-f.s.u. - snuep
-f.s.u. - snuep
-f.s.u. - snuep
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
N°47<br />
NOV. 2008<br />
R ASSEMBLER - PROPOSER - AGIR<br />
POUR L’ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL PUBLIC<br />
S Y N D I C A T N A T I O N A L U N I T A I R E D E L’E N S E I G N E M E N T P R O F E S S I O N N E L<br />
-f.s.u.<br />
12, rue Cabanis 75014 Paris<br />
tel: 01 45 65 02 56 - fax: 01 45 65 06 09<br />
courriel:<strong>snuep</strong>.national@ wanadoo.fr<br />
site:w w w . s n u e p . c o m<br />
d’a u t r e s c o u l e u r s p o u r l’e n s e i g n e m e n t p r o f e s s i o n n e l<br />
Pour suivre en temps réel l’actualité syndicale : www.<strong>snuep</strong>.com, www.fsu.fr
E D I T O R I A L<br />
AU NOM DE LA MODERNITÉ<br />
La « modernité » proclamée…<br />
Au nom de la « modernité », le ministère de l’Education veut :<br />
• faire de l’apprentissage un modèle unique et asphyxier l’enseignement professionnel<br />
initial public ;<br />
• gérer nos carrières et nos salaires « au seul mérite » ;<br />
• imposer des heures supplémentaires au lieu de revaloriser nos salaires, ce qui induit<br />
mécaniquement des suppressions de postes ;<br />
• généraliser les bac pro 3 ans, privant beaucoup de jeunes des milieux les plus<br />
défavorisés d’accéder au niveau IV.<br />
EDITO P. 3 • MÉTIER :<br />
CPE, SEGPA, LAMISSION<br />
GÉNÉRALE D’INSERTION,<br />
COMMISSION CONSULTATIVE<br />
PARITAIRE,<br />
FORMATION<br />
CONTINUE, POURVOIR<br />
D’ACHAT P. 4 ET 5 • LE<br />
LYCÉE DES MÉTIERS P. 6 •<br />
RÉFORME DE LA VOIE<br />
PROFESSIONNELLE P. 7 •<br />
COMMENT VOTER LE 2<br />
DÉCEMBRE<br />
P. 8 •<br />
LISTE CAPN P. 9 •<br />
PROFESSION FOI P. 10 •<br />
COMMENT VOTER LE 2<br />
DÉCEMBRE PAR CORRES-<br />
PONDANCE P. 11 •<br />
RECRUTEMENT ET FOR-<br />
MATION DES PLP P. 12 •<br />
SECRÉTAIRES ACADÉ-<br />
MIQUES P 13 • FICHE DE<br />
PRÉLÈVEMENT P. 14 •<br />
BULLETIN D’ADHÉSION<br />
P. 15<br />
Au nom de cette modernité, nos salaires sont bloqués, des milliers d’emplois sont<br />
supprimés dans l’enseignement.<br />
Au nom de cette modernité, la fonction publique est démantelée ou dégradée voire<br />
parfois privatisée, les services publics sont dévalorisés et le travail précarisé, les<br />
garanties statutaires et le code du travail sont déconstruits…<br />
Au nom de cette modernité tout doit être « marchandisé », la concurrence doit être<br />
partout libre et non faussée, et seule garante d’égalité selon le gouvernement.<br />
Au nom de cette modernité les gouvernants instaurent la suprématie absolue du<br />
marché pour seule règle, celui-ci devant se réguler naturellement, sans aucun<br />
correctif de l’Etat. Presque par magie.<br />
…nous a ramenés un siècle en arrière !<br />
La grave crise financière montre que l’application des dogmes ultralibéraux, comme<br />
unique règle, nous ramène un siècle en arrière. Les crises alimentaire, énergétique,<br />
écologique, culturelle, sociale, politique, économique et financière, se succèdent à<br />
un rythme accéléré et amplifié, sans qu’aucune réponse satisfaisante n’apparaisse.<br />
Nous ne voulons pas de cette « modernité ».<br />
Le SNUEP-FSU revendique comme modernité :<br />
• un syndicalisme de transformation sociale porteur de propositions alternatives aux<br />
politiques actuelles dans le cadre de notre laïcité maintenue ;<br />
• un syndicalisme qui défend l’enseignement professionnel initial public, l’éducabilité<br />
de tous les élèves, des investissements massifs et ambitieux pour la jeunesse de<br />
notre pays, ce qui nécessite des créations de postes ;<br />
• un syndicalisme qui protège tous les personnels, faisant des<br />
instances paritaires un terrain de lutte pour améliorer les<br />
conditions de travail et les salaires ;<br />
• un syndicalisme qui revendique un véritable service public<br />
d’éducation porteur de l’intérêt général ;<br />
• un syndicalisme force de proposition, unitaire et combatif avec<br />
la FSU.<br />
Marie-Caroline Guérin<br />
Pour le secrétariat national<br />
VOTEZ ET FAITES VOTER SNUEP-FSU<br />
MARDI 2 DECEMBRE
ACTUALITÉ<br />
CPE : Un métier en péril dans<br />
un système éducatif agressé !<br />
Une raison, parmi d’autres,<br />
pour se rassembler<br />
autour de la FSU<br />
Les CPE, comme les autres enseignants,<br />
étaient fortement présents sur le pavé<br />
parisien le 19 Octobre ! Et ils le devaient.<br />
Car bien sûr les Conseillers Principaux<br />
d’Education restent soumis à la volonté de<br />
récupération des personnels de direction et<br />
aux transferts de tâches qui les détournent<br />
