d’année, une journée complète est réservée à l’accueil des élèves de la 1 re secondaire. 



• L’école propose aux élèves de la première à la troisième secondaire un programme local d’intervention 

permettant un accompagnement des élèves manifestant certains problèmes liés au langage. Ceci s’ajoute 

à toutes les mesures mises en place pour accompagner les élèves lors des périodes d’évaluation. 


Outre ses activités culturelles, telles que le théâtre, les soirées Secondaire en spectacle, la soirée de la 

chanson française et l’équipe d’improvisation, l’école propose aussi des activités sportives. On compte une 

équipe de football catégorie juvénile, une équipe de cheerleading, une équipe de hockey sur glace, 

deux équipes de hockey-balle, cinq équipes de basketball et quatre équipes de soccer. 


• L’école Mont-de-La Salle est située dans un environnement des plus propices à tous les types 

d’activités éducatives. C’est aussi une école très engagée dans sa communauté : projet Divers-Gens, 

colloque Intergénération, déclaration de Milieu de vie, etc. 

• Par le biais de ses nouveaux projets CAFÉ et GPS et des ressources offertes par la stratégie 

d’intervention Agir Autrement du MELS, l’école s’engage encore plus activement dans sa lutte pour 

contrer le décrochage scolaire, favoriser la persévérance et permettre encore plus la réussite de tous 

ses élèves. 

• De plus, l’école Mont-de-La Salle s’est engagée officiellement à devenir une école entrepreneuriale. 

Elle est devenue, au printemps 2012, une des dix écoles inscrites à un projet pilote du MELS. 

Laval-des-Rapides – Pont-Viau 

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Écoles primaires de provenance : Fleur-de-Vie, Raymond, Cœur-Soleil, Des Cèdres, L’Orée-des-Bois, 

La Source, Le Petit-Prince, Marc-Aurèle-Fortin, Pépin, Demers, Du Parc, 

L’Aquarelle, Le Baluchon, Villemaire 

École secondaire 


3578, boulevard Sainte-Rose 

Laval H7P 4K6 



Courriel : polyjeunesse@cslaval.qc.ca 



• Projet particulier en musique reconnu par le MELS (détails à la page 7) 

(volet cordes, guitare classique, vents et percussions) 

-Le volet cordes est offert à l’ensemble des élèves de Laval. 

- Les volets guitare, vents et percussions sont offerts aux élèves des secteurs Laval-Ouest, Favreville, Sainte-Rose, 

Vimont-Auteuil et Sainte-Dorothée. Ce programme se poursuit en 3 e secondaire à l’école Curé-Antoine-Labelle. 

• Projet particulier en arts plastiques reconnu par le MELS (détails à la page 8) 

Ce programme s’adresse aux élèves qui manifestent des aptitudes pour les arts. Les élèves peuvent poursuivre leur 

apprentissage en 3 e secondaire à l’école Curé-Antoine-Labelle. 


Ce programme s’adresse aux élèves qui démontrent de bonnes aptitudes physiques et comportementales pour la pratique 

du sport. Tout au long de leurs deux années de formation, les élèves auront à intégrer à leur vie quotidienne des notions 

théoriques d’entraînement, de nutrition et de santé. 

• Option sciences 

Ce programme s’adresse aux élèves présentant un intérêt marqué pour les sciences. Tout au long des deux années du cycle, le 

curriculum scientifique sera bonifié en accordant une attention particulière à l’environnement et surtout à l’eau. 


Les relations humaines sont au cœur du projet éducatif de l’école. Les liens qui unissent jeunes et adultes constituent 

un facteur très important de la réussite et de l’épanouissement des élèves. 

On privilégie donc : 

Poly-Jeunesse 

• un encadrement sécuritaire et humain; 

• un service personnalisé à l’élève; 

• un encadrement pédagogique rigoureux et valorisant. 

Stéphane Pigeon, directeur 


L’école Poly-Jeunesse, en collaboration avec les écoles primaires de son arborescence, a mis sur pied toute une 

série de mesures pour aider les enfants et leurs parents à faire le passage au secondaire : soirées Portes ouvertes, 

soirées d’information, visite des élèves du primaire, tournée des écoles primaires, accueil personnalisé pour les 

élèves, etc. 




Des profils particuliers sont offerts aux élèves qui doivent poursuivre des apprentissages du primaire. 




• Enseignants ressources 


Différentes activités culturelles et sportives sont offertes aux élèves, dont les équipes de football Les Loups de 

Poly-Jeunesse et le planchodrome (skate park) aménagé en collaboration avec Ville de Laval. 


• Afin de favoriser le meilleur développement de ses élèves, l’école Poly-Jeunesse a implanté l’approche 

« École en santé » qui accorde la priorité à la réussite, à la santé et au bien-être de chacun des jeunes. 

• L’école dispose de cinq plateaux d’éducation physique dont une piscine et un mur d’escalade. 

Laval-Ouest – Fabreville – Sainte-Rose 

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École secondaire de provenance : Poly-Jeunesse 

École secondaire Curé-Antoine-Labelle 


216, boulevard Marc-Aurèle-Fortin 

Laval H7L 1Z5 



Courriel : cure-antoine-labelle@cslaval.qc.ca 

Yves-Michel Volcy, directeur 



Édifice Latour 

234, boulevard Sainte-Rose 

Laval H7L 1L6 


• Projet particulier arts-études en art dramatique reconnu par le MELS (détails à la page 8) 

Le programme arts-études en art dramatique permet à l’élève de développer des compétences en pratiquant différentes 

techniques de jeu tout en développant son potentiel créateur. 

