Guide de l'étudiant 2008.pub

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Trân-Dúc-Tháo.- Phénoménologie et Matérialisme Dialectique, (Gordon
& Breach, Paris, 1971).
Troisième partie (3)
Veyne (P.), Comment on écrit l’histoire, suivi de Foucault révolutionne
l’histoire, (Paris, Seuil, 1971).
Virgil (Gheorghiu), La vie de Mahomet, (Collection des Grands Initiés,
R. Laffont).
Vuillemin (Jules).- La Philosophie de l’algèbre, (tome premier, P.U.F.).
William (J. J. Gordon).- Stimulation des facultés créatrices dans les
groupes de recherche par la méthode synectique, (Ed. Hommes et Techniques).
Winckelmann, Réflexions sur l'imitation des œuvres grecques en peinture
et en sculpture, trad. Léon Mis, (Paris, Aubier Montaigne, 1954).
U.V. 409 : THEORIE CRITIQUE
Nature et Durée : C.M. 60 H
Prof. NIAMKEY Koffi
Thème : La théorie critique, la domination et l’aliénation
Plan du cours :
Introduction : L’Ecole de Francfort et l’idée de théorie critique
Ch.1.– Les origines prémodernes de la critique
Ch 2.– La théorie hégélienne de l’aliénation
Ch.3.- La théorie marxienne de l’aliénation
Ch.4.– L’Ecole de Francfort et la redécouverte d’une théorie critique
dialectique
Ch.5.– Qu’est-ce que la théorie critique sa spécificité
- Une critique de la politique
- Une critique de la raison politique
- Une critique de la domination
- Une critique de la raison instrumentale
Ch.6.- La dialectique de la raison
Ch.7.- La dialectique négative
Résumé :
Les néo-classiques contrairement aux keynésiens perpétuent la thèse de la
monnaie neutre sans effets sur l’inflation et préconisent l’indépendance de la
Banque Centrale dotée du pouvoir de réguler la masse monétaire.
La typologie de la croissance et de fluctuation économiques met en
exergue l’évolution à la baisse ou à la hausse (trend) de la croissance,
définit le Produit National Brut (PIB) potentiel comme le PIB attendu
dans l’hypothèse de l’utilisation des productions sans entrave sur l’appareil
productif.
Les fluctuations de l’activité économique donnent lieu à deux thèses. La première
soutient que la création monétaire procède ou est la conséquence des
fluctuations (l’Ecole néo classique de Chicago avec Milton Freedman).
La seconde thèse est keynésienne. Elle place au centre le taux d’intérêt
et intègre les dispositions psychologiques des agents économiques
(effets des anticipations).
L’école autrichienne (L. Von Mises (1881-1973) et F. Von Hayek
(1899-1912) adopte comme position initiale le rôle moteur de la création
monétaire dans les fluctuations.
- La productivité est à préciser sous plusieurs angles. Productivité,
moyenne, marginale, globale et partielle.
- La productivité peut être mesurée de deux manières :
1- Le rapport entre la valeur ajoutée et le nombre des travailleurs employés
ce qui est désigné par l’expression production apparente du travail partiel.
2- Le rapport entre valeur ajoutée et le nombre d’heures travaillées ou
productivité horaire.
Le marché des changes
LE SYSTEME MONETAIRE INTERNATIONAL
DEFINITION
VOLET III : MACRO ECONOMIE (INTERNATIONALE)
VOLET IV : LA MICRO-ECONOMIE
La micro économie s’intéresse au processus de décision des individus
(les ménages) et des chefs de entreprises ainsi que les relations entre
les différents niveaux de décision sur le marché (demande-offre).
Définitions de la demande et de l’offre et analyse des conditions de
leur évolution respective et de leurs théories.
Ce qu’on appelle l’école de Francfort est un courant de pensée qui
rassemble, à partir de 1923, un groupe d’intellectuels comprenant Max