de leurs missions éducatives.<br />
Car à l’évidence les acquis théoriques de la<br />
RTT restent difficiles à pratiquer réellement<br />
sur le terrain que ce soit les « horaires<br />
hebdomadaires de service » ou la durée<br />
des services de vacances.<br />
Car bien sûr les CPE peuvent craindre,<br />
même s’ils bénéficient comme les professeurs<br />
d’un recrutement « mastérisé », à la<br />
fois la perte d’un cadre national de leur<br />
fonction et une extinction réelle des IUFM<br />
qui déboucherait sur une (mal)formation «<br />
sur le tas ».<br />
Mais surtout la chute drastique des<br />
recrutements, les redéploiements et suppressions<br />
de postes, les coupes budgétaires<br />
qui nous frappent comme l’ensemble<br />
des personnels des services publics, ne<br />
peuvent que nous inquiéter fortement sur<br />
notre avenir.<br />
Il est grand temps d’y mettre un coup d’arrêt<br />
faute de quoi nous verrons peu à peu<br />
s’accentuer le transfert de nos tâches<br />
quotidiennes les unes vers les professeurs,<br />
notamment professeurs principaux, les<br />
autres vers les AED corvéables et précaires<br />
et il nous restera à regarder le corps des<br />
CPE s’éteindre lentement …<br />
Pour refuser cette évolution et imposer le<br />
maintien de cette spécificité de notre<br />
système éducatif qui a fait ses preuves et<br />
qui n’a pas d’équivalent en Europe… Il<br />
nous faut plus que jamais nous rassembler<br />
avec les autres personnels du système<br />
éducatif et le 2 décembre prochain voter<br />
et faire voter partout, en Lycée, Collège<br />
ou LP, à la CAPN comme aux CAPA,<br />
pour les listes communes du SNES et du<br />
SNUEP !<br />
Dans le cadre de la prochaine circulaire sur<br />
les SEGPA (« actualisation » de celle de<br />
1998), le SNUEP-FSU vient de défendre le<br />
statut des enseignants de l’ASH auprès du<br />
Ministère de l’Education Nationale.<br />
Le SNUEP-FSU a rappelé :<br />
• l’importance du rôle du directeur de<br />
SEGPA ;<br />
• la nécessité du maintien d’une équipe<br />
d’enseignants resserrée.<br />
Le SNUEP-FSU réaffirme la nécessité:<br />
• de prendre en compte dans la DHG les 2<br />
heures de coordination et de synthèse<br />
hebdomadaire des PLP sans diminution<br />
de l’horaire élève ;<br />
• d’une égalité de traitement de l’équipe<br />
pédagogique, 18 H d’enseignement pour<br />
tous ;<br />
• d’une DHG permettant d’assurer tous les<br />
enseignements au sein d’un groupe classe<br />
de 16 élèves maximum dont 8 maximum<br />
en atelier.<br />
Le SNUEP-FSU demande que les PLP<br />
n’assurent que les tâches qui leur incombent<br />
statutairement.<br />
D’autre part, il réaffirme la nécessité de<br />
n’affecter dans les établissements spécialisés,<br />
SEGPA, EREA, que des personnels<br />
enseignants formés et volontaires.<br />
La MGI s’occupe des élèves décrocheurs et<br />
de plus en plus d’élèves pris en charge sont<br />
issus de sections de lycées professionnels<br />
: une majorité d’actions se<br />
déroulent dans ces mêmes LP sous la<br />
coordination et l’intervention de nombreux<br />
collègues PLP. Ces collègues s’impliquent au<br />
quotidien de façon permanente et depuis<br />
plusieurs années pour la réussite de ces<br />
élèves et la valorisation de la mission<br />
d’insertion.<br />
La MGI a pour objectif de lutter contre le<br />
décrochage scolaire et la généralisation<br />
programmée des Bac Pro 3 ans fait craindre<br />
le pire en terme de démotivation et abandons<br />
en tout genre.<br />
Or aujourd’hui, la MGI est menacée. L’Etat<br />
refuse de prendre en charge cette mission<br />
au niveau national et risque à court terme<br />
METIER<br />
SEGPA-EREA<br />
Le SNUEP-FSU demande que la redéfinition<br />
des 5 champs professionnels en : Habitat,<br />
Hygiène Alimentation Service, Espace Rural<br />
et Environnement, Vente Distribution<br />
magasinage et Métiers de la production<br />
industrielle, implique la conservation des<br />
ateliers en maintenant la référence aux<br />
référentiels des CAP pour faire découvrir<br />
en 4 ème et 3 ème ces différents champs dans<br />
les SEGPA et EREA.<br />
Le SNUEP-FSU a obtenu de la DGESCO<br />
l’assurance du développement des mises<br />
en réseau des SEGPA, mais aussi des LP,<br />
permettant de favoriser une poursuite de<br />
formation diplômante « a minima de niveau<br />
V».<br />
Le SNUEP-FSU exprime ses vives réserves<br />
sur l’éventualité de l’élargissement de cette<br />
mise en réseau aux CFA.<br />
Le SNUEP-FSU a toujours dénoncé la<br />
politique qui, au prétexte de complémentarité,<br />
tend à substituer l’apprentissage à<br />
