Profil des compétences essentielles - Base de données en ...
Profil des compétences essentielles - Base de données en ... Profil des compétences essentielles - Base de données en ...
TRAVAIL D’ÉQUIPE Le travail d’équipe consiste à collaborer avec autrui pour exécuter diverses tâches. Exemples caractéristiques Travailler de façon autonome, aux côtés de collègues. Travailler en collaboration avec un partenaire ou un auxiliaire. Travailler en tant que membre d’une équipe. Participer à des activités de supervision ou de gestion. Exemples concrets en milieu de travail Les travailleurs à domicile cherchent des données en naviguant sur Internet et les font parvenir à leur employeur. Les ambulanciers paramédicaux travaillent avec un partenaire afin de poser des diagnostics et de traiter les patients. Les monteurs de tuyaux coordonnent leurs tâches et celles des soudeurs, des couvreurs de tuyaux, des conducteurs de grue et des apprentis, et effectuent des contrôles de la qualité. 16 Bureau de l’alphabétisation et des compétences essentielles
TRAVAIL D’ÉQUIPE Énoncés généraux Employé Superviseur Je crois fermement que je suis/vous êtes en mesure de faire ce qui suit : Date Partager de plein gré de l’information avec les autres. Prendre le temps d’aider les autres dans leur travail. Collaborer avec les autres membres d’un groupe afin d’atteindre des objectifs communs. Achever les tâches assignées lors du travail d’équipe. Respecter les idées et l’expertise des collègues. Résoudre des conflits en travaillant en collaboration avec des collègues. Assumer un rôle de leader, par exemple agir à titre de mentor ou de conseiller. Demander de l’aide au besoin. Travailler de façon autonome, au besoin. Énoncés propres à l’emploi Créez des énoncés personnalisés qui se rapportent précisément à votre emploi. Je crois fermement que je suis/vous êtes en mesure de faire ce qui suit : Formation, reconnaissance professionnelle et réalisations Compétences à améliorer Profil des compétences essentielles 17
- Page 1 and 2: Les gens • Les partenariats • L
- Page 3 and 4: Renseignements personnels Veuillez
- Page 5 and 6: Profil des compétences essentielle
- Page 7 and 8: Profil des compétences essentielle
- Page 9 and 10: LECTURE Énoncés généraux Employ
- Page 11 and 12: UTILISATION DE DOCUMENTS Énoncés
- Page 13 and 14: CALCUL Énoncés généraux Employ
- Page 15 and 16: RÉDACTION Énoncés généraux Emp
- Page 17: COMMUNICATION ORALE Énoncés gén
- Page 21 and 22: CAPACITÉ DE RAISONNEMENT Énoncés
- Page 23 and 24: INFORMATIQUE Énoncés généraux E
- Page 25: FORMATION CONTINUE Énoncés géné
TRAVAIL D’ÉQUIPE<br />
Le travail d’équipe consiste à collaborer avec autrui pour exécuter diverses<br />
tâches.<br />
Exemples caractéristiques<br />
Travailler <strong>de</strong> façon autonome, aux côtés <strong>de</strong> collègues.<br />
Travailler <strong>en</strong> collaboration avec un part<strong>en</strong>aire ou un auxiliaire.<br />
Travailler <strong>en</strong> tant que membre d’une équipe.<br />
Participer à <strong><strong>de</strong>s</strong> activités <strong>de</strong> supervision ou <strong>de</strong> gestion.<br />
Exemples concrets <strong>en</strong> milieu <strong>de</strong> travail<br />
Les travailleurs à domicile cherch<strong>en</strong>t <strong><strong>de</strong>s</strong> <strong>données</strong> <strong>en</strong> naviguant sur Internet<br />
et les font parv<strong>en</strong>ir à leur employeur.<br />
Les ambulanciers paramédicaux travaill<strong>en</strong>t avec un part<strong>en</strong>aire afin <strong>de</strong> poser<br />
<strong><strong>de</strong>s</strong> diagnostics et <strong>de</strong> traiter les pati<strong>en</strong>ts.<br />
Les monteurs <strong>de</strong> tuyaux coordonn<strong>en</strong>t leurs tâches et celles <strong><strong>de</strong>s</strong> sou<strong>de</strong>urs,<br />
<strong><strong>de</strong>s</strong> couvreurs <strong>de</strong> tuyaux, <strong><strong>de</strong>s</strong> conducteurs <strong>de</strong> grue et <strong><strong>de</strong>s</strong> appr<strong>en</strong>tis, et<br />
effectu<strong>en</strong>t <strong><strong>de</strong>s</strong> contrôles <strong>de</strong> la qualité.<br />
16<br />
Bureau <strong>de</strong> l’alphabétisation et <strong><strong>de</strong>s</strong> <strong>compét<strong>en</strong>ces</strong> <strong>ess<strong>en</strong>tielles</strong>
Change language