Didactique, philosophie, transparence et séduction - Depositum
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LISTES DES FIGURES ............................................................................................................. vii RÉSUMÉ. ..... ............................................................................................. ................ .......... viii PRÉAMBULE ............... .. .................................. ..................................................................... 1 INTRODUCTION .. ,.,, .............. ,,., ............. ,.,, .. ,, .. , ...... , ......... ,, .. ,.,.,.,,.,,, ,,, ...... ,.,, ........ ,, ... ......... 5 CHAPITRE 1 ........................... , ........................... ..................... , ............... .............................. 8 ESQUISSE D'UNE PROBLÉMATIQUE ................. .. ................................................. .. ................. 8 1.1 À LA RECHERCHE D'UNE QUESTION DE RECHERCHE .................................................... 8 1.1.1 En guise d'introduction ............ ................................ .................... ,,,,, ............ 8 1.1.2 Que le pluralisme n'est pas un mal ............................................................. 9 1 .1 .3 Que les théoriciens de l'organisation nous exhortent à une approche plurielle ........................................................................ ....................... 11 1 .1 .4 Que les pédagogues eux-mêmes nous invitent à aborder avec nuance la rationalité technique ........ .. ..... .. ............................................... 13 1.1 .5 Qu'une didactique de la philosophie centrée sur la rationalité technique peut présenter des inconvénients notoires ....................................... 15 1.1 .6 Bilan et question de recherche ................................................................. 16 1.2 BUT DE LA RECHERCHE .............................................................................................. 18 1.3 EN GUISE D'ASSISES THÉORIQUES ET CONCEPTUELLES ..................................... ........... 19 1.4 OBJECTIFS EXPLORATOIRES ....... ..... .. ........................................... ,,,,,., ........................ 20 1.5 MÉTHODOLOGIE ............. ,, ...................................................... ... ...... ......................... 21 1.6 LIMITES DE LA RECHERCHE .......................................................................... ............... 23 CHAPITRE Il. ...... ,,, .. ....... ,,,, ....... \'''' ........ ,, ............................. ,,, .................................. ,,, ...... 26 ÉLABORATION DU CADRE CONCEPTUEL .....................................................·...................... 26
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RÉSUMÉ. ..... ............................................................................................. ................ .......... viii<br />
PRÉAMBULE ............... .. .................................. ..................................................................... 1<br />
INTRODUCTION .. ,.,, .............. ,,., ............. ,.,, .. ,, .. , ...... , ......... ,, .. ,.,.,.,,.,,, ,,, ...... ,.,, ........ ,, ... ......... 5<br />
CHAPITRE 1 ........................... , ........................... ..................... , ............... .............................. 8<br />
ESQUISSE D'UNE PROBLÉMATIQUE ................. .. ................................................. .. ................. 8<br />
1.1 À LA RECHERCHE D'UNE QUESTION DE RECHERCHE .................................................... 8<br />
1.1.1 En guise d'introduction ............ ................................ .................... ,,,,, ............ 8<br />
1.1.2 Que le pluralisme n'est pas un mal ............................................................. 9<br />
1 .1 .3 Que les théoriciens de l'organisation nous exhortent à une<br />
approche plurielle ........................................................................ ....................... 11<br />
1 .1 .4 Que les pédagogues eux-mêmes nous invitent à aborder<br />
avec nuance la rationalité technique ........ .. ..... .. ............................................... 13<br />
1.1 .5 Qu'une didactique de la <strong>philosophie</strong> centrée sur la rationalité<br />
technique peut présenter des inconvénients notoires ....................................... 15<br />
1.1 .6 Bilan <strong>et</strong> question de recherche ................................................................. 16<br />
1.2 BUT DE LA RECHERCHE .............................................................................................. 18<br />
1.3 EN GUISE D'ASSISES THÉORIQUES ET CONCEPTUELLES ..................................... ........... 19<br />
1.4 OBJECTIFS EXPLORATOIRES ....... ..... .. ........................................... ,,,,,., ........................ 20<br />
1.5 MÉTHODOLOGIE ............. ,, ...................................................... ... ...... ......................... 21<br />
1.6 LIMITES DE LA RECHERCHE .......................................................................... ............... 23<br />
CHAPITRE Il. ...... ,,, .. ....... ,,,, ....... \'''' ........ ,, ............................. ,,, .................................. ,,, ...... 26<br />
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