• Projet particulier de concentration en danse reconnu par le MELS (détails à la page 9) 

Le programme en danse permet à l’élève d’acquérir des habiletés de base en danse, et ce, dans le but éventuel de 

développer pleinement son potentiel créateur afin de structurer sa propre danse. 

• Projet particulier arts-études en musique reconnu par le MELS (détails à la page 7) 

Le programme arts-études en musique est un projet qui est en continuité avec celui offert à Poly-Jeunesse. L’élève 

doit s’inscrire dans l’un des trois volets offerts : cordes, vents et percussions ou guitare classique. L’élève y apprend 

la musique de façon intensive grâce à un partage dosé entre les apprentissages scolaires généraux et ceux de la 

musique, dont la majeure partie du temps s’effectue à l’instrument. 

• Projet particulier de concentration en arts plastiques reconnu par le MELS (détails à la page 8) 

Le programme arts plastiques permet à l’élève de développer des techniques en dessin, en peinture et en modelage, et 

ce, dans le but ultime de développer sa créativité. 

• Concentration football 

La concentration football permet à l’élève d’évoluer au sein d’un sport discipliné et de se surpasser dans l’effort. Ce 

programme vise la réussite scolaire et le développement de performances sportives. 


La concentration multisport permet à l’élève de développer ses capacités physiques et d’acquérir les 

techniques de base dans différentes disciplines sportives. 


• Semestriel (Édifice Latour) 

Programme offert aux élèves qui ont 16 ans au 30 juin. Ce programme permet de prendre un raccourci 

pour accéder au diplôme d’études professionnelles (DEP). L’école offre une scolarisation des matières de 

base obligatoires. L’année scolaire se divise en deux semestres : août à janvier et janvier à juin. 

• Récupération dans toutes les disciplines 

• Mesures d’appui 

• Technicien en éducation spécialisée 

• Équipe multidisciplinaire en service d’aide à l’élève 

• Suivi rigoureux de la fréquentation scolaire 




Le profil scolaire s’appuie essentiellement sur les matières de base et des activités complémentaires. 

• PACTE 

Il s’agit d’un programme d’études adaptées avec compétences transférables essentielles 

(détail à la page 12). 

• DÉFIS 



• Activités culturelles et sportives intégrées aux cours (semaines thématiques, voyages, théâtre, crosscountry, 

sorties plein air, invitations d’experts dans différents domaines comme la danse, le théâtre 

et le sport). 

• Équipes sportives féminines et masculines : basketball, volley-ball, football, soccer, badminton ainsi qu’un 

club de ski. Équipe d’improvisation, journal étudiant et conseil des élèves. Participation au Défi sportif. 


L’école Curé-Antoine-Labelle possède une salle de concert et un studio de montage audiovisuel. 

Laval-Ouest – Fabreville – Sainte-Rose 

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Écoles primaires de provenance : Des Cardinaux, L’Envolée, Alfred-Pellan, Charles-Bruneau, Le Sentier, 

Les Explorateurs, Paul-Comtois, Père-Vimont, Sainte-Béatrice 

École secondaire L’Odyssée-des-Jeunes 

Vimont – Auteuil 


4600, rue Cyrille-Delage 

Laval H7K 2S4 



Courriel : lodyssee-des-jeunes@cslaval.qc.ca 


Éric Marquier, directeur 

Accueil et intégration des élèves 

• Chaque année, l’école L’Odyssée-des-Jeunes se fait un devoir d’inviter tous les futurs élèves et leurs 

parents lors d’une journée Portes ouvertes, qui leur permet de visiter l’école. 



Offerte aux élèves qui ont un intérêt marqué pour l’activité physique pratiquée en équipe. Ces élèves développent leur 

leadership, leurs habiletés sportives et leurs connaissances pour une vie saine et active. Les élèves doivent avoir réussi le 

test d’admission. 

• Concentration plein air 

Offerte aux élèves qui ont un intérêt marqué pour l’activité physique de plein air. Ces élèves développent leur leadership, 

leurs habiletés sportives et leurs connaissances pour une vie saine et active. Les élèves doivent avoir réussi le test 

d’admission. 

• Concentration activités scientifiques 

Offerte aux élèves qui ont un attrait particulier et un intérêt marqué pour les sciences. 

• Concentration Art + 

Offerte aux jeunes artistes en herbe qui souhaitent s’investir à fond dans le domaine des arts visuels. 


• Par son encadrement serré, l’école L’Odyssée-des-Jeunes offre un milieu sécuritaire aux jeunes. Plusieurs membres du 

personnel y contribuent : éducateurs spécialisés, psychologues, travailleuse sociale, infirmière, animateur à la vie 

communautaire et spirituelle, surveillants, etc. 

• Le port de l’uniforme scolaire est obligatoire. 

• Le suivi pédagogique se fait sur plusieurs plans : enseignants titulaires, enseignants ressources, périodes de 

récupération, mesures d’appui, cahier de bord, rencontres de parents, communiqués, bulletins, etc. 

• Lors de l’accueil, en début d’année scolaire, les titulaires de groupes guident et accompagnent les 

nouveaux élèves dès le début de leur cheminement scolaire. La direction de section rencontre également 

chacun des groupes en particulier. 



• Services aux élèves ayant un trouble envahissant du développement (12-15 ans) 

• Services aux élèves ayant une difficulté langagière (12-15 ans) 


L’école offre entre autres des activités sportives (soccer, basketball, volley-ball, badminton, 

cheerleading, etc.), des activités en arts plastiques et en musique, des sorties culturelles, des 

voyages, différentes sorties de plein air (en hiver et en été) ainsi que des activités en lien avec 

l’environnement. 