l’enseignement professionnel scolaire et<br />
menace la pérennité de ce dernier.<br />
Il réaffirme son opposition à la suppression<br />
massive des BEP qui rend impossible la<br />
poursuite d’études après le CAP, pour les<br />
élèves issus de l’ASH.<br />
La Mission Générale d’Insertion<br />
aujourd’hui menacée<br />
secteur.corpo@<strong>snuep</strong>.com<br />
d’en transférer la gestion et le pilotage aux<br />
régions dans le cadre d’un service régional<br />
d’information, d’orientation et d’insertion.<br />
Le SNUEP-FSU dénonce avec force ce<br />
projet et demande des moyens supplémentaires<br />
pour que la mission d’insertion<br />
conserve son statut de service public<br />
national.<br />
Le SNUEP-FSU veillera à ce que les<br />
personnels travaillant dans le cadre de la<br />
MGI soient représentés dans les différentes<br />
instances nationales et académiques. Il sera<br />
présent pour porter leurs revendications et<br />
faire respecter leurs droits en particulier<br />
ceux concernant l’organisation du temps de<br />
travail et le droit à mutation.<br />
Sophie METZGER<br />
Marie Christine VAN-THIENEN,<br />
candidate sur la liste nationale<br />
SNES/SNUEP<br />
4 NUMÉRO 47 - NOVEMBRE 2008 - POUR L’ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL PUBLIC
ACTUALITÉ<br />
METIER (suite)<br />
Formation continue<br />
Le SNUEP-FSU revendique la reconnaissance<br />
du droit à la formation continue. Celleci<br />
est indispensable à l’actualisation des<br />
connaissances des enseignants qui évoluent<br />
tout au long de leur carrière.<br />
Le SNUEP-FSU réaffirme le droit de tout<br />
enseignant à se former sur le temps de travail,<br />
selon un plan individuel de formation choisi.<br />
Le SNUEP-FSU dénonce :<br />
• la pression exercée sur les enseignants<br />
pour assurer le remplacement des heures<br />
non faites pour cause de stage ;<br />
• la systématisation de la désignation des<br />
publics ;<br />
• la diminution constante des moyens alloués<br />
à la formation continue. La décentralisation<br />
et la mise en place de la LOLF aggravent<br />
la situation actuelle faute de moyens<br />
spécifiques alloués à la formation continue ;<br />
• l’appauvrissement qualitatif et quantitatif<br />
des formations proposées au PAF, qui<br />
correspondent de moins en moins à la<br />
demande des collègues.<br />
Le SNUEP-FSU revendique :<br />
• le respect du droit à la formation continue<br />
d’une durée de 20 heures par an ;<br />
• une augmentation des moyens accordés<br />
aux congés formation pour que plus de<br />
PLP/CPE puissent obtenir ces congés.<br />
Le SNUEP-FSU rappelle que la formation<br />
continue doit être pluraliste et doit reposer sur :<br />
• un ancrage universitaire ;<br />
• un ancrage professionnel ;<br />
• un ancrage institutionnel dans le cadre de<br />
l’Éducation Nationale.<br />
La spécificité de l’enseignement professionnel<br />
nécessite une telle diversité.<br />
Le SNUEP-FSU dénonce l’inexistence d’une<br />
seconde carrière et exige la mise en œuvre<br />
d’un vaste plan permettant la mobilité d’un<br />
Ministère à l’autre. Cette mobilité qui doit<br />
exister dans l’Éducation Nationale vers<br />
d’autres ministères pourra donner des<br />
possibilités de reclassement à des collègues.<br />
Pouvoir d’achat<br />
Le SNUEP-FSU se prononce pour le refus<br />
des HSA !<br />
Nous ne voulons pas du « travailler plus<br />
pour gagner plus ».<br />
Le SNUEP-FSU affirme que la seule<br />
politique possible est celle de la revalorisation<br />
des salaires qui passe par:<br />
• la revalorisation du point d’indice, qui a<br />
perdu 25 % en 20 ans ;<br />
• la revalorisation de la grille indiciaire des<br />
PLP et CPE entre les indices 474 et 963 ;<br />
• l’intégration de toutes les primes et<br />
indemnités dans le salaire ;<br />
• la reconstruction d’une grille indiciaire avec la<br />
disparition de la « Hors Classe » et l’intégration<br />
des actuels indices « Hors Classe ».<br />
LE SNUEP-FSU refuse la remise en<br />
cause du paritarisme<br />
Les élections professionnelles du 2<br />
décembre permettront d’élire directement<br />
les représentants des PLP dans les CAPA et<br />
les CAPN. C’est la représentativité de chaque<br />
syndicat qui est en jeu. Représentativité qui<br />
permet de peser dans les débats, face aux<br />
réformes conduites par le gouvernement :<br />
BAC pro 3 ans, recrutement, statut des PLP…<br />
C’est aussi dans ces instances que sont défendus<br />
les droits et garanties des personnels,<br />
que sont livrées des batailles pour obtenir<br />
