structure s5 - Ecole nationale supérieure d'architecture de Toulouse

STRUCTURE S5

ÉCOLE NATIONALE SUPÉRIEURE D'ARCHITECTURE DE TOULOUSE
4 sept.2012
2012/2013 Prévisionnel Emploi du temps S5
S5
LUNDI MARDI MERCREDI
JEUDI
VENDREDI
8 h 15
9h
10h
11h
12h
S51
PROJET
(5 groupes)
Courtade: D et J
Tournié: Q et K
Prat: L
Rojas Arias: M
Van Der Beken: P
S54.1 CM
(10 séances)
I.Fortuné
salle 1
S54.1 TD
(10 séances)
5 groupes
S: 1 et 4
At:C, N et préfa
S54.2
CM
S 1
(12 séances)
+ 1 visite)
S54.3
TD
5 groupes
(7 séances)
Salle1 et ateliers
D,H,L,M,préfa
S53.1
CM
Péré S1
8 semaines
S53.1 TD
6 groupes
(10 semaines)
Classe:D,
Torres F,
Roi:Préfa,
Salaun:C,
Favaron: J
X:E
(Cf calendrier )
13h
14h
15h
16h
17h
S53.2
TD
9
séances
Jouenne:3
Weidkn.:4
Gruet: C,
Cordier: G,
Sadokh: F
Lamy: N
9
S55 P
Sadokh
S53.2
CM
Histoire des
pensées du
métier
d'architecte
(5 séances)
Salle 2
Selon calendrier
S51
PROJET
5 groupes
Courtade: D et J
Tournié: Q et K
Prat: L
Rojas Arias: M
Van Der Beken: P
MODULES
D'OUVERTURE
S55
Salles: 3 et 4
Ateliers ,C,E, N
Salle PC et Infographie
S53 3
Langues
B, F,Préfa,Amphi,
salle CA
(à confirmer)
Cours théoriques
S51
Salle 1
S51
Cf calendrier des groupes
de projet
At. B,C,D,J,
salle 3
18h
At F
18h 19h
20h
S53.2 CM : lundi après-midi, 5 séances= 24/9; 8/10; 22/10; 5/11; 19/11
S53.2 TD : lundi après-midi , 9 séances=17/9; 1/10; 15/10; 29/10; 12/11; 26/11; 3/12; 1O/12; 7/1/2013
S54.1: mercredi matin CM et TD semaines 1 à 10
S54.2: jeudi matin CM= 12 semaines et 2h de visite semaine 13
S54.3: jeudi matin CM le 4/10 et 6 séances de TD les 18/10; 25/10; 8/11; 15/11; 22/11; 29/11
epl.temps 1°2012.2013 .xls - S5 - 10/09/12

S51A
15 ECTS
U.E.
Orientation- Formes et usages
1 - Licence
Caractère :
Oblig. au Choix
Périodicité :
Semestre 1
Poids horaire
Coefficient :
encadré :
Sans
140
objet
h.
Poids horaire
total :
322 h.
Enseignant
responsable :
COURTADE
Pierre
OBJECTIF :
ORIENTATION FORMES ET USAGES :
UN PETIT EQUIPEMENT PUBLIC :
Le but de cette unité d’enseignement est de faire réagir l’étudiant au parcours méthodologique typé proposé par
l’enseignant sur le thème d’un équipement intégré au tissu urbain.
Lui faire ressentir l’intérêt d’une mise en cohérence des choix et d’intégrer les contraintes (toutes confondues)
comme un atout pour le projet.
Deux orientations fortes sont données à travers le travail des matériaux empilés (double-peau apparente ext./int.)
et une composition ordonnée sur la thématique servant/servi.
Le long du semestre la complexité va croissante et intègre les équipements techniques, les matériaux de
revêtement, le mobilier, la mise en œuvre sur site.
Plusieurs passages obligés sont aménagés par l’enseignant afin de ne pas déroger à l’usage et aux ambiances/
spatialités.
Travail individuel évalué en contrôle continu sur la base de 4 rendus.
CONTENU :
Autres
enseignants :
ETILE N.
Liste des enseignements de l'U.E. :
Coef.
Code Intitulé
CM TD
60 S51A1 Petit équipement dans un site complexe 92 h 148 h
20 S51A2 Mises en œuvre 24 h 17 h
20 S51A3 Représentations 24 h 17 h
TPE

S51A1
ENSEIGNEMENT
Petit équipement dans un site complexe
1 - Licence
Caractère :
Obligatoire
Coefficient :
60
Enseignants :
COURTADE Pierre
ETILE Norbert
OBJECTIF :
Mettre l’étudiant face à la logique et à la cohérence de ses choix.
Rendre l’étudiant conscient de ses choix et de ses effets afin de piloter le processus de conception.
Percevoir la matérialité, ne pas déroger sur l’usage. Travailler à intégrer positivement les contraintes
pédagogiques.
CONTENU :
UN PETIT EQUIPEMENT EN TISSU URBAIN :
Programme permettant le croisement de plusieurs publics pouvant avoir des besoins contradictoires.
Procédé constructif imposé mais ouvert : l’empilement.
Restitution des matériaux apparents, intégration des équipements techniques, structure lisible.
Travail individuel
Restitution orale et graphique, construire autour d’un argumentaire.
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
Analyse/visite de bâtiments références
Rendus progressifs jusqu’au 1/20° - Maquette.
Travail appuyé sur les spatialités
CM :
Total
Heures :
240 h.
dont :
TD : 92 h.
Nombre de
groupes de TD :
0
Mode de validation:
Contrôle continu
Selon 3 évaluations et un jury final de synthèse (coefficient 1/2/3/4)
- Constitution d’un dossier
Bibliographie
- Maquette
:
Œuvres de Botta/Kahn/Aalto/De Moura/Zumthor

S51A2
ENSEIGNEMENT
Mises en œuvre
1 - Licence
Caractère :
Obligatoire
Coefficient :
20
Enseignants :
COURTADE Pierre
ETILE Norbert
OBJECTIF :
Développer un usage de la technique constructive au service de l’émotion architecturale.
Percevoir la matérialité du projet.
CONTENU :
Exemples remarquables.
Travail sur projet d’étudiant.
Apport théoriques.
Expérimentation de la présentation d’un projet à partir du détail.
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
Graphique
Recherche de références
CM :
Total
Heures :
41 h.
dont :
TD : 24 h.
Nombre de
groupes de TD :
0
Mode de validation:
Contrôle continu sur :
- 1 rendu intermédiaire
- 1 rendu final (coefficient 1 et 4)
Bibliographie :
« La maçonnerie sans fard »
Revue « Détails » - « El Croquis »

S51A3
ENSEIGNEMENT
Représentations
1 - Licence
Caractère :
Obligatoire
Coefficient :
20
Enseignants :
COURTADE Pierre
ETILE Norbert
OBJECTIF :
Expérimenter les modes de représentations au service de l’expression du projet :
-Codifiés
-Coupes américaines
-Axonométries éclatées
Travail sur les ambiances, les séquences, la lumière
CONTENU :
Travail sur la base des projets étudiants
Dossiers de projets construits
Travail sur les ambiances, les séquences, la lumière.
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
- Graphique
CM :
Total
Heures :
41 h.
dont :
TD : 24 h.
Nombre de
groupes de TD :
0
Mode de validation:
Contrôle continu sur :
- 1 rendu intermédiaire et
- 1 rendu final (coefficient 1/4)
Bibliographie :

S51B
15 ECTS
U.E.
Projet architectural dans l’existant
1 - Licence
Caractère :
Oblig. au Choix
Périodicité :
Semestre 1
Poids horaire
Coefficient :
encadré :
Sans
136
objet
h.
Poids horaire
total :
318 h.
Enseignant
responsable :
PRAT
Nathalie
OBJECTIF :
La formation au projet vise à explorer la richesse du dialogue possible entre l’existant et le projet. Elle est menée à
l’échelle de l’urbain, de l’édifice et de l’espace public.
Il est proposé à l’étudiant une méthode d’élaboration du projet en appui sur le contexte au sens large et associant
l’espace public et l’espace architectural de l’équipement à travers une réflexion sur l’usage collectif des lieux.
CONTENU :
Approche sensible et morphologique du contexte
Critiques thématiques d’un bâtiment référence (programme, usages, volumétries, séquences spatiales...)
Expérimentation de la relation au contexte par mise en situation à échelle réduite (maquette de site)
Développements selon des orientations thématiques : matériaux et mises en œuvre, relation intérieur / extérieur en
parallèle au travail sur l’espace libre - public et privé - et sur l’espace architectural.
Autres
enseignants :
ASSASSIN S.
BESSIERES L.
SARTRE M.
Liste des enseignements de l'U.E. :
Coef.
Code Intitulé
CM TD
60 S51B1 Petit équipement dans un site complexe 4 h 86 h 148 h
20 S51B2 Mises en oeuvre 24 h 17 h
20 S51B3 Représentations 22 h 17 h
TPE

S51B1
ENSEIGNEMENT
Petit équipement dans un site complexe
1 - Licence
Caractère :
Obligatoire
Coefficient :
60
Enseignants :
ASSASSIN Sylvie
BESSIERES Lionel
PRAT Nathalie
SARTRE Marion
OBJECTIF :
Inciter l’étudiant à élaborer un projet architectural et d’espace public en intégrant à la démarche le contexte
urbain, dense et banal, le site singulier comme éléments support de projet au même titre que l’usage, la
construction, la matérialité, la relation intérieur/extérieur…
CONTENU :
A l’échelle du site, le projet aborde la réactualisation d’un tissu existant à travers une intervention globale
et cohérente sur le bâti et sur l’espace public.
A l’échelle de l’édifice, la multiplicité des modes d’intervention est explorée pour vérifier la richesse du
dialogue possible entre le projet et le contexte urbain et bâti ainsi que la relation au paysage.
A l’échelle de l’espace public, le projet de réaménagent introduit au questionnement sur les spécificités du
projet d’espace public, le parti-pris paysager, la maitrise de la composition spatiale, le traitement des
limites public/privé.
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
Analyse du contexte bâti, non bâti, urbain et paysager comme support de projet : croquis, schémas
analytiques, notes descriptives sur les différents thèmes à aborder. Visite analytique de bâtiments et
d’espaces publics références.
Echelle du site : maquette d’étude à l’échelle 1/200, plan de masse, coupe et élévation dur le site au
1/200e
Echelle de l’édifice : plans, coupes, élévations au 1/100e, développement au 1/50e et 1/20e pour l’étude
des ambiances intérieures et de l’aspect constructif.
Echelle de l’espace public : plan au 1/200e et développement au 1/50e et 1/10e.
Travail en binome puis individuel.
Total
Heures :
238 h.
dont :
CM : 4 h.
TD : 86 h.
Nombre de
groupes de TD :
0
Mode de validation:
Contrôle continu avec affichages;
Deux rendus intermédiaires et jury final;
Bibliographie :
ZUMTHOR Peter, «Atmosphères», Birkhäuser, 2008
MONEO Raphaël, «Remarks on 21 works», Thames ans Hudson, 2010
ANDO Tadao, «Du béton et autres secrets de l’architecture», L’arche, 2007
DUTERTRE Pascal, «Paysage urbain, une France intime», éditions Le Moniteur, 2007