L’Odyssée-des-Jeunes est une belle école qui bénéficie d’un magnifique terrain. On y retrouve une 

patinoire extérieure, un grand terrain de soccer, une piste d’athlétisme, des terrains de volley-ball de 

plage, des installations de basketball à l’extérieur ainsi que de grands espaces verts. 

Fait à noter : l’école est climatisée! 

30 

31

École secondaire de provenance : L’Odyssée-des-Jeunes 

École secondaire Horizon Jeunesse 

Vimont – Auteuil 


155, boulevard Sainte-Rose Est Laval H7H 1P2 



Courriel : horizon-jeunesse@cslaval.qc.ca 



• Concentration sciences 

Cette concentration est offerte aux élèves de tous les niveaux. Ce programme s’adresse à des élèves qui ont un intérêt 

marqué pour les sciences. On y explore, par exemple, la biotechnologie ainsi que la biologie humaine et de l’environnement. 

Les élèves de 3 e secondaire participent à l’Expo-science. En 4 e secondaire, ils font une visite à l’Institut Armand-Frappier et 

ils expérimentent la fermentation dans le cadre du cours de biotechnologie. En 5 e secondaire, dans le cadre d’un projet en 

astronomie, ils se rendent au parc du Mont-Mégantic. Ces élèves cumulent 10 unités de sciences par année. 


Ce programme s’adresse aux élèves qui aiment bouger. On y explore différents volets dont la santé et le plein air. Ce programme 

permet aux élèves d’avoir six périodes de sport où ils pratiqueront, par exemple, le cross country, le tennis, le patin, la randonnée 

pédestre, etc. Plusieurs sorties sportives sont étalées tout au long de l’année permettant aux jeunes d’explorer ou de perfectionner 

différents sports tels que le ski, la planche, l’escalade intérieure, le trampoline, etc. 

• Concentration hockey 

Cette concentration permet aux élèves de profiter de six périodes de hockey dont au moins un bloc de 2 h 30 à l’aréna. Ils 

suivront également des formations d’arbitre et d’entraîneur. Ils ont aussi, au courant de l’année, la possibilité de participer à 

des tournois interécoles. 

• Option art de la scène, art dramatique 

Le programme art de la scène, art dramatique s’adresse à tous les élèves qui ont le désir de créer et de s’exprimer. Cette option 

permet à l’élève d’intégrer les cours d’art dramatique et les cours de scénographie. De plus, les élèves vont participer à toutes 

les étapes de la création d’un spectacle. Les élèves pourront être acteurs, metteurs en scène, techniciens de la scène, créateurs 

de costumes et de décors, etc. Bref, une voie de formation leur permettant d’explorer tous les métiers liés à la création d’un 

spectacle. Le cours d’art dramatique, quant à lui, met l’accent entièrement sur le jeu sur scène. 

• Autres options 

En plus des concentrations et programmes, plusieurs options originales sont offertes : le français journalisme et correctif, le 

design graphique et l’animation web, un cours d’histoire et civilisation du 20 e siècle, l’espagnol, les arts multimédia, la musique 

ainsi qu’un cours de chant. Nous offrons aussi un programme d’anglais enrichi à tous les niveaux. 

Projets spéciaux 

Stéphane Côté, directeur 

• Cours préparatoire à la formation professionnelle (CPFP) 

Ce programme s’adresse à un élève de 16 ans en reprise partielle ou complète de la 3 e ou 4 e secondaire et désirant s’inscrire en 

formation professionnelle. La méthode pédagogique utilisée est l’enseignement individualisé par module. 

• Projet pré-cours préparatoire à la formation professionnelle 

Ce programme offre une introduction à l’exploration de la formation professionnelle aux jeunes de 15 ans par une modification de 

la grille matière. Ces élèves pourront ensuite poursuivre en CPFP. 


• En ce qui a trait à l’encadrement et au suivi pédagogique, l’école Horizon Jeunesse offre à ses élèves de la récupération et de 

l’aide aux devoirs. 

• Horizon Jeunesse offre également un programme de lutte contre la toxicomanie mis en place par l’agent de réadaptation 

en collaboration avec le personnel de l’école. Cet agent est disponible pour les consultations individuelles cinq jours par 

semaine. Un programme de prévention de l’absentéisme a, par ailleurs, été mis en place. 

• Plusieurs fois au cours de l’année, des activités et des kiosques d’orientation sont organisés pour faire connaître toutes les 

possibilités aux élèves : visite d’une agente du programme Katimavik et du programme Explore, conférence sur le passage 

du secondaire vers le cégep, conférence sur les métiers, etc. 



• Services aux élèves ayant une difficulté langagière (15-21 ans) 

• Services aux élèves de 15 à 21 ans ayant un trouble envahissant du développement (TED). 


• À l’école Horizon Jeunesse, le sport étudiant est très vivant. Plusieurs activités sportives sont proposées 

aux jeunes : soccer, badminton, basketball, cheerleading et hockey-balle. Différentes activités sont offertes 

le midi : sports, jeux de tables, activités des finissants, spectacles, radio étudiante, etc. 

• Horizon Jeunesse possède son conseil des élèves qui met en place différents projets avec les enseignants et la 

direction, dont l’organisation d’activités lors de différentes fêtes. 

• Par ailleurs, depuis plusieurs années, l’école Horizon Jeunesse a développé des services à la communauté. Les élèves 

participent à différents projets de sensibilisation à la pauvreté. 

