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Guide de l'étudiant 2008.pub

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Bibliographie<br />

BRUNSCHVICG (L.).- Les étapes <strong>de</strong> la philosophie mathématique,<br />

(Paris, Vrin, 1981).<br />

CAUTY (André).- « Regards échangés avec les naturels <strong>de</strong> Colombie :<br />

conditions <strong>de</strong> l’ethnoéducation en langues vernaculaires» in Actes <strong>de</strong> la première<br />

université d’été européenne : histoire et épistémologie dans l’éducation<br />

mathématique, (Montpellier 19-23 Juillet 1993, Editions et diffusion IREM <strong>de</strong><br />

Montpellier, Université <strong>de</strong> Montpellier II, 1995, pp. 535-548).<br />

DELANNY (C.) et Passegand (J-C.).- L’intelligence peut-elle s’éduquer<br />

, (Paris, Hachette Education, CNDP, 1992).<br />

DESCARTES (R.).- Les règles pour la direction <strong>de</strong> l’esprit, in Œuvres<br />

complètes, (Tome IV, Paris, la Pléia<strong>de</strong>, Gallimard).<br />

DIEUDONNE (J.).- Pour l’honneur <strong>de</strong> l’esprit : les mathématiques aujourd’hui,<br />

(Paris, Hachette, 1987).<br />

DOUMBIA (S), Pil (J-C).- Les jeux <strong>de</strong> cauris, (Abidjan, Ceda, Collection<br />

Mesca, 1992).<br />

DOUMBIA (Salimata).- « L’expérience en Côte d’Ivoire <strong>de</strong> l’étu<strong>de</strong> <strong>de</strong> jeux<br />

traditionnels africains et leur mathématisation » in Actes <strong>de</strong> la première université<br />

d’été européenne : histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique,<br />

(Montpellier 19-23 Juillet 1993, Editions et diffusion IREM <strong>de</strong> Montpellier,<br />

Université <strong>de</strong> Montpellier II, 1995, pp. 549-555).<br />

Eduquer ou périr, l’impasse et les perspectives africaines, (Dakar/<br />

Abidjan, Etu<strong>de</strong>s dirigées par J. Kizerbo, Unesco/Unicef, 1989).<br />

EINSTEIN (A.).- Comment je vois le mon<strong>de</strong>, (Paris, Flammarion, 1958).<br />

ERNY (P.).- L’enfant et son milieu en Afrique, (Paris, Payot, 1972).<br />

GERDES (P.).- « Les sona <strong>de</strong> la tradition Tchokwé », in Plot (N° 54,<br />

Mars 1991).<br />

GERDES (P.).- Sur la genèse <strong>de</strong> la pensée mathématique (ethnogéométrie<br />

: contribution à l’anthropologie culturelle, à la genèse et à la<br />

didactique <strong>de</strong>s mathématiques), Thèse <strong>de</strong> Doctorat, Dres<strong>de</strong>n, 1990).<br />

GERDES (Palus).- L’ethnomathématique comme nouveau domaine <strong>de</strong> recherche<br />

en Afrique, Institut Supérieur <strong>de</strong> Pédagogie, (Mozambique, 1993).<br />

Ger<strong>de</strong>s (Paulus) & Gildo Bulafo.- Sipatsi : technologie, art et géométrie<br />

en Ihambane, Instituto Superior Pedagogico Moçambique, 1994).<br />

KANE (Elimane Abdoulaye).- Les systèmes <strong>de</strong> numération parlée <strong>de</strong>s<br />

groupes ouest-atlantiques et Mandé. Contribution sur les fon<strong>de</strong>ments et<br />

l’histoire <strong>de</strong> la pensée logique et mathématique en Afrique <strong>de</strong> l’Ouest,<br />

(Lille, Thèse <strong>de</strong> Doctorat 3e cycle, 1987).<br />

LEVY-LEBLOND et les autres, Penser les mathématiques Collectif,<br />

Mathématiques dans l’environnement socioculturel africain, (Abidjan,<br />

Tome I, IRMA, Juin 1984).<br />

PLATON, La République, (Livre VII, § 1, II, III).<br />

REVUZ (A.).- Mathématique mo<strong>de</strong>rne, mathématique vivante, (Paris, OCDI, 1963).<br />

D.E.A.

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