des règles précises pour une gestion<br />
démocratique des carrières.<br />
Accès à la hors classe<br />
Reconquérir le droit pour tous à une fin de<br />
carrière revalorisée.<br />
Les dispositions nouvelles sur cette question<br />
débouchent sur des bouleversements considérables<br />
et les équilibres sont totalement<br />
rompus.<br />
Le but n’est pas de promouvoir les collègues<br />
les plus expérimentés c’est-à-dire les<br />
collègues ayant atteint le 11 ème échelon mais<br />
de privilégier dans les promotions ceux qui<br />
sont jugés les plus méritants par les chefs<br />
d’établissement et les inspecteurs.<br />
Malgré la multiplication des critères pour<br />
apprécier le mérite et l’investissement professionnel,<br />
la subjectivité des évaluateurs et<br />
l’arbitraire restent les maîtres-mots de la<br />
promotion à la hors classe<br />
Le SNUEP-FSU revendique le droit pour tous<br />
les personnels d’accéder à une carrière<br />
complète par une refonte de la grille indiciaire<br />
en une échelle unique avec un indice terminal<br />
qui soit celui de la hors classe actuelle.<br />
Le SNUEP-FSU revendique l’égalité de traitement<br />
des personnels sur l’ensemble du<br />
territoire.<br />
Le mouvement :<br />
un réel enjeu<br />
La suppression de 13 500 postes, le mérite,<br />
la déconcentration de la gestion, les postes<br />
à profil rendent difficile la mutation.<br />
Le système de bonifications lié aux mutations :<br />
les APV, le rapprochement de conjoint, la<br />
séparation, le handicap, ajoute autant de<br />
contraintes à la mobilité.<br />
Tous les ans, le Ministère apporte son lot de<br />
mauvais coups. Cette année encore, il récidive !<br />
Il tente de généraliser les affectations discrétionnaires<br />
en rendant le barème totalement<br />
indicatif, et en profilant les postes pour les<br />
attribuer hors barèmes. C’est la fin d’un<br />
mouvement commun à tous et la porte<br />
ouverte au fait du prince, à tous les passedroits<br />
et clientélismes.<br />
Le SNUEP-FSU revendique le retour à un<br />
mouvement national en une seule phase,<br />
dans un cadre paritaire rénové et renforcé,<br />
seul capable de conjuguer efficacement les<br />
intérêts des personnels (pas de mutation en<br />
aveugle, ni d’inégalité de traitement) et du<br />
service public pour une couverture équitable<br />
des besoins des académies.<br />
NON TITULAIRES<br />
Commission consultative paritaire<br />
En 2007, la FSU a obtenu la création de<br />
commissions consultatives paritaires pour<br />
les agents non-titulaires de l’Etat.<br />
Cette première victoire contre le non-droit, les<br />
abus des hiérarchies (pédagogiques et<br />
administratives), renforce nos convictions<br />
et appelle d’autres combats.<br />
Membre de la première fédération syndicale<br />
de la fonction publique d’Etat, la FSU, le<br />
SNUEP et les syndicats de la FSU sont<br />
les plus à même de défendre et d’organiser<br />
les contractuels, M.A, vacataires...<br />
Nous ne pensons pas que la précarité est<br />
une fatalité ou une nécessaire variable<br />
d’ajustement aux politiques de réductions<br />
drastiques des effectifs. Nous voulons nous<br />
battre, ensemble, contre la précarité et pour<br />
un Service Public d’Education de qualité<br />
pour les enseignants comme pour les élèves.<br />
Au SNUEP et à la FSU, nous voulons, avec<br />
vous, développer un syndicalisme d’action,<br />
de propositions, de débats, de luttes :<br />
• Pour le réemploi de toutes et tous,<br />
• Pour l’abolition de la vacation,<br />
• Pour que le droit à formation des nontitulaires<br />
prévu dans leur contrat soit<br />
respecté,<br />
• Pour que l’accompagnement par un<br />
conseiller pédagogique et/ou un tuteur<br />
dès sa nomination soit effectif,<br />
• Pour que les droits à indemnité ouverts<br />
aux titulaires soient appliqués aux<br />
non-titulaires,<br />
• Pour la défense du pouvoir d’achat et<br />
l’amélioration des rémunérations,<br />
• Pour des créations d’emplois statutaires<br />
(PLP) et l’augmentation des<br />
recrutements,<br />
• Pour un véritable plan rapide de titularisation,<br />
• Pour un véritable reclassement prenant<br />
réellement en compte l’ancienneté<br />
professionnelle par l’élaboration d’un<br />
texte législatif.<br />
Pour instituer une égalité de traitement sur<br />
le territoire national, dans le cadre de la<br />
continuité territoriale, pour pallier les<br />
discriminations régionales, le SNUEP-FSU<br />
demande un cadrage national sur :<br />
• les conditions d’embauche ;<br />
• les grilles indiciaires ;<br />
• les conditions de reclassement.<br />