• Horizon Jeunesse offre également la possibilité de participer au projet .COM (Connaissance et Ouverture sur le 

Monde). Ce projet offre à tous les élèves de l’école la possibilité de s’impliquer à part entière dans la réalisation de 

trois voyages de la 3 e à la 5 e secondaire. En 3 e secondaire, les élèves organiseront un voyage dans l’une des grandes 

villes canadiennes. En 4 e secondaire, la destination offerte est l’une des grandes villes américaines. En 

5 e secondaire, c’est un voyage outre-mer qui sera offert aux élèves. 


• Horizon Jeunesse publie quotidiennement les nouvelles du jour sur le portail de l’école. Cette page est 

disponible sur le site Internet de l’école et est diffusée tous les jours dans l’aire de détente. 

• D’année en année, Horizon Jeunesse améliore son parc informatique. Chaque classe est munie d’au moins un 

ordinateur. En plus, plusieurs projecteurs et deux laboratoires informatiques sont à la disposition des élèves et 

des enseignants. 

32 

33

Écoles offrant 

des services 

spécialisés 

École secondaire 

Alphonse-Desjardins 

3680, boulevard Lévesque Ouest 

Laval H7V 1E8 



Courriel : alphonse-desjardins@cslaval.qc.ca 

L’école Alphonse-Desjardins est un école spécialisée qui accueille des élèves ayant un trouble envahissant du 

développement (TED) et une déficience intellectuelle. 

Programmes d’études adaptés 

PACTE 

Il s’agit d’un programme d’études adaptées avec compétences transférables essentielles (détails à la page 12). 

DÉFIS 


Programme éducatif adapté destiné aux élèves ayant une déficience intellectuelle profonde : apprendre, 

communiquer, agir. 

Services associés au volet éducatif 

Line Bergeron, directrice 


• Approche inspirée TEACCH 

Treatment and education of autistic 

and other communication disabled 

children 

• Enseignement adapté 

• Matériathèque 

Équipe-école 

• Salle multisensorielle 

d’inspiration Snoezelen 

• Salle de motricité 

• Stages à l’interne/ à l’externe 

• Cafétéria/salle de jeux 

• Atelier/cuisine 

• Vie domestique 

• Arts/musique 

• Activités physiques, sportives 

et récréatives 

• Enseignants 

• Service d’éducateurs spécialisés et de préposés aux élèves handicapées 

• Services professionnels: psychologie, ergothérapie et orthophonie 

• Secrétaire, concierge et direction 

Encadrement et suivi 

• Des mesures d’encadrement sont prévues dans les moments de transition (entrée, sortie, dîner). 

• Tous les élèves de l’école ont un plan d’intervention (12 à 18 ans) ou un plan de transition (19 à 21 ans). 

• Un travail de partenariat avec les partenaires du réseau de la santé et des services sociaux, notamment le 

Centre de réadaptation Normand-Laramée. 

Orientation fondamentale 

L’école Alphonse-Desjardins vise à développer pleinement l’autonomie des jeunes qui lui sont confiés dans un 

souci du bien-être de l’élève. 

35

École régionale 

Jean-Piaget 

3733, 2 e Rue 

Laval H7V 1H9 



Courriel : jean-piaget@cslaval.qc.ca 

Mission de l’école 

L’école Jean-Piaget est une école à mandat régional de scolarisation pour les élèves âgés de 4 à 21 ans qui présentent des 

déficiences motrices graves, des déficiences sensorielles ou une déficience intellectuelle profonde. 

Personnel de l’école 

L’équipe école dispense des services éducatifs, pédagogiques et professionnels. Elle est composée d’enseignants, de techniciens 

en éducation spécialisée, de préposés, d’un psychologue et de deux secrétaires. 

Au besoin, des enseignants itinérants desservent les élèves identifiés ayant une déficience auditive ou visuelle. 

Les différents services associés aux volets éducatifs sont : 

• Enseignement adapté 

• Stages à l’externe (développement) 

• Éducation physique 

• Musicothérapie 

• Salle vestibulaire 

• Matériathèque 

• Stages à l’interne 

• Communication non orale 

• Arts plastiques 

• Psychologie 

• Salle blanche/ Salle Snoezelen 

• Zoothérapie 

Tout le personnel de l’école accorde une importance très particulière au développement global des élèves favorisant ainsi 

différentes activités thématiques, culturelles et sportives. 

Partenaires associés 

L’équipe du Centre de Réadaptation Marie Enfant (Hôpital Sainte-Justine) partage au quotidien le processus d’adaptation et de 

réadaptation des élèves correspondant aux élèves desservis. L’équipe est composée de physiothérapeutes, d’ergothérapeutes, 

d’une orthophoniste, d’une infirmière, d’une infirmière auxiliaire, d’une travailleuse sociale, d’une nutritionniste, d’un service de 

mécanique spécialisée ainsi que d’un physiatre en clinique occasionnelle. 

L’équipe du Centre de Réadaptation Marie Enfant met également à la disposition de ses bénéficiaires les services d’une 

ludothèque pour assurer des prêts de jeux éducatifs adaptés. 

Au besoin, les intervenants de l’école Jacques-Ouellette sont associés aux élèves présentant des déficiences visuelles. 

Orientations 

Les orientations de l’école prennent leur ancrage à l’intérieur du plan de réussite qui privilégie notamment les volets de la 

communication, de la socialisation, de l’autonomie, du respect de soi et des autres dans un environnement sain et sécuritaire. 

Encadrement et suivi 

Les plans d’intervention et de transition sont actifs et élaborés avec les parents, en collaboration avec les partenaires 

des autres réseaux. 


