DÃ©veloppement mathÃ©matique des jeunes enfants et contexte ...

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Plan d’expérimentation • Un groupe d’essai aléatoire formé de prématernelles constituant l’unité de randomisation • Les classes ont été choisies aléatoirement dans les différents sites • Les enfants de prématernelle ont été choisis aléatoirement dans les classes (de 9 à 10 par classe) États : Californie et Kentucky/Indiana Type de programme : Head Start et prématernelles financées par l’État Condition de l’expérimentation : Intervention (Pre-K Mathematics Curriculum) par rapport au groupe contrôle (s’en tenir à la routine/programme créatif) Californie et Kentucky/Indiana Sites de prématernelle : CA = 36 (18 I et 18 C) KY = 26 (13 I et 13 C) Classes : CA = 48 (24 I et 24 C) KY = 46 (24 I et 22 C)
Résultats significatives suite à l’évaluation des connaissances mathématiques de l’enfant (ECME) • Condition : F (1,666) = 11,48, p
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