Le 2 décembre 2008<br />
Votez et faites voter<br />
pour les listes FSU<br />
(SNES-SNEP-SNUEP-SNUIPP)<br />
aux Commissions<br />
Consultatives<br />
Paritaires<br />
N UMÉRO 47 - NOVEMBRE 2008 - P OUR L’ENSEIGNEMENT P ROFESSIONNEL P UBLIC 5
ACTUALITÉ<br />
LE LYCÉE DES MÉTIERS<br />
Dans sa circulaire de rentrée, le ministre<br />
veut, pour valoriser la voie professionnelle,<br />
outre la généralisation du bac pro 3 ans,<br />
doubler le nombre de lycées des métiers.<br />
Dans cette période frénétique de réformes qui<br />
consistent souvent à généraliser des<br />
expérimentations sans les avoir évaluées,<br />
que nous apportera le lycée des métiers <br />
Le ministre par la voix des recteurs et des<br />
chefs d’établissements* se veut rassurant et<br />
donne de bonnes raisons pour demander la<br />
labellisation des LP :<br />
« Le lycée des métiers est un établissement<br />
d’excellence, cela aura une influence sur les<br />
futurs recrutements. »<br />
Analyse SNUEP : Aucun exemple flagrant<br />
n’a pu démontrer l’influence de la labellisation<br />
sur le recrutement. Les établissements qui<br />
avaient du mal à recruter ont les mêmes<br />
difficultés une fois devenus lycée des métiers.<br />
Ces difficultés sont dues au peu d’attractivité<br />
des filières proposées ou à la mauvaise<br />
réputation de l’établissement.<br />
« Le lycée des métiers en ouvrant des<br />
formations, autour d’un ensemble cohérent de<br />
métiers, du niveau CAP/BEP jusqu’au niveau<br />
enseignement supérieur (BTS/licence pro)<br />
facilitera l’élévation du niveau de qualification<br />
et permettra aux PLP d’enseigner en BTS. »<br />
Analyse SNUEP : La faible mobilité des<br />
élèves de niveau CAP/BEP et la réduction de<br />
l’offre de formation engendrée par l’élévation<br />
du niveau provoque parfois un choix par<br />
défaut des jeunes qui préfèrent la proximité<br />
de l’établissement à un réel projet professionnel<br />
qui nécessiterait d’aller vers un lycée plus<br />
éloigné. Pour ces jeunes, le manque de<br />
motivation ne permettra pas une élévation<br />
du niveau de qualification mais favorisera<br />
plutôt les décrochages. Quant à l’hypothétique<br />
possibilité pour les PLP d’enseigner en BTS,<br />
il ne faut pas rêver ! La voie professionnelle<br />
absorbera peut-être la voie technologique (la<br />
réforme du lycée nous le dira) mais dans ce<br />
cas elle absorbera également ses enseignants<br />
certifiés et agrégés. A qui pensez-vous que l’on<br />
confiera l’enseignement des classes de BTS :<br />
aux PLP, aux certifiés, ou aux agrégés <br />
« La labellisation permettra de sauver des<br />
postes. »<br />
Analyse SNUEP : Si la labellisation<br />
permettait de sauver des postes, il n’y aurait<br />
aucune suppression de sections dans les<br />
lycées des métiers or ce n’est pas le cas ! Les<br />
personnels de ces établissements doivent<br />
également payer leur tribut à la diminution du<br />
nombre de fonctionnaires. Pire, ce type<br />
d’établissement en favorisant l’entrée<br />
massive d’apprentis au détriment du<br />
public scolaire provoque la transformation<br />
de postes d’enseignement en postes<br />
gagés « apprentissage ». Ce tour de<br />
passe-passe engendre un changement<br />
d’employeur puisque les collègues<br />
concernés sont alors rémunérés par le<br />
CFA académique.<br />
« Le lycée des métiers avec la mixité accueille<br />
un public varié (scolaire, apprentis, adultes<br />
en formation continue) mais c’est déjà le cas<br />
dans certains lycées professionnels, cela ne<br />
changera donc rien aux conditions de travail. »<br />
Analyse SNUEP : Lorsqu’une action de<br />
formation continue ou l’implantation d’une<br />
section en apprentissage est envisagée dans<br />
un LP, il faut un avis favorable du conseil<br />
d’administration pour réaliser le projet. Lorsqu’un<br />
établissement, après avis favorable du CA, est<br />
labellisé, ce dernier n’a plus à se prononcer sur<br />
l’arrivée d’apprentis ou d’adultes en formation<br />
continue puisque le lycée des métiers a vocation<br />
à accueillir un public mixte. On pourra donc<br />
trouver au sein de la même classe des apprentis,<br />
des scolaires, des adultes en formation continue<br />
avec des horaires de présence différents. Outre<br />
les difficultés pédagogiques, l’emploi du temps<br />
des enseignants sera annualisé pour tenir<br />
compte des temps de présence différents du<br />
public formé.<br />
En conclusion :<br />
Comme tous les services publics, l’enseignement<br />
professionnel se doit d’être performant.<br />
Il faut entendre par-là, une réduction des<br />