S51B2
ENSEIGNEMENT
Mises en oeuvre
1 - Licence
Caractère :
Obligatoire
Coefficient :
20
Enseignants :
ASSASSIN Sylvie
PRAT Nathalie
SARTRE Marion
OBJECTIF :
Intégrer, dès la conception, les contraintes et exigences d’un principe constructif et de sa matérialité ainsi
que les techniques constructives propres à l’espace public.
CONTENU :
Cette étape permet le développement du projet dans sa logique structurelle et constructive. Un principe
adapté à l’échelle de l’équipement est étudié en commun à travers des exemples et des visites. La réflexion
de chacun portera sur le choix raisonné des matériaux et de leur mise en œuvre.
Un matériau commun et une mise en oeuvre spécifique sera étudiée. Chacun pourra travailler des variantes
et des compléments dont il défendra la pertinence pour le projet.
Le traitement du sol de l’espace public bénéficiera de la même approche quand au choix du principal
matériau et à sa mise en oeuvre.
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
Structure : plans schématiques au 1/200e explicitant le parti retenu pour la structure porteuse de l’édifice,
plan et coupes au 1/50e
Enveloppe : Façades et coupes au 1/50e, développement partiel au 1/20e pour l’étude des ambiances
intérieures et de l’aspect constructif
CM :
Total
Heures :
41 h.
dont :
TD : 24 h.
Nombre de
groupes de TD :
0
Mode de validation:
Contrôle continu
Bibliographie :
DUTHU Henrie, « La technique du bâtiment tous corps d’état «, éditions du Moniteur, 1994
SIMON Jacques, « Arbres «, éditions Passages piétons, 2008

S51B3
ENSEIGNEMENT
Représentations
1 - Licence
Caractère :
Obligatoire
Coefficient :
20
Enseignants :
ASSASSIN Sylvie
PRAT Nathalie
SARTRE Marion
OBJECTIF :
Le travail sur le dessin pour la représentation de l’architecture s’attachera à rechercher la cohérence entre
les éléments représentés et leur transcription de la réalité.
CONTENU :
A chaque étape du projet, et selon l’échelle de représentation, présentation d’exemples, analyse de leur
pertinence et des moyens graphiques de la mise en œuvre.
Mise en pratique à travers la représentation du projet en cours, soit au moyen du dessin codé propre à la
représentation de l’architecture, soit au moyen du croquis à main levée.
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
Approfondissement de la représentation graphique
CM :
Total
Heures :
39 h.
dont :
TD : 22 h.
Nombre de
groupes de TD :
0
Mode de validation:
Contrôle continu
Bibliographie :
DELGADO YANES Magali, REDONDO DOMINGUEZ Ernets, « Le dessin d’architecture à main levée», Eyrolles, 2005
DURAND Jean-Pierre, « La représentation du projet - Approche pratique et critique «, Editions de La Villette, 2003

S51C
15 ECTS
U.E.
La fabrication réfléchie de l’espace architectural 1
1 - Licence
Caractère :
Oblig. au Choix
Périodicité :
Semestre 1
Poids horaire
Coefficient :
encadré :
Sans
131
objet
h.
Poids horaire
total :
321 h.
Enseignant
responsable :
TOURNIE
Laurent
Autres
enseignants :
GUIZARD D.
MAISONOBE C.
VAN DEN BULCKE B.
OBJECTIF :
Cette Unité d’Enseignement vise en premier lieu à :
- Livrer un certain nombre de concepts, méthodes et savoir faire fondamentaux spécifiques à la pratique du projet
d’architecture en insistant sur les représentations des espaces architecturaux, des mises en œuvre de ces espaces
et des ouvrages de construction qui les servent…
- Initier et conduire certains questionnements spécifiques à la production architecturale moderne et contemporaine
(de nous), à travers des analyses dessinées ( 51-2 et 51-3 ) et des expérimentations projectuelles de créations (recréations)
et non pas d’imitations.
- Convaincre l’étudiant architecte de la nécessité de se construire en se cultivant selon une attitude critique
ouverte, dessinée ou/et écrite, à travers des analyses approfondies d’œuvres considérées ici comme remarquables,
- Permettre à l’étudiant qui envisage de devenir architecte de commencer à maîtriser, par un travail de recherche
active, les outils nécessaires à la "fabrication réfléchie des espaces" Louis I. Kahn. ( Silence et lumière ).
Modalités pédagogiques :
Enseignement fondé sur la critique et le débat partagés: pas de travaux dirigés le mardi et pas de critiques
individuelles isolées.
TD maquettes obligatoire sous la conduite d’un enseignant le vendredi matin.
Nécessité de travailler en binôme pour permettre une critique régulière de tous les travaux :
- Durée de critique partagée par projet et par semaine : entre 20 et 25 minutes.
- Affichages des travaux en cours : terminés à 09h00 tous les mardi.
- 1 jury intermédiaire + un jury final.
14 mardi: - 4 séances de travail
09H00 / 11H30 : ANALYSE DE BATIMENT REMARQUABLE : dessins et de mises en oeuvre : « comment, comment,
combien » (S51-2, S51-3).
11H45 / 12H45 : PROJET : « comment » (S51-1, S51-2, S51-3)
14H00 / 17H45 : PROJET : «quoi, comment » (S51-1)
18H00 / 20H00 : COURS « C.M.K. : ELEMENTS DE DOCTRINES D’ARCHITECTES du XX ième SIECLE : cours
expérimental ouvert aux étudiants non inscrits dans cette Unité d’Enseignement.
14 vendredi : - séance de travaux en commun chaque semaine avec un enseignant et un moniteur.
HORAIRE A PRECISER
- TD sur fabrication de maquettes (51-1, 51-3), photographies...etc.
2 mardi: 2 séances critiques avec jurys (2X9h):
- Jury intermédiaire: tous les enseignants de l’UE + 1 architecte enseignant ENSAT
- Jury final: tous les enseignants de l’UE + 1 architecte invité
CONTENU :
Conditions de validation de l'UE :
Un étudiant qui obtient :
-Une « note semestrielle »** supérieure ou égale à 10,
-Dont la note finale de 51-1 est supérieure à 10,
-Dont les 2 notes de 51-2 et 51-3 sont supérieures à 8,
permet automatiquement l’obtention des 14 crédits (ECTS) de l’UE.
Une note finale de projet (51-1) inférieure à 8 ne permet pas la validation de l’UE, et aucun travail complémentaire
de projet (postérieur à la semaine 16) ne peut permettre un quelconque rattrapage.
Tous les autres cas sont examinés en jury d’UE; Les étudiants concernés peuvent être convoqués pour produire des
travaux complémentaires dans le cadre des enseignements 51-2 ou 51-3
** note semestrielle : moyenne, pondérée selon les coefficients 60/20/20, des notes finales de chaque
enseignement. Le classement ECTS est finalisé, pendant le jury d’UE et collégialement avec les autres responsables
de l’UE 51, selon la note semestrielle.
Liste des enseignements de l'U.E. :
Coef.
Code Intitulé
CM TD
60 S51C1 Projet : petit équipement situé 81 h 150 h
20 S51C2 mises en oeuvres - analyse d’un bâtiment remarquable 25 h 20 h
20 S51C3 Dessins - analyse d’un bâtiment remarquable 25 h 20 h
TPE

S51C1
ENSEIGNEMENT
Projet : petit équipement situé
1 - Licence
Caractère : OBJECTIF :
Obligatoire Acquérir un certain nombre de savoir faire spécifiques à la pratique du projet architectural en insistant sur
Coefficient :
les représentations des espaces intérieurs, de la mise enœuvre de ces espaces et des ouvrages de
construction qui les servent…
60
Au cours de trois étapes successives et organisées dans le chemin du projet d’un petit équipement,
l'étudiant réalise un certain nombre d'opérations distinctes qu'il doit ordonner entre elles selon la nature
Enseignants : du projet qu'il découvre avec (au moins...) trois objectifs :
GUIZARD Damien
· Rendre visible à lui-même et à l'autre les dispositifs spatiaux correspondant aux hypothèses
préalablement posées.
MAISONOBE Christophe · Désigner les niveaux (moments du projet et échelles de représentations) ou ces choix peuvent être
TOURNIE Laurent représentés.
· Réaliser la puissance, la portée ( sens, directions, limites...) de son intervention.
VAN DEN BULCKE Benjamin
CM :
Total
Heures :
231 h.
dont :
TD : 81 h.
« Architecte, ne fuis pas tes responsabilités, occupes toi de la forme, en elle tu retrouveras l’homme »
Luigi Snozzi.
CONTENU :
L’expérience d’un seul projet pendant le semestre est menée selon trois étapes distinctes. L’étudiant
projette, en équipe (binôme de 2 étudiants), la construction d’un édifice et de ses prolongements
contenant un petit équipement dont le programme est suffisamment simple pour être rapidement
problématisé et donner lieu à des hypothèses de dispositifs spatiaux, lumineux et structurels, dans un site
déjà fortement qualifié.
Des expérimentations précises en matière de représentations tentent de confirmer ces
hypothèses.L’étudiant est conduit à démontrer par le dessin et la maquette la pertinence de sa proposition
(correspondante ou non aux hypothèses initiales…) et des chemins qui l’ont conduit à la hisser jusque-là.
Les dispositifs mis à jour dans les enseignements de Mises en oeuvre et de Dessins sont convoqués dans
un processus expérimental de création (destructions, juxtapositions, compositions….) et non pas
d’imitations.
Modalités pédagogiques: voir fiche UE
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
Dessins reproductibles - croquis - maquettes - photos - textes - exposés.
Nombre de
groupes de TD :
0
Mode de validation:
un jury intermédiaire (coef. 40 %) + un jury final (coef. 60%)
Bibliographie :
1 bibliographie «généraliste» livrée pendant le quadrimestre

S51C2
ENSEIGNEMENT
mises en oeuvres - analyse d’un bâtiment remarquable
1 - Licence
Caractère : OBJECTIF :
Obligatoire AAcquérir un certain nombre de savoir faire spécifiques à la pratique du projet architectural en étudiant,
par le dessin technique et l’analyse systématique d’un bâtiment remarquable et de ses prolongements, les
Coefficient : relations étroites entre d’une part les espaces désirés et construits et d’autre part les choix et conditions de
20
mise en oeuvre adoptés ou imposés...
Enseignants : CONTENU :
TOURNIE Laurent
Les étudiants analysent, en équipes (binôme de 2 étudiants), la re-construction d’un édifice remarquable
choisi par les enseignants en début d’année (les étudiants du E61-2 prolongent ce travail).
VAN DEN BULCKE Benjamin Un cahier des charges de pièces graphiques (dessins techniques, plans de synthèse, tableaux de surfaces
CM :
Total
Heures :
45 h.
dont :
TD : 25 h.
divers...), destinées à nourrir la partie principale d’un dossier crédible (de consultation d’entreprises ou
d’évaluation précise des coûts de construction) pour envisager la re-construction du bâtiment analysé et de
ses prolongements, est élaboré par les enseignants et les étudiants.
Chaque équipe reçoit la mission de dessiner selon des règles précises (formats, normes graphiques...etc.)
certains ouvrages ou parties de projet selon plusieurs modalités et classements (échelles, types
d’ouvrages...) afin de créer les conditions rationnelles des phases de dimensionnement des ouvrages
(apparents ou non...), de répartitions des tâches du futur chantier: « qui fait quoi »...etc.
Les données finales d’exécutions (connues ou supposées par les architectes enseignants...) sont
éventuellement convoquées, progressivement dévoilées, pendant l’élaboration de ces dessins techniques
pour permettre le plus grand nombre de questionnements et d’hypothèses par les étudiants.
La coordination (par les étudiants) des documents à produire par les différentes équipes relève aussi de
l’apprentissage proposé.
Ainsi, un certain nombre de questionnements oscillant entre la règle et l’exception, les désirs et les
moyens... sont proposés et examinés en intégrant soit la dimension archéologique (quelles traces,
comment ont ils fait...) soit la dimension projectuelle (quels tracés, comment allons nous FAIRE...)
Modalités pédagogiques: voir fiche UE 51
Chaque première séance du mardi matin est consacrée à la critique de ces travaux:
Affichage et préparation de la salle impérativement achevés à 09h15.
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
Dessins reproductibles - croquis - maquettes - photos.
Nombre de
groupes de TD :
0
Mode de validation:
Évaluation du dossier d’analyse remis : fichiers + impression Doc. A1.
Bibliographie :
1 bibliographie «généraliste» propre à l’UE sera livrée pendant le quadrimestre

