DÃ©veloppement mathÃ©matique des jeunes enfants et contexte ...

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L’environnement d’apprentissage en classe préscolaire pour les enfants issus de milieux défavorisés : Les programmes à large diffusion utilisés dans les programmes préscolaires publics se sont avérés inefficaces, par rapport aux programmes contrôles, quant à l’amélioration des connaissances mathématiques des enfants: • L’étude d’impact Head Start (2005, 2008) n’a révélée aucune différence au niveau des connaissances mathématiques entre les enfants assignés au groupe expérimental, peu importe leur niveau de participation au programme [intent-to-treat intervention], et les enfants du groupe contrôle à la fin de la prématernelle. • L’IES Preschool Curriculum Evaluation Research Initiative (2008) a démontré que les programmes à large diffusion utilisés dans les programmes préscolaires publics ne sont pas efficaces en matière de mathématiques par rapport aux programmes contrôles. Toutefois, les programmes axés sur les mathématiques peuvent l’être.
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