personnels et une optimisation des moyens.<br />
La mixité des publics, prônée par le lycée<br />
des métiers répond à ces exigences. Avec<br />
l’annualisation du temps de travail, c’est notre<br />
statut de PLP qui est visé et quand le nombre<br />
d’apprentis et d’adultes en formation continue<br />
sera assez important c’est notre statut de<br />
fonctionnaire d’État qui sera remis en cause,<br />
comme le préconise déjà le dernier rapport de<br />
la Cour des comptes en suggérant que toute<br />
la formation professionnelle passe sous le<br />
contrôle des régions.<br />
Gilles PELLEGRINI<br />
Pour réagir : secteur.educ@<strong>snuep</strong>.com<br />
* On peut comprendre que les chefs d’établissement,<br />
adjoints et gestionnaires soient favorables à l’arrivée<br />
des apprentis dans les LP car dès le premier apprenti<br />
la prime annuelle est de plus de 2000 € pour les chefs<br />
d’établissement et de moitié pour les autres.<br />
6 NUMÉRO 47 - NOVEMBRE 2008 - POUR L’ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL PUBLIC
ACTUALITÉ<br />
REFORME DE LA VOIE PROFESSIONNELLE<br />
Passage en force pour une généralisation !<br />
Sous le prétexte de la mise en cohérence du<br />
code de l’éducation avec la réforme de la voie<br />
professionnelle, le Ministère de l’Education<br />
Nationale a présenté au Conseil supérieur de<br />
l’Education (CSE) quatre décrets en concordance<br />
parfaite avec les orientations affichées<br />
dès octobre 2007. Le protocole de discussion<br />
puis le protocole d’accord n’ont en aucune<br />
façon engendrés des modifications majeures.<br />
La stratégie suivie par le SNUEP-FSU était<br />
donc bien justifiée dès lors que l’on<br />
annonçait la généralisation du baccalauréat<br />
professionnel en trois ans et la suppression des<br />
sections de préparation du diplôme du BEP.<br />
Présentés lors de la commission des lycées<br />
du 8 octobre, ces projets de décrets devaient<br />
être présentés au Comité Interprofessionnel<br />
Consultatif qui regroupe les représentants<br />
des branches professionnelles. Le Ministère<br />
a jugé bon d’annuler la séance de ce comité<br />
pour des raisons que nous ne pouvons<br />
accepter. Redoutait-il que des modifications<br />
importantes soient demandées <br />
Suite au boycott de la séance du 16 octobre<br />
par certaines organisations syndicales (dont<br />
les syndicats de la FSU), ces textes ont<br />
finalement été présentés au Conseil Supérieur<br />
de l’Éducation du 23 octobre.<br />
Projet de décret relatif aux procédures<br />
d’orientation : Deux cycles pour la voie<br />
professionnelle !<br />
Son but est de mettre en place une nouvelle<br />
organisation de la voie professionnelle. Il<br />
définit deux cycles, un cycle de deux ans<br />
conduisant à un diplôme de niveau V et un<br />
cycle de référence de trois ans conduisant<br />
au baccalauréat professionnel. Il n’y a en<br />
réalité aucune contradiction car la présence<br />
du premier cycle se justifie, selon le Ministère,<br />
par la préparation du CAP et le maintien pour<br />
l’instant du BEP carrières sanitaire et social<br />
par exemple.<br />
La seconde professionnelle peut-être rattachée<br />
à un des champs professionnels. Au<br />
cours du cycle de trois ans les élèves se<br />
présentent aux épreuves du BEP ou aux<br />
épreuves du CAP (choix défini par la CPC<br />
compétente). Une nécessité qui risque donc<br />
d’obérer une grande partie de la préparation<br />
du baccalauréat professionnel (Bac Pro. en<br />
2 ans, voire en un an ), même si l’on réduit<br />
le nombre des épreuves et si l’on généralise<br />
le Contrôle en Cours de Formation. Les lycées<br />
qui organisent une formation professionnelle<br />
pourront comporter des classes au niveau<br />
de la troisième et de la quatrième année des<br />
collèges. Il est par ailleurs question de la<br />
mise en place de passerelles vers les autres<br />
voies et de dispositifs d’aide aux élèves mais<br />
des décrets devraient préciser ces points.<br />
Projet de décret relatif au Baccalauréat<br />
Professionnel en trois ans : Généralisation<br />
au détriment de certains élèves !<br />
La formation conduisant au baccalauréat<br />
professionnel se déroule en milieu professionnel<br />
durant une période de 16 à 26 semaines.<br />
L’examen comporte 7 épreuves obligatoires<br />
qui correspondent à une ou plusieurs unités<br />
constitutives (3 au moins en C.C.F. et une au<br />
moins en épreuve ponctuelle).<br />
Une nouveauté : afin de mettre en concordance<br />
les divers baccalauréats, le Ministère<br />