S51C3
ENSEIGNEMENT
Dessins - analyse d’un bâtiment remarquable
1 - Licence
Caractère : OBJECTIF :
Obligatoire Acquérir un certain nombre de savoir-faire spécifiques à la pratique du projet architectural en étudiant, par
la pratique du dessin et de la maquette, les différents concepts supposés ou avérés qui ont nourri la mise
Coefficient : en oeuvre d’un bâtiment remarquable.
20
Enseignants : CONTENU :
Les étudiants analysent, en équipes (binôme de 2 étudiants), les figures significatives et déterminantes
TOURNIE Laurent qu’ils doivent identifier en avançant des hypothèses préalables sur les fondements d’une oeuvre
VAN DEN BULCKE Benjamin construite: «quoi et comment»
Tout en traversant l’expérience de dessiner pour bâtir, deux dimensions projectuelles sont plus
spécifiquement convoquées:
-Le projet dans son site / Le site dans le projet: paysages, échelles territoriales, géologie, hydrologie,
« figures du bâti »...etc.
-La fabrication de l’espace intérieur: continuités / discontinuités, transparences / opacités, structure /
lumières, orientations...etc.
Les étudiants sont invités à représenter selon des modalités d’abstractions appropriées (choisies ou
données) les figures correspondantes aux hypothèses avancées.
Modalités pédagogiques: voir fiche UE 51
Chaque première séance du mardi matin est consacrée à la critique de ces travaux: Affichage et
préparation de la salle impérativement achevés à 09h15.
(les étudiants du E61-3 prolongent ce travail).
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
Dessins reproductibles - croquis - maquettes - photos.
CM :
Total
Heures :
45 h.
dont :
TD : 25 h.
Nombre de
groupes de TD :
0
Mode de validation:
Évaluation du dossier d’analyse remis (Fichiers + impression Doc. A1):l
Bibliographie :
1 bibliographie «généraliste» propre à l’UE sera livrée pendant le quadrimestre

S51D
15 ECTS
Caractère :
Oblig. au Choix
Périodicité :
Semestre 1
Poids horaire
Coefficient :
encadré :
Sans
140
objet
h.
Poids horaire
total :
322 h.
Enseignant
responsable :
ROJAS-ARIAS
Juan-Carlos
U.E.
« Construire dans l’existant » - Extension, création d'un
équipement
1 - Licence
OBJECTIF :
L'objectif principal de cet enseignement est de construire une démarche de projet à partir d'une analyse d'un site et
d'un équipement en activité. L'exercice proposé porte sur l'extension ou la création d'un équipement public.
L'intervention sur des micro-projets et sur des greffes sur l'existant correspond à une commande croissante. Ce
type de projets ne peut se limiter au bâti. Nous proposons à l'étudiant de s'initier aux postures de projet dans le
cadre d'une intervention sur un équipement en activité ou la création d'un équipement dans un milieu urbain
constitué. Les questions de l'espace urbain, de la place du projet dans un environnement large seront
principalement abordées ainsi que les questions de la mise en valeur du bâti existant ou/et de ses capacités
d'évolutivité. Cet enseignement cherche également à sensibiliser les étudiants sur les conséquences d'une approche
environnementale sur le projet urbain et le projet architectural, sur la relation du projet à son contexte ainsi que sur
la signification des choix constructifs en parallèle et au delà des propositions formelles de l'architecte.
CONTENU :
Autres
enseignants :
PILON B.
THOURON P.
X Y.
Liste des enseignements de l'U.E. :
Coef.
Code Intitulé
CM TD
60 S51D1 Extension, création d'un équipement public en milieu urbain10 h 88 h 128 h
20 S51D2 Aspects réglementaires et de mise en œuvre 4 h 17 h 27 h
20 S51D3 Explicitation de la démarche de projet 21 h 27 h
TPE

S51D1
ENSEIGNEMENT
Extension, création d'un équipement public en milieu urbain
1 - Licence
Caractère : OBJECTIF :
Obligatoire Problématique : L'intervention sur des micro-projets et sur des greffes sur l'existant correspond à une
commande croissante. Ce type de projets ne peut se limiter au bâti. La question de l'espace urbain, de la
Coefficient : place du projet dans un environnement large sera abordée. Nous proposons à l'étudiant de s'initier aux
60
postures de projet dans le cadre d'une intervention sur un équipement en activité ou la création d'un
équipement dans un milieu urbain constitué. Les questions de la mise en valeur du bâti existant ou/et de
Enseignants : ses capacités d'évolutivité seront plus particulièrement abordées.
Les travaux des étudiants seront présentés, en fin de semestre, à Barcelone, devant une équipe
PILON Bruno d’enseignants de projet de 3ème année de l’Ecole d’architecture de l’Université Polytechnique de Catalogne,
ROJAS-ARIAS Juan-Carlos pour avoir un regard extérieur sur les solutions proposées et confronter les étudiants à argumenter, devant
THOURON Pascal un public qualifié, leurs choix et leurs partis pris.
CONTENU :
Exercice de projet portant sur l'extension ou la création d'un équipement public à partir de
questionnements basés sur les fonctions de cet édifice, son évolutivité, la place de cet équipement dans le
quartier, le relevé du bâti existant. Objectifs : construire une démarche de projet à partir d'une analyse d'un
site et d'un équipement en activité : contexte urbain, procédés constructifs du bâti étudié, accès,
temporalités du bâtiment (moments spécifiques à l'usage de cet équipement au cours de la journée). Deux
visites à des projets existants et en activité participent à la compréhension du fonctionnement des
équipements ainsi que à la mise en contact avec les utilisateurs.
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
Les étudiants réalisent, individuellement l’analyse d’un projet remarquable en début de semestre, ainsi que
les comptes rendus des visites.
Ensuite, par binômes, seront réalisées 3 présentations :
• Présentation intermédiaire Phase 1-analyse de site et parti.
• Présentation intermédiaire Phase 2-esquisse.
Présentation finale Phase 3-avant-projet et synthèse du semestre.
Total
Heures :
226 h.
dont :
CM : 10 h.
TD : 88 h.
Nombre de
groupes de TD :
0
Mode de validation:
Contrôle continu
Affichages- présentations orales – jurys
Bibliographie :
A définir en atelier.
Support de cours :
Documents sur le site (éléments pour l'analyse du site, photos...). Documents sur le programme fonctionnel de l'opération
d'équipement.

S51D2
ENSEIGNEMENT
Aspects réglementaires et de mise en œuvre
1 - Licence
Caractère :
Obligatoire
Coefficient :
20
Enseignants :
OBJECTIF :
Le contenu de cet enseignement cherche à sensibiliser les étudiants sur les conséquences d’une approche
environnementale sur le projet urbain et le projet architectural, sur la relation du projet à son contexte ainsi
que sur la signification des choix constructifs en parallèle et au-delà des propositions formelles de
l’architecte. L’étudiant sera incité à mettre en place une stratégie constructive adaptée au programme, aux
usages du bâtiment et à la climatologie du site travaillé dans l’enseignement S51D1.
CONTENU :
PILON Bruno Pendant les séances d'atelier sont abordées différentes questions relatives à la nature des projets réalisés :
ROJAS-ARIAS Juan-Carlos matériaux et procédés de mise en œuvre, flexibilité du bâti, dispositifs environnementaux, utilisation
THOURON Pascal
X Y
rationnelle de l'énergie.
La participation des intervenants de construction et des ambiances sont articulés en fonction de besoins de
la thématique traitée (structures de grande portée en bois, ambiances lumineuses en salles de cours et
salles d’expositions, etc).
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
Présentation finale de la phase 3-avant-projet et synthèse du semestre de l'enseignement S51D1 par
chaque binôme d'étudiants.
Comptes rendus des visites. Ils seront construits à partir d’un canevas thématique proposé par l’équipe
enseignante.
Total
Heures :
48 h.
dont :
CM : 4 h.
TD : 17 h.
Nombre de
groupes de TD :
0
Mode de validation:
Contrôle continu – Affichages, présentations orales,
Rendu devant jury.
Bibliographie :
A définir en atelier en fonction des thématiques traitées

S51D3
ENSEIGNEMENT
Explicitation de la démarche de projet
1 - Licence
Caractère : OBJECTIF :
Obligatoire Explicitation et communication graphique du projet. Dans le cadre de séances de l’atelier, au cours des
différentes phases de l’enseignement S51D1, est abordée la stratégie de communication graphique, écrite
Coefficient : et orale de chaque projet d’étudiants.
20
CONTENU :
Enseignants : Au cours des différentes phases de l’enseignement S51D1, est abordée la stratégie de communication
PILON Bruno
graphique, écrite et orale du projet.
ROJAS-ARIAS Juan-Carlos NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
THOURON Pascal Documents graphiques imprimés, présentations informatiques, maquettes d’étude, présentations orales.
CM :
Total
Heures :
48 h.
dont :
TD : 21 h.
Nombre de
groupes de TD :
0
Mode de validation:
Contrôle continu
Affichages – présentations orales
Rendus devant jury
Bibliographie :

S51E
15 ECTS
U.E.
Du site à l’édifice : usage – espace - matérialité
1 - Licence
Caractère :
Oblig. au Choix
Périodicité :
Semestre 1
Poids horaire
Coefficient :
encadré :
Sans
140
objet
h.
Poids horaire
total :
322 h.
Enseignant
responsable :
VAN DER BECKEN
Raphaël
Autres
enseignants :
JOYES D.
VAN DER BEKEN R.
OBJECTIF :
Rendre consciente l’ensemble de la démarche devant conduire l’étudiant à maîtriser le processus projectuel et
gagner en autonomie.
L’engager par l’expérimentation et le débat dans une posture éthique et critique à mesurer l’incidence de ses choix.
L’accent est mis cette année sur la mise en œuvre.
La mise en œuvre matérialise l’intention et traduit à tous les niveaux du projet (urbain, spatiale, constructif) la clarté
du propos. En ce sens les choix opérés sont particulièrement déterminants. Pour être pertinente, la mise en œuvre
nécessite donc que l’intention le soit... c’est elle qui invite la matière à venir.
La question de la matérialité et sa mise en œuvre sera principalement abordée par la « cohérence entre intention et
matérialité » et son application dans le projet.
pour ce faire :
- Ré-interroger brièvement mais clairement les méthodes d'investigations d'un site et la lecture d'un programme, en
mesurer le potentiel d’inventivité « objective » : fondement de tous projets et matières confiées au savoir faire de
l'architecte.
- Compléter l'apprentissage des outils et méthodes qui concrètement nourrissent le « savoir faire » de
l’architecture :
par leurs expérimentations dans le cadre du projet d'un petit équipement public,
par l'analyse d'œuvres construites doctrinairement et/ou techniquement différentes.
- Développer les capacités de présentation et représentation de l’étudiant en insistant sur :
- l'expression écrite et orale qui doit devenir sans équivoque,
- le travail en maquette et la formalisation graphique (codification etc...)
CONTENU :
L’accent est mis sur la matérialité du projet. Elle même subordonnée à l’intention née de la qualité des
investigations et de la réelle appropriation du programme.
Ceci engage sur le semestre un travail structuré par étapes pour le projet. Ce travail est accompagné de temps
spécifiques réservés à l’analyse d’œuvres et de débats d’approfondissement de la culture architecturale
Travail individuel et en binôme.
Liste des enseignements de l'U.E. :
Coef.
Code Intitulé
CM TD
60 S51E1 Du site à l’édifice : un équipement public
90 h 148 h
20 S51E2 Mise en œuvre 25 h 17 h
20 S51E3 Représentation 25 h 17 h
TPE