• Activités thématiques • Spectacles variés • Sorties éducatives, sportives et culturelles 

Yves Grenon, directeur 

École 

De la Mosaïque 

Pavillon 1 

306, boulevard Cartier Ouest 

Laval H7N 2J2 

Pavillon 2 

310, boulevard Cartier Ouest 

Laval H7N 2J2 

Téléphone : 450 975-4060 


Courriel : delamosaïque@cslaval.qc.ca 

Mission de l’école 

L’école De la Mosaïque est située dans le Centre jeunesse de Laval et scolarise des jeunes en difficulté 

d’adaptation. Ce centre a une capacité d’hébergement de 220 jeunes répartie de façon égale entre les garçons et 

les filles. 


Daniel Dubuc, directeur 

L’offre de service pédagogique couvre les programmes allant du 2 e cycle du primaire à la fin du secondaire. 

Le Centre jeunesse de Laval actualise sa mission en partenariat notamment avec les autres établissements 

du réseau de la santé et des services sociaux de la région, avec le milieu de la justice, des organismes 

communautaires et de l’éducation par l’entremise d’un protocole d’entente avec la Commission scolaire de Laval. 

Le Centre jeunesse de Laval et l’école De la Mosaïque s’unissent pour préparer les jeunes à réintégrer leur milieu. 

L’école De la Mosaïque accueille également un groupe de jeunes âgés entre 12 et 15 ans, en provenance des autres 

écoles de la CSDL et appartenant à des classes en troubles du comportement. 


36 

37

École d’éducation 

internationale de Laval 


5075, boulevard du Souvenir Ouest 

Laval H7W 1E1 



Courriel : eeil@cslaval.qc.ca 

Josée Gaussiran, directrice 





• En 1 re secondaire, comme pour toutes les classes, un enseignant (appelé tuteur) est responsable de 

chaque groupe d’élèves. Le tuteur assigné assure le suivi scolaire, l’intégration des aires d’interaction 

spécifiques au programme, le développement du profil de l’apprenant ainsi que le suivi des heures des 

services communautaires. 

• Les groupes sont complètement fermés pour toutes les matières dans les trois premières années et 

partiellement fermés en 4 e et 5 e secondaire compte tenu des nombreuses options. 

• Programme d’éducation internationale (autres détails à la page 9) 

Ce dernier a pour but de développer chez les jeunes un humanisme international, c’est-à-dire de développer la connaissance 

et le respect des autres cultures, la tolérance et l’amitié entre les peuples et les nations. Ce programme veut aussi faciliter la 

communication entre les jeunes de divers pays et leur donner l’occasion d’œuvrer dans des projets communs. 

Les objectifs généraux de l’éducation internationale sont : 

• de faire prendre conscience à l’élève de l’interdépendance des êtres vivants, des personnes et des peuples, dans une 

perspective globale menant à la compréhension internationale, à la coopération et à la tolérance; 

• de développer chez l’élève une ouverture d’esprit lui permettant de comprendre et de respecter des milieux différents et de 

s’y adapter éventuellement; 

• d’éveiller la préoccupation de l’élève et son sens des responsabilités à l’égard de l’environnement personnel, social et 

physique et de développer sa conscience critique des changements technologiques et sociaux du monde actuel et de leurs 

conséquences possibles; 

• d’inculquer à l’élève des attitudes et des méthodes de travail adaptées à ce qu’il apprend, par l’acquisition de 

connaissances et de compétences, et de développer la confiance en soi, le goût de l’étude et la sagesse pour 

en faire bon usage; 

• de favoriser le développement physique, affectif et créatif de l’élève. 

En résumé, le programme offre un enseignement global qui développe des attitudes aidant l’élève à devenir un citoyen du 

monde et à persévérer dans ses études. 

Accueil et intégration des élèves de la 1 re année 

du premier cycle du secondaire 

Les élèves de la première année du premier cycle ont une journée d’accueil réservée à eux. Ils passent 

la journée avec leur tuteur qui les aide à découvrir l’école et à se familiariser avec le fonctionnement de 

l’horaire du secondaire. Il y a des rencontres de tutorat un midi par cycle pour vérifier l’agenda et faire le 

suivi auprès des élèves qui éprouvent des difficultés d’organisation. 


Aux activités intégrées à l’horaire, telles que pièces de théâtre, journée blanche, olympiades, conférenciers, 

journée carrière, semaine interculturelle, s’ajoutent aussi des activités hors horaire comme les équipes 

d’improvisation, le club de ski, les voyages, les équipes sportives… Les choix ne manquent pas! 


L’école propose une vision innovatrice des technologies de l’information et de la communication (TIC) : 

le réseau informatique sur fibre optique de la commission scolaire est accessible dans les classes 

qui sont toutes équipées d’un projecteur multimédia. Les enseignants peuvent ainsi transformer leur 

classe en laboratoire informatique. De plus, l’école possède plusieurs tableaux blancs interactifs pour 

l’enseignement des mathématiques, des sciences et des langues. Par ailleurs, elle dispose de laboratoires 

utilisés soit pour les cours de média et communication, de technologie ou pour les autres matières. Ces 

derniers sont aussi accessibles aux élèves à l’extérieur des heures de cours. 

38 

39


et d’entrepreneuriat de Laval 

Lise Laroche, directrice 

200, boulevard de la Concorde Est 

Laval H7G 2C8 



courriel : cqualification@cslaval.qc.ca 

et à la santé. Finalement, l’élève aura à se réaliser dans le cadre d’un projet qui lui sera soumis à la rentrée 

scolaire. 

