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UNIVERSITË DU QUÉBEC DIDACTIQUE,
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LISTES DES FIGURES ................
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iii 2.3 L'ÉTUDE DE JANINE LAFON (1
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v 4.4 NAISSANCE, APOGÉE ET DÉCADE
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vii LISTES DES FIGURES Figure Page
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PRÉAMBULE On nous répète de tout
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3 Si dans les faits, l'enseignement
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5 INTRODUCTION Nous nous proposons
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7 survol historique nous permettra
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9 prend appui sur certaines techniq
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11 1 . 1 . 3 Que les théoriciens d
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13 Pitcher, Mintzberg, Saul, Toffle
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15 1.1.5 Qu'une didactique de la ph
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17 public nourrit à l'égard de l'
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19 recherche" au sens de Lakatos 18
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21 la séduction. Décrire les cond
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23 approches méthodologiques. La p
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25 pratique et sur lequel nous avon
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27 Baudrillard sur la séduction à
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29 comme cette dernière, il doit
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31 exacerbée d'un réel qui serait
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33 2. 1 . 7 De la logique de la vé
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35 2. 1 . 9 Séduction et redoublem
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37 Nous avons fini d'explorer les m
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39 Zone de Catastrophe du réel SÉ
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41 subversivité. toute dimension l
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43 absorbés par un idéal fusionne
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45 élève apprend bien mieux à ha
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47 rhétorique l'indétermination.
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49 nous éloignent d'elle. Ce n'est
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51 improvisation réflexive en terr
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55 dans le jeu, il n'est plus quest
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57 verbalement qu'une certaine init
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59 vérité. On voit aussi émerger
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61 Cette sublimation de la quête o
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63 Elle parle «de la nécessité d
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65 Enfin, l'étude de Laton nous in
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67 spatial qui conduit à se forger
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69 de l'éducation capable de fondr
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71 Les dernières considérations d
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73 Le dialogue constitue. selon nou
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75 aliénée. Il est possible de fa
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77 CONCLUSION GÉNÉRALE Nous avons
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79 CHAPITRE Ill DIDACTIQUE DE LA PH
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81 La réflexivité, serait donc un
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83 Il est des cours où l'enseignan
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85 discipline pour envisager évent
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87 de se laisser enivrer par le voy
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89 valorisation positive que Legend
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91 Inviter au voyage. c'est inviter
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93 métier de citoyen afin de préc
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95 qui était à la fois son modèl
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97 promouvoir une certaine «vertu
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99 ignorance et une invitation à s
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101 semble donc avoir partie liée
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103 seront les sujets. Dans ce mêm
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105 «renverser les obstacles amonc
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107 dialectique. perçue essentiell
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109 4.1.5 Aristote et les autres é
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111 montre que la philosophie a lon
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113 option philosophique et pratiqu
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115 gens sur la place publique. Cet
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117 devons surtout appliquer notre
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119 4.3 L'ENSEIGNEMENT PHILOSOPHIQU
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