S51E1
ENSEIGNEMENT
Du site à l’édifice : un équipement public
1 - Licence
Caractère : OBJECTIF :
Obligatoire Il s’agit pour l’étudiant de se construire une démarche projectuelle claire et opérante qui nourrit son
inventivité à partir des expérimentations proposées.
Coefficient :
60
Un travail qui :
Enseignants : - pose en préalable l'exploration et la compréhension du site et du programme pour une véritable
JOYES Didier
appropriation (ils sont «raison » et non prétexte à faire)
VAN DER BEKEN Raphaël - puise le sens du projet et la source de son inventivité dans la capacité de l'étudiant à intégrer pleinement
CM :
Total
Heures :
238 h.
dont :
TD : 90 h.
dans ce qui est (le site), ce qui veut être (le programme).
- le conduit par la formulation des différentes hypothèses suggérées séparément et l’expérimentation de
leur convergence à une certaine idée objective et sensible du Tout.
- place, organise et matérialise clairement l’intention par la pertinence des choix opérés et la cohérence de
la mise en œuvre.
(...) par la justesse et l'intention ; chacun est à sa place ;(...)Voilà bien des bâtisses d'hommes destinées à
servir, et non des objets exécutés par des indifférents sur des dessins insouciants de leur fin.
Sur les quatre routes
Le Corbusier (1941)
CONTENU :
Il s’agit de concevoir un équipement public
La structuration intègre 3 temps particuliers:
- Deux temps court et intensifs précisent le « où faire » et le « quoi faire » dans une approche attentive,
exploratoire et critique.
Un troisième temps structure autour de l’intention et de l’émotion architecturale la question de leurs mise
en œuvre (au sens large) suivant des méthodes et savoir faire « fondamentaux »
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
- investigations, recherches, références, textes de présentation
- travail en maquettes, croquis, perspectives
- rendu à des échelles variées y compris détails de mise en oeuvre
Nombre de
groupes de TD :
0
Mode de validation:
un jury intermédiaire (coef 0,4) et jury final (coef 0,6)
Bibliographie :

S51E2
ENSEIGNEMENT
Mise en œuvre
1 - Licence
Caractère :
Obligatoire
Coefficient :
20
Enseignants :
OBJECTIF :
La mise en œuvre matérialise l’intention et traduit la clarté du propos en ce sens les choix constructifs
opérés sont particulièrement déterminant.
Nous aborderons donc principalement la question de la matérialité et de sa mise en œuvre par la
« cohérence entre intention et matérialité » et son application dans le projet.
CONTENU :
JOYES Didier En binôme
VAN DER BEKEN Raphaël - Analyse de bâtiments par :
Etude de la composition (principes et intentions...perçues)
Décomposition ( inventaire et étude des parties )
Recomposition ( logiques d’assemblage servant la composition)
- Travail appliqué au projet de studio
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
- Recherche
- Dossier de l’analyse et présentation au groupe.
- Éléments graphique détaillant les principes de mise en œuvre dans le cadre du projet (présentation finale)
CM :
Total
Heures :
42 h.
dont :
TD : 25 h.
Nombre de
groupes de TD :
0
Mode de validation:
Evaluation du dossier
Bibliographie :

S51E3
ENSEIGNEMENT
Représentation
1 - Licence
Caractère :
Obligatoire
Coefficient :
20
Enseignants :
JOYES Didier thèmes comme:
VAN DER BEKEN Raphaël
OBJECTIF :
En troisième année, la formalisation (maquettes, dessins) et l’expression doivent devenir sans équivoque. Il
s’agit donc d’évaluer, de compléter et de confirmer ce savoir faire exploré dans les années précédentes en
mettant l’accent sur la compréhension (dire ce que l’on fait et faire ce que l’on dit) et la lisibilité.
CONTENU :
Outre le travail sur les modes de représentation ; débats (périodicité à définir) organisés sur un thème
engageant un échange collectif lié au projet et dans un champ de réflexion élargi ou seront abordés des
formes et fonctions,
centralité et périphérie etc...
“ la finalité de l’enseignement de l’architecture n’est pas seulement de former des architectes
professionnellement capables et brillants, mais aussi des intellectuels critiques doués d’une conscience
morale“ Luigi Snozzi
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
- éléments graphiques, maquettes et textes
- préparation et participation aux débats
CM :
Total
Heures :
42 h.
dont :
TD : 25 h.
Nombre de
groupes de TD :
0
Mode de validation:
contrôle continu : participation.
Evaluation de la présentation et représentation du projet
Evaluation de la présentation et représentation du dossier de « mise en oeuvre »
Bibliographie :

S53
6 ECTS
U.E.
Histoire, cultures, sociétés 2
1 - Licence
Caractère :
Obligatoire
Périodicité :
Semestre 1
Poids horaire
Coefficient :
encadré :
Sans
96
objet
h.
Poids horaire
total :
155 h.
Enseignant
responsable :
PERE
Anne
OBJECTIF :
Cette UE traduit la volonté de l’ENSA Toulouse, après les acquisitions de base disciplinaires en S1 à S3, de favoriser
les démarches pluridisciplinaires. C’est dans cette perspective que s’inscrit la convergence prévue en S4, S5, S6,
entre Histoire, SHS, et enseignements Urbain.
L’originalité de l’enseignement proposé en 53.2 repose sur un cours magistral obligatoire et un atelier obligatoire
au choix permettant de diversifier le parcours de l’étudiant. Chaque TD ouvre sur des perspectives donnant au futur
architecte des connaissances précises dans un des domaines étudiés, de la réception de l’architecture moderne à
l’évolution du métier d’architecte, en passant par une prise de conscience des phénomènes urbains, de l’importance
du dessin et des perceptions des grands phénomènes de société.
La démarche pluridisciplinaire est particulièrement indispensable dans le domaine de l'urbain : il s’agit de
permettre, par des exercices et des cours, la compréhension des structures de la ville contemporaine, des
mécanismes à l'oeuvre dans sa production, l'acquisition d'outils et méthodes. La convergence progressive avec les
enseignement de conception du projet architectural se traduit par l’adoption d’un Territoire Urbain Commun, entre
« L’analyse – projet - Reconnaissances et expérimentations sur des territoires de la ville contemporaine 531 » et les
enseignements de projet architectural.
CONTENU :
Autres
enseignants :
CLASSE J.
CORDIER S.
FAVARON J.
GRUET S.
JOUENNE N.
ROI C.
SADOKH C.
SALAUN C.
TORRES J.
WEIDKNNET P.
Liste des enseignements de l'U.E. :
Coef.
Code Intitulé
CM TD
40 S531 L’analyse – projet - Reconnaissances et expérimentations sur 8 h 30 h 22 h
40 S532 Histoire des pensées, des représentations, des pratiques du12 h 27 h 22 h
20 S533 Langues (anglais ou espagnol) 19 h 15 h
TPE

S531
ENSEIGNEMENT
L’analyse – projet - Reconnaissances et expérimentations sur
1 - Licence
Caractère :
Obligatoire
Coefficient :
40
Enseignants :
CLASSE Jérôme
FAVARON Juliette
PERE Anne
ROI Catherine
SALAUN Cyriaque
TORRES Jacques
Total
Heures :
60 h.
dont :
CM : 8 h.
TD : 30 h.
Nombre de
groupes de TD :
6
OBJECTIF :
L’objectif est de comprendre la structure d’un site à travers les outils de l’architecte dans une perception
intégrant dès le départ la dimension d’évolution et de projet. Les territoires choisis pour cette approche
seront représentatifs des lieux de mutations possibles de la ville et articulés avec le Territoire Urbain
Commun aux enseignements de Projet architectural ; Ils intégreront la dimension géographique et
paysagère comme base de compréhension du territoire. Ils seront réduits dans leur échelle pour permettre
une appréhension simple.
CONTENU :
CM : Les cours viennent en support du travail mené dans les T.D. (8 séances)
1 - Arpentage sensible, le « déjà là »
2 - Les outils de compréhension d’un territoire / La maquette territoriale
3 - La cartographie mentale /emporter le site et le restituer
4 - Cartes territoriales / les traces et le présent
5 - Lire et représenter un paysage / diagramme et unités paysagères
6 - Projet / paysage et société
7 - Les lignes de force d’un site ou les prémisses d’un projet
8 - Le dessin du projet urbain
Les TD sont proposés comme une expérimentation d’outils nouveaux permettant une lecture synthétique
d’un site, retranscrivant sa structure et ses caractères particuliers au service d’une évolution possible.
Support de cours
Cours en Power point, disponibles en PDF sur le serveur de l’école, ouvrages bibliographiques associés
disponibles à la bibliothèque de l’école
Plans et photographies aériennes des territoires analysés disponibles sur le serveur de l’ENSA
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
2 étapes proposées :
COMPRENDRE ET LE SITE / approche sensible et approche géo-référencée
représentation des éléments constitutifs du site
1 – choisir et retranscrire un parcours sensible
2 – maquette territoriale
3 – Carte mentale
4 – Carte d’évolution
5 –Diagramme paysager du site
CONCEPTUALISER et EXPLORER LES PISTES D’EVOLUTION
6 – le dessin des lignes de forces du site
7 – Les potentiels d’évolution urbaine
8 – Esquisse d’un projet urbain possible
9 – Zoom sur un site ou un thème
10 – Rendu final ( analyses et prémisses de projet )
Mode de validation:
1ère session : Contrôle continu + Rendu final
Session de rattrapage : reprise de l’ensemble des documents demandés en dossier + notice de compréhension globale du dossier
Bibliographie :
- Lynch K. l’image de la cité Paris Ed Dunod, 1969
- Pinon P. Composition urbaine 1-repères 2-Projets Ed du S.T.U. 1992
- Sébastien Marot, L’art de la mémoire, le territoire et l’architecture 1999
- Corboz A. Le territoire comme palimpseste et autres essais, Editions de l'Imprimeur, 2001 .-
- Follea B. Le paysage comme relation
- Besse Jean-Marc Le Goût du monde , éditions Actes Sud/ ENSP
- Masboungi A. Penser la ville par le paysage Ed de la Villette , 2001
- Mangin D., La ville franchisée, Ed La Villette, 2004.
- Tsiomis Y. (éd.), Echelles et temporalités des projets urbains, Ed. Jean Michel Place, 2007.
- « Représenter » Revue Urbanisme n°357 déc 2007