• Pré DEP (Diplôme d’études professionnelles) 3e secondaire 

Laval-des-Rapides – Pont-Viau 

Le Centre de qualification professionnelle et d’entrepreneuriat de Laval est un centre accueillant des jeunes de 15 à 24 ans. 

Il est un établissement novateur orienté vers l’obtention d’une qualification professionnelle sanctionnée par le ministère de 

l’Éducation, du Loisir et du Sport. 

Programmes offerts aux jeunes et aux jeunes adultes 

• Formation préparant à l’exercice d’un métier semi-spécialisé – FMS (autres détails à la page 12) 

Le centre offre un enseignement d’un an préparant l’élève âgé de 15 ans et plus à un certificat de formation à un métier 

semi-spécialisé. Selon la formule d’alternance stage-études, il pourra poursuivre au centre sa formation générale en français, 

en mathématique et en anglais (pour les jeunes). Lors de ses stages, l’élève développera les compétences d’un métier semispécialisé. 

À la fin de la formation, il pourra entrer sur le marché du travail, poursuivre la formation générale au secteur des 

jeunes ou à l’éducation des adultes ou accéder à certains diplômes d’études professionnelles qui exigent la réussite de la troisième 

secondaire. 

• Laboratoires d’expérimentation professionnelle 

Le centre offre des laboratoires d’expérimentation professionnelle en cuisine, en entretien général et en réparation d’équipements 

sportifs. 

• Entrepreneuriat 

Le centre offre des activités et des projets entrepreneuriaux aux élèves. Ces activités ont pour but de favoriser le développement 

global de l’élève et de lui permettre de réaliser des apprentissages d’une façon différente. Les élèves initient, réalisent et gèrent 

les activités entrepreneuriales. 

Programmes offerts aux jeunes 

• Formation préparatoire au travail – FPT (autres détails à la page 12) 

Le centre offre un enseignement de trois ans préparant l’élève âgé de 15 ans et plus à un certificat de formation préparatoire au 

travail. Cette formation offerte selon la formule d’alternance stage-études a pour objectif de former les élèves en fonction des 

exigences de la vie en société et celles du monde du travail. Les programmes de la formation générale sont spécifiques et adaptés 

aux besoins des élèves. À la première année de sa formation, l’élève se familiarisera au monde du travail en explorant divers 

métiers offerts en partenariat avec certains centres de formation professionnelle (aménagement paysager, fleuristerie, bois et 

verre). Lors de sa deuxième et troisième année, l’élève fera des stages en milieu de travail qui lui permettront de développer des 

compétences reliées à l’employabilité. 

• Programme orientant 2e secondaire 

Le centre offre un enseignement secondaire d’un an à l’élève qui a terminé et réussi la formation préparant à l’exercice 

d’un métier semi-spécialisé (FMS). En plus des cours de français, de mathématique et d’anglais du premier cycle du 

secondaire, l’élève poursuivra un cours d’exploration de la formation professionnelle et un cours d’éducation physique 

40 

Le centre offre un enseignement d’un an permettant à l’élève de compléter les cours nécessaires à l’entrée dans 

l’un des DEP exigeant une 3 e secondaire. 


• À la première année de la formation préparatoire au travail, l’enseignant de la formation générale est jumelé 

avec un enseignant de la formation professionnelle. Il accompagne ses élèves dans la classe atelier et fait le 

lien avec les apprentissages des matières vues en classe. Lors de sa deuxième et troisième année, l’élève est 

également encadré par un enseignant superviseur de stage qui le visite chaque semaine afin d’évaluer ses forces 

et fixer avec lui et l’employeur des objectifs à atteindre. 

• À la formation menant à l’exercice d’un métier semi-spécialisé, des enseignants offrent la formation générale à 

l’école tandis qu’un enseignant superviseur encadre le déroulement du stage. 

• Des techniciens en éducation spécialisée sont disponibles pour recevoir les élèves, les écouter, les aider à 

surmonter leurs difficultés et les intégrer par des activités diverses. 

• Des professionnels, tels que psychoéducateur, conseiller en orientation, travailleur social et infirmière, 

interviennent auprès des élèves au besoin. 

• Un service de psychologie. 



• Services aux élèves ayant un trouble envahissant du développement (15-21 ans) 

Le centre offre des services à l’élève de 15 à 21 ans qui présente un trouble envahissant du développement. Selon ses 

besoins et ses capacités, l’élève pourra poursuivre une formation selon la formule d’alternance stage-études en formation 

préparatoire au travail ou en formation préparant à l’exercice d’un métier semi-spécialisé. 


Des activités permanentes sont offertes à l’heure du dîner : tennis de table, mini soccer, radio étudiante, jeux de 

sociétés, notamment. D’autres activités sont également organisées : accueil du début de l’année, Halloween, Noël, 

Saint-Valentin, sortie neige, etc. 

41

Localisation des écoles et des centres de 

la Commission scolaire de Laval LES ÉCOLES SECONDAIRES DE LA CSDL, 

UNE COMBINAISON GAGNANTE! 

