Didactique, philosophie, transparence et séduction - Depositum
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4.5.3 La didactique dans les collèges des Jésuites<br />
Vers la fin du XVIème siècle <strong>et</strong> surtout au XVIIème <strong>et</strong> XVIIIème siècle, la<br />
Compagnie de Jésus, sous l'inspiration d'Ignace de Loyola, fonde de nombreux<br />
collèges dont l'objectif principaL nous dit Durkheim (1969), est de contrer d'une<br />
manière militante la réforme protestante <strong>et</strong> maintenir la prééminence de la religion<br />
catholique en assurant une éducation publique de haute qualité. En 1600, on<br />
comptait 300 collèges <strong>et</strong> en 1773, date de leur interdiction momentanée, près de<br />
1538 aux dires de Anselme d'Haese (1960).<br />
Si l'on en croit Gauthier <strong>et</strong> Tardif (1995, 1996), la pédagogie serait née au<br />
XVIIème siècle. L'augmentation de la clientèle étudiante liée à plusieurs facteurs<br />
sociaux, notamment la Réforme protestante <strong>et</strong> la Contre-Réforme catholique,<br />
contraint les enseignants à se pencher sérieusement sur le problème de la gestion<br />
de la classe <strong>et</strong> du processus d'apprentissage. C'est au XVIIème siècle que, selon<br />
ces deux auteurs, la pédagogie devient une pratique d'ordre <strong>et</strong> de contr61e. On<br />
contr61e l'enfant pour le rectifier. Il faut donc le placer dans un lieu hors de la<br />
famille <strong>et</strong> comme il n'est pas le seul. ii faut constituer des classes, contr61er son<br />
temps, ses déplacements, sa posture, sa conduite, l'organisation des savoirs <strong>et</strong> des<br />
apprentissages, imposer des travaux, créer un système d'émulation, de<br />
concurrence, de renforcement positif <strong>et</strong> négatif. Le Ratio studiorum des Jésuites en<br />
est le modèle. «Tout un système de récitations, compositions «disputes», de<br />
concours <strong>et</strong> de prix, de joutes d'éloquence, précise Vial (1995, p.41 ), provoque<br />
l'émulation <strong>et</strong> l'activité: les élèves groupés par deux, chacun ayant dans son<br />
partenaire un rivaL récitent leur leçon sous l'autorité de décurionS>>. La classe est<br />
divisée en deux camps: Romains <strong>et</strong> Carthaginois.