S532
ENSEIGNEMENT
Histoire des pensées, des représentations, des pratiques du
1 - Licence
Caractère :
Obligatoire
Coefficient :
40
Enseignants :
CORDIER Sophie
GRUET Stéphane
JOUENNE Noël
SADOKH Corinne
WEIDKNNET Pierre
Total
Heures :
61 h.
dont :
CM : 12 h.
TD : 27 h.
OBJECTIF :
Donner aux étudiants un approfondissement dans un des domaines liés à
l’histoire des pensées, des représentations, des pratiques et du métier
d’architecte. Il se veut pluridisciplinaire.
Un CM de 4 heures porte sur l’histoire et la diversité du métier
d’architecte. Un CM de 6 heures porte sur la représentation et la pensée
du métier d’architecte et de l’architecture.
Chaque TD propose une réflexion sur un thème propre à l’architecture
et/ou à l’architecte dans une dimension historique, sociologique,
philosophique ou artistique. Une articulation entre architecture et
architecte permet de développer un savoir théorique et pratique
s’appuyant sur des études de cas et des données empiriques. Les
objectifs sont centrés sur trois axes :
- Développer les connaissances du travail de l’architecte, des pratiques et
des spécificités en y apportant un regard critique ;
- Faire comprendre la complexité du projet et développer le sens critique
des étudiants vis-à-vis des discours construits ;
- Permettre aux étudiants de se mesurer à une réflexion théorique
originale en vue de l’acquisition d’une autonomie intellectuelle et critique.
CONTENU :
TD : 9 séances selon calendrier et volume horaire
A/ Les grands projets des villes : projets politiques et architecturaux (SC)
B/ De l’architecture à la ville : lectures critiques et postures théoriques
(SG)
C/ Habitat minimum, architectes et société(s) (NJ)
D/ Le métier d'architecte diversité et diversification (CS)
E/ La ville contemporaine au regard de l’histoire (PW)
F/ La ville subjective (PL & MI)
Les contenus des ateliers ci-dessus sont accessibles sur Moodle.
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
CM : lecture obligatoire au choix
TD : Contrôle continu et régulier, note de synthèse de 8.000 signes,
vidéo, maquette 1/50e
Nombre de
groupes de TD :
6
Mode de validation:
1ère session : Examen écrit (40%) et contrôle continu + dossier (60%)
Session de rattrapage : examen écrit (100%).
Bibliographie :
Distribuée en début de cours et de TD, accesible sur Moodle (selon les TD).

S533
ENSEIGNEMENT
Langues (anglais ou espagnol)
1 - Licence
Caractère :
Obligatoire
Coefficient :
20
Enseignants :
OBJECTIF :
En cours d'actualisation
CONTENU :
En cours d'actualisation
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
En cours d'actualisation
CM :
Total
Heures :
34 h.
dont :
TD : 19 h.
Nombre de
groupes de TD :
0
Mode de validation:
En cours d'actualisation
Bibliographie :
En cours d'actualisation

S54
6 ECTS
U.E.
Sciences et Techniques pour l’Architecture : Implication 2
1 - Licence
Caractère :
Obligatoire
Périodicité :
Semestre 1
Poids horaire
Coefficient :
encadré :
Sans
82
objet
h.
Poids horaire
total :
132 h.
Enseignant
responsable :
AVENTIN
Catherine
OBJECTIF :
L’UE est construit sur l’étude des principes constructifs relatifs aux différents éléments de construction comme les
parois porteuses, les fondations en se servant des règles de l’art mises à la disposition des architectes.
On aborde la thématique des ambiances urbaines par le biais des questions contemporaines de la ville : les
économies d’énergie, l’écologie, la ville pour tous et le confort.
L’objectif de cet enseignement est de rappeler les normes et la réglementation dans la construction nécessaires à la
conception et de mettre en application les principes constructifs, si possible à travers le projet de S51.
CONTENU :
Autres
enseignants :
ASSASSIN S.
BELMAS M.
CHATELET A.
FORTUNE I.
GRILLET B.
LEOTHAUD I.
MARCATO B.
X Y.
Liste des enseignements de l'U.E. :
Coef.
Code Intitulé
CM TD
40 S541 Règles et réglementation de l’art de construire 15 h 17 h 14 h
40 S542 Ambiances et environnement urbains 30 h 2 h 12 h
20 S543 Etude de références et cas pratiques 1 6 h 12 h 24 h
TPE

S541
ENSEIGNEMENT
Règles et réglementation de l’art de construire
1 - Licence
Caractère :
Obligatoire
Coefficient :
40
Enseignants :
BELMAS Michel
FORTUNE Isabelle
GRILLET Baptiste
X Y
X Y
OBJECTIF :
L’objectif de cet enseignement est d’utiliser les connaissances acquises au cours des premières années et
de les appliquer à des systèmes constructifs particuliers. On s’intéressera à l’étude des matériaux (béton,
bois, acier, …) en vu de leurs applications en construction. Pour chaque matériau et type constructif, des
dispositions constructives seront établies en appliquant les règles de construction.
CONTENU :
Contenu de cours :
Etude du sol, des fondations et du dallage
Acte de construire
Réglementation, Labels
Aspects techniques développés à partir d’un DCE.
Dispositions constructives (planchers, parois verticales…). Mise en œuvre.
Travail sur projet :
Détermination et mise en œuvre de divers éléments de construction de leur projet réalisé en S51.
Support de cours :
Powerpoint sur moodle.
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
Total
Heures :
46 h.
dont :
CM : 15 h.
TD : 17 h.
Nombre de
groupes de TD :
5
Mode de validation:
Session 1 : Examen écrit final (60%) + Dossier individuel (40%) = Note 1
Session de rattrapage : Examen écrit (100%)= Note 2 retenue si > Note 1
Bibliographie :
Donnée en séances.

S542
ENSEIGNEMENT
Ambiances et environnement urbains
1 - Licence
Caractère : OBJECTIF :
Obligatoire L’objectif du cours est d’approfondir le thème des ambiances architecturales et urbaines et d’approcher la
problématique environnementale des fluides et des réseaux.
Coefficient :
40
CONTENU :
Enseignants : Approfondissement éclairage artificiel, en rapport avec la ville et le paysage ; la question de l’éclairage et le
développement durable.
ASSASSIN Sylvie - Le végétal dans la ville
AVENTIN Catherine- Approfondissement acoustique environnementale ; Le son dans les projets architecturaux et urbains ;
CHATELET Alain outils d’analyse et de conception sonore.
- Fluides, réseaux et environnement (l'alimentation en eau ; gaz, chauffage urbain, etc.)
LEOTHAUD Isabelle- Les questions d’accessibilité (bâti et espace public).
MARCATO Bruno
Support de cours :
Diapositives « power-point » sur le serveur ; articles ; documentation technique ; bibliographie
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
Examen final
Total
Heures :
44 h.
dont :
CM : 30 h.
TD : 2 h.
Nombre de
groupes de TD :
0
Mode de validation:
Session 1 : examen écrit;
Session de rattrapage : examen écrit;
Bibliographie :
Bibliographies spécifiques données selon les séances.

ENSEIGNEMENT
S543 Etude de références et cas pratiques 1
1 - Licence
Caractère :
Obligatoire
Coefficient :
20
Enseignants :
AVENTIN Catherine
BELMAS Michel
FORTUNE Isabelle
LEOTHAUD Isabelle
MARCATO Bruno
X Y
OBJECTIF :
L’objectif de cet enseignement est d’utiliser les connaissances acquises au cours des années précédentes et
de cette année, et de les mettre en relation sur des cas concrets, tant sur des systèmes constructifs qu'en
ambiance. Pour cela, on prend le biais des questions d'accessibilité du public au bâti et à l'espace public.
Le terrain d'étude pourra être le « terrain urbain commun » des atliers de projet (ou bien un site au choix de
l'étudiant), avec l'étude de l'accès d'un petit équipement. De plus cela permettra d'alimenter le travail de
projet à partir d'un cas réel étudié in situ.
CONTENU :
Séances de TD portent sur l'avancement du dossier, avec des apports particuliers selon les situations
rencontrées, en construction et en ambiances-accessibilité.
Choix d'un site (petit équipement...) > effectuer un relevé architectural de l'accès à celui-ci et l'entrée dans
le bâtiment, en observer le « fonctionnement » et analyser ces espaces du point de vue de l’accessibilité à
tous. Le but est de mettre en relation ces différents éléments en se posant la question du confort pour tous.
Prise en compte de la faisabilité de l’application de la réglementation du bâtiment choisi, d’un point de vue
constructif > argumenter choix, modifications souhaitées.
Supports de cours :
Documents techniques, articles, bibliographies > sur Moodle
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
Dossier couplé ambiances / construction : état des lieux d'une situation existante, diagnostic et proposition
d'amélioration.
Total
Heures :
42 h.
dont :
CM : 6 h.
TD : 12 h.
Nombre de
groupes de TD :
6
Mode de validation:
Session 1 : Rendu dossier;
Session de rattrapage : reprise du dossier;
Bibliographie :
Bibliographies données selon les thématiques (ambiances-accessibilité, construction)

S55AE
3 ECTS
U.E.
Atelier d’écriture
1 - Licence
Caractère :
Oblig. au Choix
Périodicité :
Semestre 1
Poids horaire
Coefficient :
encadré :
Sans
39
objet
h.
Poids horaire
total :
65 h.
Enseignant
responsable :
JOUENNE
Noël
OBJECTIF :
Quelle place a l’écriture dans la démarche de l’architecte De la mise en forme de ses idées à la valorisation de ses
projets, l’architecte consent à l’écriture une place de choix, car c’est par elle, et non seulement par le dessin, qu’il
s’exprime au monde. L’atelier proposé ici vise à découvrir les différentes formes et techniques d’écriture afin de
faciliter l’accès à l’écriture sous toutes ses formes. L’ambition de cet atelier est de décomplexer les auteurs,
débarrasser l’étudiant de sous-entendus néfastes à la créativité littéraire et apporter un soutien méthodologique lui
permettant d’affirmer des qualités cachées lors de la rédaction de mémoires.
CONTENU :
Autres
enseignants :
Liste des enseignements de l'U.E. :
Coef.
Code Intitulé
CM TD
50 S55AE1 Atelier d’écriture – 1 : soi-même et l’écriture 4 h 16 h 13 h
50 S55AE2 Atelier d’écriture – 2 Ecrire pour les autres 4 h 15 h 13 h
TPE

S55AE1
ENSEIGNEMENT
Atelier d’écriture – 1 : soi-même et l’écriture
1 - Licence
Caractère :
Obligatoire
Coefficient :
50
Enseignants :
JOUENNE Noël
OBJECTIF :
Faciliter la tâche de la rédaction des mémoires et de toutes formes d’écriture par la mise en place de
méthodes et d’une ouverture d’esprit. Aider à découvrir les plaisirs de l’écriture pour les uns, renforcer les
qualités rédactionnelles pour les autres, cet atelier apporte des soins palliatifs au syndrome de la page
blanche.
CONTENU :
L’atelier d’écriture repose sur un travail d’écriture en groupe où l’étudiant aborde, suivant une progression
pédagogique, des thèmes allant du banal à l’intime. L’étude de la construction d’ouvrages et l’apport
personnel sont au centre de la démarche. Chaque séance s’inscrit sous un thème particulier : « Je me
souviens », « l’école », « la famille », « la mort »… aux cours desquelles différentes techniques d’expression
sont abordées. Ce premier module cerne la personne face à elle et à son entourage immédiat.
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
Ecriture, lecture
Total
Heures :
33 h.
dont :
CM : 4 h.
TD : 16 h.
Nombre de
groupes de TD :
0
Mode de validation:
Contrôle continu, autoévaluation
Bibliographie :
KOOLHAAS Rem, New-York délire, Un manifeste rétroactif pour Manhattan, Marseille : Parenthèses, 2002
FREUD Sigmund, Psychopathologie de la vie quotidienne, Paris : Payot, 2004
PEREC Georges, La disparition, Paris : Gallimard, 1990
QUENEAU Raymond, Exercice de style, Paris : Folio, 1982
VERMEERSCH Gérard, La petite fabrique d’écriture, Paris : Magnard, 1994