37 

52 

63 

76 

28 

21 

22 

18 

50 

73 

12 

29 

6 

64 

19 

20 

23 

62 

58 

59 

14 

7 

70 

77 

26 

45 

LÉGENDE 

Alfred-Pellan 

Alphonse-Desjardins 

Centre administratif de la Commission scolaire de Laval 

Centre de formation Compétences-2000 

Centre de formation horticole de Laval 

Centre de formation en métallurgie de Laval 

Centre de formation Le Chantier 

Centre de formation Le Chantier / Édifice le Charpentier 

Centre de formation professionnelle Paul-Émile-Dufresne 

Centre d’éducation des adultes Les Berges 

Centre L’Impulsion 

Centre Le Tremplin 

Charles-Bruneau 

Coeur-Soleil 

Coursol 


Curé-Antoine-Labelle / Édifice Latour 

Demers 

De l’Arc-en-ciel 

De la Mosaïque (Pavillon 1) 

De la Mosaïque (Pavillon 2) 

Des Cardinaux 

Des Cèdres 

Des Ormeaux 

Du Bois-Joli 

Du Parc 

École d’éducation internationale 

de Laval 

École primaire en 

construction (nom à venir) 

École primaire en 

construction (nom à venir) 

Écoles primaires 

Écoles secondaires 

Centres d’éducation des adultes et de formation professionnelle 

Mandat régional de scolarisation 

L’école secondaire de quartier associée à cette école se trouve 

dans le secteur Vimont−Auteuil 

17 

75 

2 

83 

85 

74 

84 

27 

80 

68 

43 

49 

78 

15 

16 

72 

13 

82 

46 

École hôtelière de Laval 

École Polymécanique de Laval 

Fleur-de-Vie 

Fleur-soleil 

Formation à distance assistée 

Georges-Vanier 

Hébert 


Institut de protection contre 

les incendies du Québec (IPIQ) 

J.-Jean-Joubert* 

Jean-Lemonde 

Jean-Piaget* 

Jean-XXIII 

L’Aquarelle 

L’Aquarelle / Édifice Arthur-Buies 

L’Envol 

L’Envolée 

L’Escale 

L’Harmonie 

30 

4 

5 

3 

24 

10 

31 

47 

66 

79 

60 

33 

34 

53 

38 

9 

56 

61 

81 

32 

40 

8 

35 

42 

11 

1 

41 

65 

67 

48 

51 

54 

69 

44 

36 

39 

57 

55 

71 

25 


L’Orée-des-Bois 

L’Orée-des-Bois / 

Édifice L’Étincelle 

La Source 

Le Baluchon 

Le Petit-Prince 

Le Sentier 

Le Tandem 


et d’entrepreneuriat de Laval 

Leblanc 

Léon-Guilbault 

Les Explorateurs 

Les Explorateurs / Annexe 

Les Quatre-Vents / 

Monseigneur-Laval 

Les Trois-Soleils 

Marc-Aurèle-Fortin 

Marcel-Vaillancourt 

Mont-de-La Salle 

Notre-Dame-du-Sourire 

Paul-Comtois 

Paul-VI 

Pépin 

Père-Vimont 

Pierre-Laporte 

Poly-Jeunesse 

Raymond 

Saint-François 

Saint-Gilles 

Saint-Julien 

Saint-Martin 

Saint-Maxime 

Saint-Norbert 

Saint-Norbert / 

Édifice Saint-Charles 

Saint-Paul 

Sainte-Béatrice 

Sainte-Dorothée 

Sainte-Marguerite 

Simon-Vanier 

Val-des-Arbres 

Villemaire 

Les écoles secondaires de la CSDL réunissent un ensemble de caractéristiques qui font d’elles un milieu d’apprentissage et 

d’épanouissement. Tout un groupe d’intervenants scolaires sont là pour épauler et encadrer votre enfant tout au long de 

ses études secondaires. Des surveillants attentionnés, des techniciens dynamiques, des professionnels à l’écoute de ses 

besoins et proposant soutien et activités, des directions engagées et ouvertes, et, finalement, un réseau d’enseignants qui 

guident l’élève dans son cheminement scolaire, quel qu’il soit, et qui ont à cœur sa réussite. 

D’AUTRES POSSIBILITÉS 

Par ailleurs, les élèves de 16 ans et plus peuvent choisir de se 

diriger en formation professionnelle. La Commission scolaire 

de Laval compte huit centres de formation professionnelle, 

qui offrent plus de 50 programmes spécialisés conduisant 

à des métiers et professions dont l’exercice fait appel à des 

connaissances théoriques et des habiletés manuelles. 

Les élèves y bénéficient d’une organisation pédagogique 

conduisant à un diplôme d’études professionnelles (DEP), dans 

14 secteurs de l’activité économique québécoise. 

Une fois le diplôme obtenu, l’élève peut s’inscrire, dans certains 

secteurs de formation, à un programme pour la spécialisation 

d’un métier et obtenir une attestation de spécialisation 

professionnelle (ASP), poursuivre ses études à la formation 

générale au secondaire ou au collégial. 

POUR PLUS DE RENSEIGNEMENTS SUR LA FORMATION 

PROFESSIONNELLE À LA CSDL, CONSULTEZ LES PAGES 44 ET 45 OU 

LA RUBRIQUE «FORMATION PROFESSIONNELLE», SUR LE SITE 

INTERNET AU WWW.CSLAVAL.QC.CA. 

Pour toute information 

supplémentaire au sujet d’une 

école, d’un programme ou d’un 

service offert, nous vous invitons 

à communiquer avec l’école 

concernée. Vous trouverez les 

coordonnées sur la fiche de 

chacune des écoles dans le présent 

guide. Vous pouvez également 

visiter notre site Internet, au 

www.cslaval.qc.ca. 