propose une épreuve orale de contrôle<br />
pour les élèves ayant obtenu une note<br />
générale supérieure ou égale à 8 et une note<br />
de 10 à l’épreuve d’évaluation de la pratique<br />
professionnelle (vérification de compétences<br />
générales et professionnelles).<br />
Il est clairement précisé que tout élève inscrit<br />
dans un cycle de 3 ans se présente à un<br />
BEP ou un CAP professionnel.<br />
Projet de décret relatif Brevet d’Etude<br />
Professionnel : Disparition injustifiée des<br />
sections de préparation !<br />
Le BEP reste un diplôme de niveau V, inscrit<br />
comme le CAP au répertoire national des<br />
certifications professionnelles mais il est<br />
passé comme une « certification intermédiaire<br />
» au cours de la formation au<br />
baccalauréat professionnel.<br />
Il comporte au moins 5 unités obligatoires<br />
(au lieu de 7, voire 9 !) dont 4 sont évaluées<br />
en Contrôle en Cours de Formation. Un jury<br />
peut être commun à plusieurs BEP ou a un<br />
BEP et un CAP. Il s’agit bien sûr d’une<br />
remise en cause totale de ce niveau de<br />
formation.<br />
Projet de décret relatif au Certificat<br />
d’Aptitude Professionnel : Pour les<br />
candidats préparant un baccalauréat !<br />
L’objectif de ce décret est de permettre aux<br />
élèves sous statut scolaire et aux apprentis<br />
engagés dans un cursus conduisant à un<br />
baccalauréat professionnel, de pouvoir se<br />
présenter au CAP (même spécialité ou même<br />
champ professionnel). Quatre au moins des<br />
épreuves obligatoires sont évaluées en C.C.F.<br />
Le SNUEP considère que ces quatre décrets<br />
entérinent la généralisation du bac pro en 3<br />
ans dans le cadre de la réforme de la voie<br />
professionnelle.<br />
De grandes difficultés s’annoncent pour les<br />
enseignants qui devront organiser des<br />
épreuves en cours de formation pour le BEP<br />
alors que les formations en deux ans<br />
n’existeront plus.<br />
Le ministère prend la lourde responsabilité<br />
d’augmenter le nombre de sorties sans<br />
qualification. Des élèves se tourneront vers<br />
l’apprentissage ou s’engageront dans un cursus<br />
du baccalauréat qu’ils ne pourront terminer.<br />
C’est pour toutes ces raisons que les trois<br />
premiers projets de décrets ont été<br />
majoritairement rejetés par le CSE.<br />
L’avis du Conseil Supérieur de<br />
l’Education est significatif. Il serait plus<br />
utile d’apporter de réels remèdes aux<br />
sorties sans qualification en adaptant<br />
les structures pédagogiques aux élèves<br />
et non l’inverse, et en maintenant des<br />
structures préparant au CAP et au BEP<br />
chaque fois que cela se justifie.<br />
Avec le SNUEP-FSU, continuons à<br />
défendre une autre conception de la<br />
voie professionnelle !<br />
René PASINI<br />
Directrice de la publication : Marie-Caroline GUERIN - N° CP: 1208 S 05844 - ISSN : 1762-2808 - Secrétaire de rédaction : Jean Sébastien Bélorgey -<br />
PAO : ASTEC, nicole.cocard@wanadoo.fr - Illustrations : Muriel Levy (pp.1 et 10), Françoise Bonnet (pp.8 et 11), Agnès Verdurand (pp. 5 et 7),<br />
SNUEP et SNES Lille (p. 6) - Imprimerie : SIEP, Bois-le-Roi - 1 euro - Pub : OME (p.2), SNCF (p.16), 25 rue Fernand Delmas,<br />
19100 Brive, 05 55 24 14 03, contact@comdhabitude.fr, www.comdhabitude.fr<br />
N UMÉRO 47 - NOVEMBRE 2008 - P OUR L’ENSEIGNEMENT P ROFESSIONNEL P UBLIC 7
8 NUMÉRO 47 - NOVEMBRE 2008 - POUR L’ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL PUBLIC
1. Gérard RUMEAU<br />
Biotechnologie Santé Environnement<br />
LP Denis Papin 93 - La Courneuve<br />
Académie de Créteil<br />
2. Annie SEVENO<br />
Biotechnologie Santé Environnement<br />
LP Bréquigny 35 - Rennes<br />
Académie de Rennes<br />
3. Gilles PELLEGRINI<br />
Génie électrique électrotechnique<br />
LP Château Blanc 45 - Chalette sur Loing<br />
Académie d’Orléans-Tours<br />
1. DEVALLE Régis<br />
Maths Sciences<br />
LP Saint Exupéry 52 - Saint Dizier<br />
Académie de Reims<br />
2. Andrée RUGGIERO<br />
Lettres Histoire<br />
LP Claret 83 - Toulon<br />
Académie de Nice<br />
3. Hervé SCALCO<br />
Comptabilité Bureautique<br />
SEP Lycée Martin Nadaud 75 - Paris<br />
Académie de Paris<br />
4. Françoise BONNET<br />
Comptabilité Bureautique<br />
LP Jacques Brel 69 - Vénissieux<br />
Académie de Lyon<br />
5. Mathieu LARDIER<br />
Maths Sciences<br />
LP Toussaint Louverture 25 - Pontarlier<br />
Académie de Besançon<br />
6. Joëlle COUDERC<br />
Lettres Histoire<br />
LP Philadelphe de Gerde 33 - Pessac<br />
Académie de Bordeaux<br />
7. Serge BERTRAND<br />
Maths Sciences<br />
SEP Robert Garnier 72 - La Ferté Bernard<br />