S55AE2
ENSEIGNEMENT
Atelier d’écriture – 2 Ecrire pour les autres
1 - Licence
Caractère :
Obligatoire
Coefficient :
50
Enseignants :
JOUENNE Noël
OBJECTIF :
Faciliter la tâche de la rédaction des mémoires et de toutes formes d’écriture par la mise en place de
méthodes et d’une ouverture d’esprit. Aider à découvrir les plaisirs de l’écriture pour les uns, renforcer les
qualités rédactionnelles pour les autres, cet atelier apporte des soins palliatifs au syndrome de la page
blanche.
CONTENU :
L’atelier d’écriture repose sur un travail d’écriture en groupe où l’étudiant aborde, suivant une progression
pédagogique, des thèmes allant du banal à l’intime. L’étude de la construction d’ouvrages et l’apport
personnel sont au centre de la démarche. Chaque séance s’inscrit sous un thème particulier : « Mes amis»,
« le monde qui nous entoure », « certains d’entre-nous »… aux cours desquelles différentes techniques
d’expression sont abordées. Ce deuxième module concerne la personne et son rapport aux autres.
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
Ecriture, lecture
Total
Heures :
32 h.
dont :
CM : 4 h.
TD : 15 h.
Nombre de
groupes de TD :
0
Mode de validation:
Contrôle continu, autoévaluation
Bibliographie :
KOOLHAAS Rem, New-York délire, Un manifeste rétroactif pour Manhattan, Marseille : Parenthèses, 2002
FREUD Sigmund, Psychopathologie de la vie quotidienne, Paris : Payot, 2004
PEREC Georges, La disparition, Paris : Gallimard, 1990
QUENEAU Raymond, Exercice de style, Paris : Folio, 1982
VERMEERSCH Gérard, La petite fabrique d’écriture, Paris : Magnard, 1994

S55C
3 ECTS
U.E.
Acquisition et exploitation de données
1 - Licence
Caractère :
Oblig. au Choix
Périodicité :
Semestre 1
Poids horaire
Coefficient :
encadré :
Sans
40
objet
h.
Poids horaire
total :
64 h.
Enseignant
responsable :
LESUEUR
Frédéric
OBJECTIF :
L’UE s’attache à développer des connaissances, des pratiques et des modes opératoires qui permettent d’explorer,
d’expérimenter, d’interroger la réalité et ses représentations.
Elle organise ses domaines de savoir entre deux enseignements :
S55C1 – Acquisition de données.
S55C2 – Exploitation de données.
Les enseignements S55 C1 et S55 C2 relèvent des champs disciplinaires RDA (Représentation de l’Architecture) et
STA : Sciences et techniques pour l’architecture. Ils sont conduits sous la responsabilité d'un enseignant titulaire du
champ STA et dispensés par quelques vacataires architectes. Les concepts et les pratiques qui sont abordés
permettent aux étudiants d'avoir un comportement raisonné et efficace face aux outils contemporains de
description, de modélisation et de représentation.
CONTENU :
Autres
enseignants :
LABORDE C.
Liste des enseignements de l'U.E. :
Coef.
Code Intitulé
CM TD
50 S55C1 Acquisition de données avec ArchiCad 20 h 12 h
50 S55C2 Exploitation de données 20 h 12 h
TPE

S55C1
ENSEIGNEMENT
Acquisition de données avec ArchiCad
1 - Licence
Caractère : OBJECTIF :
Obligatoire Ces TD doivent permettre aux étudiants d'utiliser de façon rationnelle les outils contemporains de
description, représentation et de communication. Ils permettent de décrire au sein d'un même outils
Coefficient : numérique, un bâtiment afin que les données puissent être exploitées pour la représentation 2D, 3D et
50
quantitatives.
Enseignants : CONTENU :
L'enseignement met en évidence les concepts qui sont manipulés par ces outils en identifiant ceux qui sont
LABORDE Christophe facilement adaptables pour les problèmes rencontrés par les architectes et ceux qui demandent une
LESUEUR Frédéric modification des méthodes traditionnelles pour êtres utilisés.
• Repères et coordonnées, absolus et relatifs, calages dans l'espace.
• Structuration de l'information, calques, niveaux, groupes.
• Primitives de dessin, outils de description de l'architecture.
• Codes de représentation plan coupe élévation.
• Échange de données entre logiciel de modélisation et de C.A.O.
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
Description d'un bâtiment simple et remarquable permettant de mettre en œuvre les principaux concepts
d'ArchiCad de telle sorte que les données soient aisément exploitables dans Artlantis, dans un tableur ou
dans un autre logiciel dédié bâtiment.
CM :
Total
Heures :
32 h.
dont :
TD : 20 h.
Nombre de
groupes de TD :
0
Mode de validation:
Contrôle continu : 50%; Rendu final 50%
Session de rattrapage: à définir.
Bibliographie :

S55C2
ENSEIGNEMENT
Exploitation de données
1 - Licence
Caractère : OBJECTIF :
Obligatoire Ces TD doivent permettre aux étudiants d'utiliser de façon rationnelle les outils contemporains de
description, représentation et de communication. Ils permettent d'exploiter les données générées dans
Coefficient : l'enseignement 551, afin de réaliser des images, des quantitatifs... Une attention particulière sera apportée
50
au travail collaboratif.
Enseignants : CONTENU :
L'enseignement met en évidence les concepts qui sont manipulés par ces outils en identifiant ceux qui sont
LABORDE Christophe facilement adaptables pour les problèmes rencontrés par les architectes et ceux qui demandent une
LESUEUR Frédéric modification des méthodes traditionnelles pour êtres utilisés.
• Codes de représentation plan coupe élévation.
• Échange de données entre logiciel de modélisation et de C.A.O.
• Échange de données entre logiciel de C.A.O et de calculs d'image.
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
Exploitation des données du bâtiment réalisé dans l'enseignement 551. Incrustation dans un site,
réalisation d'images fixes, de séquences animées. Réalisation de nomenclatures et listes.
CM :
Total
Heures :
32 h.
dont :
TD : 20 h.
Nombre de
groupes de TD :
0
Mode de validation:
Contrôle continu : 50%
Rendu final 50%
Bibliographie :

S55EM
3 ECTS
U.E.
L’espace Moderne dedans-dehors
1 - Licence
Caractère :
Oblig. au Choix
Périodicité :
Semestre 1
Poids horaire
Coefficient :
encadré :
Sans
40
objet
h.
Poids horaire
total :
64 h.
Enseignant
responsable :
PAPILLAULT
Rémi
Autres
enseignants :
CORDIER S.
OBJECTIF :
Dans la continuité des enseignements des trois précédents semestres, permettre aux étudiants d’approfondir avec
plus d’autonomie leurs connaissances des théories de la modernité aujourd’hui. Par l’analyse de bâtiments de la
2ème moitié du XXème siècle faire prendre conscience des continuités et des ruptures dans la conception de
l’espace architectural notamment dans la relation entre extérieur et intérieur en partant d’une assertion de Siegfried
Giedion dans l’introduction de 1968 de Space, Time, Architecture.
Comment l’évolution dans notre rapport à la nature à changer l’architecture Comment s’opère une nouvelle
relation intérieur / extérieur Comment la rencontre maître d’œuvre et maître d’ouvrage s’organise autour de cette
question
Il s’agira de développer chez les étudiants leur ouverture d’esprit, leur jugement critique et contribuer à leur donner
les outils, les méthodes pour mieux concevoir la modernité aujourd’hui dans toute sa complexité : l’architecture est
plurielle
CONTENU :
Les cours magistraux et les travaux dirigés proposent des monographies de bâtiment en essayant de faire ressortir
les stratégies particulières d’ouverture de l’espace, de replacer le bâtiment dans l’œuvre d’un auteur, dans le
contexte de la modernité.
COURS MAGISTRAUX
-Cours d’ouverture : Espace moderne dedans-dehors.
-Libera / Malaparte, Maison Malaparte, 1940
-Mies Van Der Rohe : Maison Farnsworth, 1946
-Le Corbusier, Millowners, 1951
-Alvar Aalto, Maison de vacances, 1953
- Louis Kahn / Balkrishna Doshi, Indian Institute of Management, Pavillon
-des étudiants, 1962
-Alvaro Siza : Piscine Leica de Palmeira, 1966
-Peter Zumthor : Thermes de Vals, 1986
-Rem Koolhaas : Maison Lemoine, 1994
TRAVAUX DIRIGÉS – Œuvres analysées
En td les étudiants travailleraient par petits groupes de 2 ou 3 étudiants par œuvre sur la base des documents de la
bibliothèque à réaliser des monographies de bâtiment de la deuxième moitié du XXème siècle avec production d’un
petit mémoire, d’une restitution en plans, coupes, façades et d’une maquette carton au 1/50ème.
Liste des enseignements de l'U.E. :
Coef.
Code Intitulé
CM TD
50 S55EM1L’espace Moderne dedans-dehors : cours et TD 4 h 16 h 8 h
50 S55EM2L’espace Moderne dedans-dehors : œuvres analysées 4 h 16 h 16 h
TPE

S55EM1
ENSEIGNEMENT
L’espace Moderne dedans-dehors : cours et TD
1 - Licence
Caractère :
Obligatoire
Coefficient :
50
Enseignants :
CORDIER Sophie
PAPILLAULT Rémi
Total
Heures :
28 h.
dont :
CM : 4 h.
TD : 16 h.
OBJECTIF :
Dans la continuité des enseignements des trois précédents semestres, permettre aux étudiants
d’approfondir avec plus d’autonomie leurs connaissances des théories de la modernité aujourd’hui. Par
l’analyse de bâtiments de la 2ème moitié du XXème siècle faire prendre conscience des continuités et des
ruptures dans la conception de l’espace architectural notamment dans la relation entre extérieur et
intérieur en partant d’une assertion de Siegfried Giedion dans l’introduction de 1968 de Space, Time,
Architecture.
Comment l’évolution dans notre rapport à la nature à changer l’architecture Comment s’opère une
nouvelle relation intérieur / extérieur Comment la rencontre maître d’œuvre et maître d’ouvrage
s’organise autour de cette question
Il s’agira de développer chez les étudiants leur ouverture d’esprit, leur jugement critique et contribuer à
leur donner les outils, les méthodes pour mieux concevoir la modernité aujourd’hui dans toute sa
complexité : l’architecture est plurielle.
CONTENU :
Les cours magistraux proposent des monographies de bâtiment en essayant de faire ressortir les stratégies
particulières d’ouverture de l’espace, de replacer le bâtiment dans l’œuvre d’un auteur, dans le contexte de
la modernité.
-Cours d’ouverture : Espace moderne dedans-dehors.
-Libera / Malaparte, Maison Malaparte, 1940
-Mies Van Der Rohe : Maison Farnsworth, 1946
-Le Corbusier, Millowners, 1951
-Alvar Aalto, Maison de vacances, 1953
-Louis Kahn / Balkrishna Doshi, Indian Institute of Management, Pavillon des étudiants, 1962
-Alvaro Siza : Piscine Leica de Palmeira, 1966
-Peter Zumthor : Thermes de Vals, 1986
Rem Koolhaas : Maison Lemoine, 1994
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
CM - Contrôle continu. Pas de rattrapage - 50%
Nombre de
groupes de TD :
0
Mode de validation:
Contrôle continu ; pas de rattrapage
Bibliographie :
Giedion (Siegfried), Space, Time, Architecture, the Growth of a New Tradition, Cambridge (Mass.), The Harvard University Press,
1941 (2e ed. 1949 ; 5e ed. 1966) ; Espace, temps et architecture, Bruxelles, La Connaissance, 1968 ; Paris Denoël/Gonthier, 1978.
Banham (Reyner), Theory and Design in the First Machine Age, Londres, The Architectural Press, 1960.
Smithson (Alison & Peter), « The Heroic Period of Moderne Architecture », Architectural Design, December, 1965. (Londres, Thames
and Hudson Ltd, 1981).
Tafuri (Manfredo), Dal Co (Francesco), Architettura contemporanea, Milan, Electa Editrice, 1976 ; trad. française Architecture
contemporaine, Paris, Berger-Levrault, 1982)
Lucan (Jacques), Composition, non-composition, Architecture et théories, XIXe – XXe, PPUR, 2009.