42 

43

Les programmes de formation professionnelle 

offerts à l’automne 2012 (DEP et ASP) 

Daniel Girard, directeur 

777, avenue de Bois-de-Boulogne 

Laval H7N 4G1 

450 662-7000, poste 2000 

Sans frais : 1 866-364-6700 


www.cslaval.qc.ca/competences2000 

Administration, commerce et informatique 

Comptabilité....................................................DEP.......... 15 

Secrétariat.......................................................DEP.......... 16 

Secrétariat juridique..........................................ASP........... 5 

Secrétariat médical............................................ASP........... 5 

Arts 

Décoration intérieure et 

présentation visuelle.........................................DEP.......... 22 

Électrotechnique 

Électromécanique de systèmes automatisés............DEP.......... 20 

Installation et entretien 

d’appareils électroniques....................................DEP.......... 20 

(réparation d’appareils électroniques 

audiovidéos) 

Entretien d’équipement motorisé 

Mécanique automobile.......................................DEP.......... 22 

Mécanique de véhicules légers.............................DEP.......... 22 

Vente de pièces mécaniques et 

d’accessoires....................................................DEP.......... 13 

Fabrication mécanique 

Dessin industriel...............................................DEP.......... 22 

Communication et documentation 

Procédés infographiques.....................................DEP.......... 22 

Cuir, textile et habillement 

Mode sur mesure 

(Confection sur mesure et retouche).....................DEP.......... 22 

Santé 

Assistance à la personne à domicile......................DEP.......... 11 

Assistance à la personne en 

établissement de santé.......................................DEP........... 9 

Santé, assistance et soins infirmiers......................DEP.......... 21 

Soins esthétiques 

Épilation à l’électricité.......................................ASP........... 4 

Esthétique.......................................................DEP.......... 17 

Diplôme 

DURÉE (en mois) 

André Legault, directeur 

155, boulevard Sainte-Rose Est 

Porte 22 

Laval H7H 1P2 

450 662-7000, poste 2100 


www.cslaval.qc.ca/metallurgie 

Métallurgie 

Ferblanterie-tôlerie...........................................DEP.......... 18 

Soudage haute pression......................................ASP........... 6 

Soudage-montage.............................................DEP.......... 18 

Josée Biron, directrice 

2525, boulevard de la Renaissance 

Laval H7L 3Y2 

450 662-7000, poste 2599 


www.cslaval.qc.ca/paulemiledufresne 


Lancement d’une entreprise ...............................ASP........... 4 

Représentation.................................................ASP........... 6 

Soutien informatique.........................................DEP.......... 24 

Vente-conseil...................................................DEP.......... 10 

Alimentation et tourisme 

Vente de voyages...............................................DEP.......... 18 

Soins esthétiques 

Coiffure...........................................................DEP.......... 18 

Diplôme 

Diplôme 



Michel Toutant, directeur 

4095, boulevard Lévesque Est 

Laval H7E 2R3 

450 662-7000, poste 2600 


www.cslaval.qc.ca/polymecanique 

Bâtiment et travaux publics 

Entretien général d’immeubles.............................DEP.......... 10 

Mécanique de protection 

contre les incendies...........................................DEP.......... 10 

Plomberie et chauffage......................................DEP.......... 15 

Réfrigération....................................................DEP.......... 21 

Mécanique d’entretien 

Mécanique industrielle de construction 

et d’entretien...................................................DEP.......... 21 

Mécanique d’entretien en commandes industrielles...ASP........... 5 

Mécatronique............................................ DEP+ASP......... 22 

Jacques Bernard, directeur 

2875, boulevard Industriel 

Laval H7L 3V8 

450 662-7000, poste 2300 


www.cslaval.qc.ca/lechantier 


Gestion d’une entreprise de la construction ...........ASP........... 6 

Bâtiments et travaux publics 

Briquetage-maçonnerie.....................................DEP.......... 10 

Charpenterie-menuiserie....................................DEP.......... 12 

Installation et fabrication de produits verriers........DEP.......... 13 

Pose de revêtements de toiture............................DEP........... 6 

Électrotechnique 

Électricité........................................................DEP.......... 22 

Diplôme 

Diplôme 



Mario Gagnon, directeur 

190, rue Roseval 

Laval H7L 2V6 

450 662-7000, poste 2400 


www.cslaval.qc.ca/ecolehoteliere 

Alimentation et tourisme 

Cuisine du marché.............................................ASP........... 7 

Cuisine............................................................DEP.......... 12 

Pâtisserie........................................................DEP.......... 11 

Service de la restauration...................................DEP.......... 10 

Sommellerie.....................................................ASP........... 6 

Louise Gohier, directrice 

1051, croissant Pierre-Bédard 

Laval H7E 1Y8 

450 662-7000, poste 2299 


www.cslaval.qc.ca/centrehorticole 

Agriculture et pêches 

Arboriculture-élagage........................................DEP............9 

Fleuristerie......................................................DEP.......... 10 

Horticulture et jardinerie....................................DEP.......... 13 

Réalisation d’aménagements 

paysagers........................................................DEP............9 

Guy Dussault, directeur 

1740, montée Masson 

Laval H7E 4P2 

450 662-7000, poste 2700 

Sans frais : 1 877 626-6161 


www.cslaval.qc.ca/ipiq 

Bâtiment et travaux publics 

Intervention en sécurité-incendie........................DEP.......... 10 

Diplôme 

Diplôme 

Diplôme 




44 

Période d’admission : vérifier les dates sur le site du SRAFP (www.srafp.com) 

ou sur le site Internet des établissements concernés. 

Période d’admission : vérifier les dates sur le site du SRAFP (www.srafp.com) 

ou sur le site Internet des établissements concernés. 

45

www.cslaval.qc.ca 

450 662•7000

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