S55EM2
ENSEIGNEMENT
L’espace Moderne dedans-dehors : œuvres analysées
1 - Licence
Caractère :
Obligatoire
Coefficient :
50
Enseignants :
CORDIER Sophie
PAPILLAULT Rémi
OBJECTIF :
Expérimenter à l’échelle d’une monographie critique d’une maison savante l’a notion de dedans-dehors.
L’étudiant devra appréhender les outils de l’histoire de l’architecture au travers d’une série de critères :
-Maître d’ouvrage
-Définition d’un programme
-Sélection d’un site
-Choix du maître d’œuvre et de son parcours
-Histoire de la conception et de la réalisation
-Fortune critique de l’œuvre
Stratégies du dedans-dehors.
CONTENU :
TRAVAUX DIRIGÉS – Œuvres analysées
En td les étudiants travailleraient par petits groupes de 2 ou 3 étudiants par œuvre sur la base des
documents de la bibliothèque à réaliser des monographies de bâtiment de la deuxième moitié du XXème
siècle avec production d’un petit mémoire, d’une restitution en plans, coupes, façades et d’une maquette
carton au 1/50ème.
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
TD - 1 évaluation. Pas de rattrapage - 50%.
Total
Heures :
36 h.
dont :
CM : 4 h.
TD : 16 h.
Nombre de
groupes de TD :
0
Mode de validation:
Contrôle continu. Pas de rattrapage
Bibliographie :
Giedion (Siegfried), Space, Time, Architecture, the Growth of a New Tradition, Cambridge (Mass.), The Harvard University Press,
1941 (2e ed. 1949 ; 5e ed. 1966) ; Espace, temps et architecture, Bruxelles, La Connaissance, 1968 ; Paris Denoël/Gonthier, 1978.
Banham (Reyner), Theory and Design in the First Machine Age, Londres, The Architectural Press, 1960.
Smithson (Alison & Peter), « The Heroic Period of Moderne Architecture », Architectural Design, December, 1965. (Londres, Thames
and Hudson Ltd, 1981).
Tafuri (Manfredo), Dal Co (Francesco), Architettura contemporanea, Milan, Electa Editrice, 1976 ; trad. française Architecture
contemporaine, Paris, Berger-Levrault, 1982)
Lucan (Jacques), Composition, non-composition, Architecture et théories, XIXe – XXe, PPUR, 2009.

S55P
3 ECTS
U.E.
Projet professionnel
1 - Licence
Caractère :
Oblig. au Choix
Périodicité :
Semestre 1
Poids horaire
Coefficient :
encadré :
Sans
39
objet
h.
Poids horaire
total :
63 h.
Enseignant
responsable :
SADOKH
Corinne
OBJECTIF :
Dans le cadre de la réflexion sur la diversification de l'exercice professionnel et des pratiques des architectes,
menée par l'institution (ENSA de Toulouse et LRA-Pave) l'objectif de cet enseignement est de:
. sensibiliser les étudiants à la diversité des pratiques et des métiers,. préparer à l'insertion professionnelle des
architectes dans un contexte en constante évolution
. mettre en place des outils d'accompagnement professionnels.
Il s'agit plus précisément :
. d'accompagner les étudiants pour les aider à définir leurs projets professionnels
. de créer un dispositif alliant conférences sur les métiers de la ville, en relation avec les stages et certains
enseignements en SHS et H
. de favoriser les rencontres entre disciplines
. Encadrement des étudiants pour les aider à définir leurs projets professionnels :
. Avec l’aide de consultant en ressources humaines
. En liaison avec les stages et le rapport de fin de Licence
. En liaison avec des enseignements existants en licence: sur les métiers d’architecte (Gaudibert/ Sadokh), sur l'
histoire des intervenants du chantier (Fabre),
2. Organisation d’un cycle de 3 conférences (ou tables rondes ) sur les métiers de l’architecture et de la ville
CONTENU :
Autres
enseignants :
Liste des enseignements de l'U.E. :
Coef.
Code Intitulé
CM TD
50 S55P1 Projet professionnel 3 h 26 h 18 h
50 S55P2 Études de cas 6 h 4 h 6 h
TPE

S55P1
ENSEIGNEMENT
Projet professionnel
1 - Licence
Caractère :
Obligatoire
Coefficient :
50
Enseignants :
SADOKH Corinne
OBJECTIF :
Dans le cadre de la réflexion sur la diversification de l'exercice professionnel et des pratiques des
architectes, menée par l'institution (ENSA de Toulouse et LRA-Pave) l'objectif de cet enseignement est d’
d'accompagner les étudiants pour les aider à définir leurs projets professionnels
. sensibiliser les étudiants à la diversité des pratiques et des métiers,
. préparer à l'insertion professionnelle des architectes dans un contexte en constante évolution
. mettre en place des outils d'accompagnement professionnels.
CONTENU :
Encadrement des étudiants pour les aider à définir leurs projets professionnels :
. Avec l’aide de consultant en ressources humaines
. En liaison avec les stages et le rapport de fin de Licence
. En liaison avec des enseignements existants en licence: sur les métiers d’architecte …..
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
réalisation de dossiers et exposé oral de chacun des dossiers
Total
Heures :
47 h.
dont :
CM : 3 h.
TD : 26 h.
Nombre de
groupes de TD :
0
Mode de validation:
Contrôle continu. Mémoire
Bibliographie :
La bibliographie sera remise en début de semestre

S55P2
ENSEIGNEMENT
Études de cas
1 - Licence
Caractère :
Obligatoire
Coefficient :
50
Enseignants :
SADOKH Corinne
OBJECTIF :
. Dans le cadre de la réflexion sur la diversification de l'exercice professionnel et des pratiques des
architectes, menée par l'institution (ENSA de Toulouse et LRA-Pave) l'objectif de cet enseignement est de
sensibiliser les étudiants à la diversité des pratiques et des métiers, et de les préparer à l'insertion
professionnelle dans un contexte en constante évolution.
CONTENU :
Organisation d’un cycle de 3 conférences débat (ou tables rondes) sur les métiers de l’architecture et de la
ville
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
Note de synthèse des conférences
Total
Heures :
16 h.
dont :
CM : 6 h.
TD : 4 h.
Nombre de
groupes de TD :
0
Mode de validation:
Contrôle continu. Mémoire
Bibliographie :
Note de synthèse des conférences

S55PC
3 ECTS
Caractère :
Oblig. au Choix
Périodicité :
Semestre 1
Poids horaire
Coefficient :
encadré :
Sans
39
objet
h.
Poids horaire
total :
51 h.
Enseignant
responsable :
DELGADO
Jean-Christophe
U.E.
Penser pour construire
OBJECTIF :
L’atelier s’articule autour de la mise en situation de l’étudiant qui devra penser un
projet face à un « vrai » maître d’ouvrage, L’Usine, ayant défini des besoins et des
objectifs. La production intellectuelle sera précédée par une imprégnation sur le
site, des échanges avec les utilisateurs et une compréhension des enjeux. Elle
sera suivie par une confrontation directe avec l’utilisateur et le corps enseignant.
Une proposition sera retenue pour être réalisée sur site au deuxième semestre.
Les étudiants travailleront en binôme. L’étudiant devra être en mesure d’adapter sa
proposition à une complexité existante, de se confronter aux choix d’un décideur,
et de tirer partie de tout cela pour formuler son projet.
Le thème de cette troisième édition est le gradin. Il correspond à un besoin réel de
l’Usine.
L’UE comprend :
- un atelier de programmation : « Analyser les besoins, comprendre les enjeux »
qui porte sur la définition « active » de l’attente
- un atelier de projection : « Projeter » visant à élaborer une proposition
« vivante » au regard des problématiques.
CONTENU :
1 - Licence
Autres
enseignants :
BRANGER C.
MARCATO B.
Liste des enseignements de l'U.E. :
Coef.
Code Intitulé
CM TD
30 S55PC1 Analyser les besoins, comprendre les enjeux 3 h 15 h 12 h
70
S55PC2 Projeter 3 h 18 h
TPE

S55PC1
ENSEIGNEMENT
Analyser les besoins, comprendre les enjeux
1 - Licence
Caractère : OBJECTIF :
Obligatoire Placer l’étudiant dans la position du programmiste, puis en débordant plus
largement sur son rôle de concepteur, avec des positions pouvant être
Coefficient : antagonistes. Travail en binôme.
30
CONTENU :
Enseignants : Introduction du module (comprenant la perspective du module S65).
Outils d’analyses des problématiques liées à un aménagement scénique.
BRANGER Claude Mise en place d’un programme et analyses des attentes d’un utilisateur, avec
DELGADO Jean-Christophe confrontation sur site
MARCATO Bruno
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
Total
Heures :
30 h.
dont :
CM : 3 h.
TD : 15 h.
Nombre de
groupes de TD :
0
Mode de validation:
1 Rendu final
Bibliographie :

S55PC2
ENSEIGNEMENT
Projeter
1 - Licence
Caractère :
Obligatoire
Coefficient :
70
Enseignants :
OBJECTIF :
Faire travailler les étudiants en binôme sur un projet de petite échelle, dans ses
moindres détails, avec une dimension constructive forte qui débouchera sur
l’option S65.
CONTENU :
Ateliers de travail en binôme avec conception architecturale et technique.
Confrontation avec le maître d’ouvrage lors du jury.
BRANGER Claude
DELGADO Jean-Christophe NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
MARCATO Bruno
Total
Heures :
21 h.
dont :
CM : 3 h.
TD : 18 h.
Nombre de
groupes de TD :
0
Mode de validation:
1 Rendu final
Bibliographie :

S55R
3 ECTS
U.E.
Représentations du sensible
1 - Licence
Caractère :
Oblig. au Choix
Périodicité :
Semestre 1
Poids horaire
Coefficient :
encadré :
Sans
40
objet
h.
Poids horaire
total :
64 h.
Enseignant
responsable :
BONNAL
Daniel
Autres
enseignants :
LAMY P.
OBJECTIF :
« Pour moi, l’architecture, c’est la villa La Roche en octobre, à onze heures du soir ; ou bien Berlin, la Nouvelle
Galerie nationale de Mies van der Rohe par une nuit d’hiver après que la neige est tombée.»
John Hejduk, "Oslo Fall Night", in Colombia Documents ans Theory, volume 2, New York, 1993.
Représenter le sensible est un des actes signifiants les plus difficiles qui soient. Évoquer l’incidence des mutations
saisonnières sur les perceptions paysagères, appréhender les fluctuations climatiques qui transforment la
perception d’un objet architectural, traduire les variations lumineuses d’un espace urbain, autant d’opérations
relevant d’une captation et d’une restitution sensibles du monde qui ne cessent de poser question. Le champ de la
représentation qui se trouve exploré dans cette UE est celui de la traduction ou de la transcription des ambiances,
qu’il s’agisse du domaine de leur saisie à partir d’un existant, ou bien de leur restitution dans le cadre d’un projet
architectural, urbain ou paysager.
Ce « savoir représenter » trouve réponse dans l’exemplarité de l’art, qui sera abordé dans ses formes historiques
comme dans ses pratiques contemporaines. Par sa manière d’interroger en permanence, et à chaque époque,
l’image perçue du monde, l’art nous enseigne qu’il est possible de rendre à la représentation de l’architecture et des
territoires une part de vérité, en assurant la difficile transcription des phénomènes sensibles. Il s’agit donc, dans
cette UE optionnelle, d’explorer ce lieu où les phénomènes sensibles passent d’un état de furtivité à la qualité de
signes.
La médiation des phénomènes sensibles pose une somme de problèmes techniques et méthodologiques, qui
imposent d’articuler différents registres de la représentation. Rendre les espaces architecturaux, urbains ou
paysagers au mouvement du temps et de la lumière, aux rythmes journaliers et saisonniers, aux temporalités
éphémères comme à la durée, suppose non seulement une maîtrise des outils, mais également une maîtrise des
écritures et des différents médias qui leur donnent corps. Qu’il s’agisse du dessin, de la photographie, de la vidéo,
de l’infographie, toutes les techniques médiatiques pourront concourir à cette saisie ou à cette simulation des
ambiances qui donnent présence aux objets architecturaux, urbains ou paysagers.
L’UE est organisée en deux enseignements de TD de 20h chacun, se succédant chronologiquement :
551 – Représentations du sensible : saisir, restituer
552 – Représentations du sensible : projeter, transformer
CONTENU :
Liste des enseignements de l'U.E. :
Coef.
Code Intitulé
CM TD
50 S55R1 Représentations du sensible : saisir, restituer 20 h 12 h
50 S55R2 Représentations du sensible : projeter, transformer 20 h 12 h
TPE

S55R1
ENSEIGNEMENT
Représentations du sensible : saisir, restituer
1 - Licence
Caractère :
Obligatoire
Coefficient :
50
Enseignants :
BONNAL Daniel
LAMY Philippe
OBJECTIF :
Le registre du sensible est d’abord celui de l’expérience du monde et de sa perception. Or,
aussitôt que l’on perçoit, on se représente. L’intitulé de ce TD renvoie précisément à tous
ces actes de représentation instrumentée, qui visent à relever et transcrire des ambiances,
qu’elles soient de natures architecturale, urbaine, et plus largement, paysagère.
CONTENU :
Il s’agit tout autant d’expérimenter les limites de la perception que les limites de la
représentation : le point de vue, le cadrage, la profondeur de champ, la focale, etc.
Plusieurs outils, techniques et méthodes seront abordés dans cet enseignement, aux
premiers rangs desquels les outils d’imagerie numérique, de type Photoshop. On
comprendra qu’au-delà des connaissances de nature technique relatives à ces outils, la
transcription des phénomènes sensibles requerra aussi, et de façon déterminante, une
intentionnalité motivée par un contexte pragmatique.
Supports de cours :
Documents techniques mis à disposition sur serveur.
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
Productions d’images numériques de type matriciel
CM :
Total
Heures :
32 h.
dont :
TD : 20 h.
Nombre de
groupes de TD :
1
Mode de validation:
Contrôle continu et session de rattrapage (L’accès à la session de rattrapage est conditionné par une présence régulière aux
séanceshebdomadaires évaluées en contrôle continu. Elle consistera en un exercice d’imagerienumérique. L'évaluation portera sur
la maîtrise des opérations techniques, de lacomposition de l’image, et de la valeur sémiotique).
Bibliographie :

S55R2
ENSEIGNEMENT
Représentations du sensible : projeter, transformer
1 - Licence
Caractère :
Obligatoire
Coefficient :
50
Enseignants :
BONNAL Daniel
LAMY Philippe
OBJECTIF :
Il s’agit d’éprouver au plus près le réel, pour à la fois en communiquer l'existant, et
traduire ce qui va changer, ce qui va se transformer à partir d’une situation donnée
relevant du domaine architectural, urbain ou paysage. Les actes de représentation
permettront d’explorer et de décrire un certain nombre d'hypothèses et d’actions possibles
sur le réel.
CONTENU :
À partir d’un contexte, d’une situation donnée, il s’agira de concevoir une transformation
de l’espace, en tenant compte des variations sensibles que celle-ci pourra subir ou
engendrer au rythme d’une temporalité (variations circadiennes, variations saisonnières,
etc.) La cohérence des perspectives géométriques et atmosphériques sera également
recherchée. C’est autour de la notion d’ « expérience sensible » que sera conduit
l’exercice. Il trouvera support et pistes de développement dans le vaste panorama des
références artistiques qui font liens entre art et architecture, art et espace public, art et
paysage.
Supports de cours:
Documents techniques mis à disposition sur le serveur.
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
Production d’images numériques de type matricielles
CM :
Total
Heures :
32 h.
dont :
TD : 20 h.
Nombre de
groupes de TD :
0
Mode de validation:
Contrôle continu et session de rattrapage (L’accès à la session de rattrapage est conditionné par une présence régulière aux
séances hebdomadaires évaluées en contrôle continu. Elleconsistera en un exercice d’imagerie numérique. L'évaluation portera sur
la maîtrise des opérations techniques, de lacomposition de l’image, et de la valeur sémiotique).
Bibliographie :

S55TC
3 ECTS
Caractère :
Oblig. au Choix
Périodicité :
Semestre 1
Poids horaire
Coefficient :
encadré :
Sans
40
objet
h.
Poids horaire
total :
64 h.
Enseignant
responsable :
DARLES
Christian
U.E.
HIST. DES TECH. DE LA CONST. ET DOCT. ARCHI. : ANTIQ.
ET MOYEN AGE
1 - Licence
OBJECTIF :
Cet enseignement d’histoire vise à apporter aux étudiants « une culture du diagnostic » qui leur permette d’une
part, d’acquérir les fondements de pensées constructives et architecturales et, d’autre part, d’intervenir de manière
efficace dans le respect de l’objet étudié sur les domaines les plus variés en parcourant aussi bien l’architecture
domestique que l’architecture monumentale. Qu’il soit question de ruines antiques ou d’habitat médiéval, il s’agit
d’acquérir les outils nécessaires à leur transformation et, également, de découvrir et comprendre l’ensemble du
patrimoine architectural, urbain et paysager en faisant appel aux connaissances historiques, doctrinales, techniques
et culturelles nécessaires.
CONTENU :
Autres
enseignants :
MELON B.
Liste des enseignements de l'U.E. :
Coef.
Code Intitulé
CM TD
50 S55TC1 L’art de bâtir à Rome et chez les Byzantins 10 h 10 h 6 h
50 S55TC2 L’histoire des formes construites médiévales 10 h 10 h 18 h
TPE

S55TC1
ENSEIGNEMENT
L’art de bâtir à Rome et chez les Byzantins
1 - Licence
Caractère :
Obligatoire
Coefficient :
50
Enseignants :
DARLES Christian
OBJECTIF :
Cet enseignement d’histoire vise à apporter aux étudiants « une culture du diagnostic » qui leur permette
d’une part, d’acquérir les fondements de pensées constructives et architecturales et, d’autre part,
d’intervenir de manière efficace dans le respect de l’objet étudié sur les domaines les plus variés en
parcourant aussi bien l’architecture domestique que l’architecture monumentale.
CONTENU :
Il n’y a pas d’unité de l’architecture romaine, mais une simple continuité qui au fil des découvertes et des
adaptations va révolutionner le monde avec, par exemple, « l’invention » du béton, de la voûte et du
mortier étanche. Quelles sont les méthodes d’exécution visibles et compréhensibles à travers l’étude des
édifices et des fragments construits qui nous ont été transmis
Les apports théoriques abordent deux composantes :
- le vocabulaire des matériaux, des outils et des méthodes de la construction (« l’appareil ou opus», la
maçonnerie concrète, les voûtes, les charpentes, les coupoles…). Les mots, les techniques et les doctrines
du décor, des tracés et de la composition.
- l’approche comparative des modes constructifs en bois, en terre, en pierre et en brique dans l’Antiquité.
Les raisons de l’architecture et des choix constructifs.
Les travaux dirigés portent d’une part sur la compréhension des tracés et des proportions et sur leur
application dans différents projets liés à « l’ancien », d’autre part sur l’application des traités d’architecture
(et des chartes internationales) à la reconstruction ou à la réhabilitation à partir d’éléments architectoniques
représentatifs.
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
Assiduité - Réalisation de dossiers, exposé oral de chacun des dossiers
Total
Heures :
26 h.
dont :
CM : 10 h.
TD : 10 h.
Nombre de
groupes de TD :
0
Mode de validation:
Contrôle continu et questionnaire
Bibliographie :
Éléments de bibliographie donnés à chaque séance.

S55TC2
ENSEIGNEMENT
L’histoire des formes construites médiévales
1 - Licence
Caractère :
Obligatoire
Coefficient :
50
Enseignants :
MELON Benoît
OBJECTIF :
Cet enseignement d’histoire vise à apporter aux étudiants « une culture du diagnostic » qui leur permette
d’une part, d’acquérir les fondements de pensées constructives et architecturales et, d’autre part,
d’intervenir de manière efficace dans le respect de l’objet étudié sur les domaines les plus variés en
parcourant aussi bien l’architecture domestique que l’architecture monumentale.
CONTENU :
Quelle est la place du Moyen Age dans l’histoire et surtout dans l’histoire de l’architecture Du monde
roman au monde gothique la notion de projet et l’invention de nouvelles typologies a accompagné
l’apparition contrôlée de nouveaux décors et de nombreux défis techniques qui amenèrent cet homme trop
souvent décrit comme acculturé et obscurantiste à créer des principes constructifs nouveaux et à poser en
de nouveaux termes la transformation de la matière naturelle en matériau de construction. Les apports
théoriques abordent deux composantes :
-le vocabulaire de l’architecture médiévale, ses méthodes de construction, les nouvelles techniques et la
charpente, les nouveaux monuments. L’architecture vernaculaire, sa composition, ses usages et ses décors
ainsi que la création de nouveaux modes de vie avec la coexistence de la ville et de la campagne ainsi que
celle de différentes communautés.
-L’étude de cas à la fois, constructifs et architecturaux ou urbains.
Les travaux dirigés portent d’une part sur la compréhension des tracés, leur application pour la
projection d’édifices…virtuels, d’autre part sur la reconstitution urbaine en trois dimensions de fragments
de ville, sur la base de la géométrie, des choix techniques et des matériaux utilisables.
NATURE DES TRAVAUX DEMANDÉS :
Assiduité - Réalisation de dossiers, exposé oral de chacun des dossiers
Total
Heures :
38 h.
dont :
CM : 10 h.
TD : 10 h.
Nombre de
groupes de TD :
0
Mode de validation:
Contrôle continu et questionnaire
Bibliographie :
Articles et bibliographie donnée à chaque séance,