Académie de Nantes<br />
8. Dominique PLANTIER<br />
Anglais Lettres<br />
LP Maximilien de Robespierre 62 - Lens<br />
Académie de Lille<br />
9. François CARRE<br />
Génie méca. maintenance des engins<br />
LP Poinso Chapuis 13 - Marseille<br />
Académie d’Aix-Marseille<br />
10. Sigrid GERARDIN<br />
Vente<br />
SEP Lycée Silvia Monfort 28 - Luisant<br />
Académie d’Orléans-Tours<br />
11. Didier CILIBERTI<br />
Génie méca. option construction<br />
LP Rolland Garros 31 - Toulouse<br />
Académie de Toulouse<br />
12. Cendrine PEIGNON<br />
Lettres Anglais<br />
LP P. de Rosemont 974 - Saint Benoit<br />
Académie de La Réunion<br />
13. Jérôme DUBOIS<br />
Génie mécanique option MSMA<br />
LP Colbert 76 - Le Petit Quevilly<br />
Académie de Rouen<br />
14. Marie-Thérèse BODO<br />
Maths Sciences<br />
LP Lavoisier 19 - Brive<br />
Académie de Limoges<br />
15. Alexandre KERLOC’H<br />
Lettres Histoire<br />
LP La Tournelle Garenne 92 - Colombes<br />
Académie de Versailles<br />
16. Véronique DUPAYAGE<br />
Biotechnologie Santé Environnement<br />
EREA Joan Miro 66 - Perpignan<br />
Académie de Montpellier<br />
17. René CHANLON<br />
Comptabilité Bureautique<br />
SEP du Lycée MATHIAS 71 - Chalon s/S.<br />
Académie de Dijon<br />
18. Christelle PELTIER<br />
Chef des Travaux Industriel<br />
Lycée Mariano Fortuny 75 - Paris<br />
Académie de Paris<br />
19. Jean Claude VINCENSINI<br />
Génie industriel bois<br />
LP du Nivolet 73 - La Ravoire<br />
Académie de Grenoble<br />
20. Sophie METZGER<br />
Coordination Pédagogique Ingénierie Formation<br />
Rectorat de Nice 06 - Nice<br />
Académie de Nice<br />
21. Ismaila M’BAYE<br />
Vente<br />
LPO Sada 976 - Sada<br />
Académie de Mayotte<br />
22. Eliane MILIN<br />
Communication Administrative Bureautique<br />
LP Chaptal 29 - Quimper<br />
Académie de Rennes<br />
23. Alex LEGENDRI<br />
Electronique<br />
LP Chateauboeuf 972 - Fort de France<br />
Académie de la Martinique<br />
24. Claude MARTIN<br />
Génie industriel bois<br />
SEP Lycée Emmanuel Hère 54 - Laxou<br />
Académie de Nancy<br />
N UMÉRO 47 - NOVEMBRE 2008 - P OUR L’ENSEIGNEMENT P ROFESSIONNEL P UBLIC 9
10 NUMÉRO 47 - NOVEMBRE 2008 - POUR L’ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL PUBLIC
N UMÉRO 47 - NOVEMBRE 2008 - P OUR L’ENSEIGNEMENT P ROFESSIONNEL P UBLIC 11
ACTUALITÉ<br />
RETRAITE<br />
toujours plus de régression !<br />
Le gouvernement et le Président Sarkozy<br />
ont décidé, dans le Plan de Loi de<br />
Financement de la Sécurité Sociale 2009,<br />
de poursuivre la réforme des retraites<br />
engagée en 2003, par un alignement<br />
systématique de tous les régimes de pensions<br />
sur celui du privé (41 annuités de cotisation,<br />
suppression du dispositif de sur-pensions<br />
versées aux anciens fonctionnaires résidant<br />
dans certains territoires d’Outre-mer,<br />
IRCANTEC...) dans le souci soi-disant<br />
d’équilibre et d’équité.<br />
Or, il n’en est rien ! Il s’agit pour le<br />
gouvernement de faire des économies, de se<br />
désengager de ses propres responsabilités<br />
sur le financement des pensions de ses<br />
agents d’État et nullement d’équité.<br />
Le Bureau National du SNUEP-FSU réuni le<br />
23 octobre 2008, dénonce avec vigueur les<br />
diverses tentatives de passage en force de<br />
l’État pour transformer en profondeur le<br />
financement des régimes de retraites.<br />
Le SNUEP-FSU demande :<br />
• l’abrogation de la loi du 21 août 2003 portant<br />
réforme des retraites de la fonction publique ;<br />
Le contenu des concours ne peut être<br />
déconnecté entièrement de la formation, donc<br />
du contenu des masters. Le recruteur, ici<br />
l’Etat, ne peut pas se désengager de la<br />
formation de ses futurs enseignants ni même<br />
laisser la formation sous la seule responsabilité<br />
des universités. Le concours doit<br />
pouvoir maintenir un cadrage national et<br />
maintenir la qualité des futurs enseignants<br />
recrutés afin qu’ils puissent mener à bien<br />
toutes leurs missions.<br />
Aucune des maquettes proposées par le<br />
ministère ne prend en compte la spécificité et<br />
l’historique des concours PLP.<br />
Il nous parait difficile de limiter, a priori, le<br />
nombre d’épreuves à 4 ; surtout s’il faut<br />
ajouter une dimension « connaissance du<br />
système éducatif ».<br />
L’épreuve de connaissance du système<br />
éducatif, si elle était présentée à l’oral à<br />
l’admission pourrait s’apparenter à un<br />
entretien d’embauche. L’impartialité du jury<br />
serait davantage garantie dans le cadre d’une<br />
épreuve écrite d’admission.<br />
De plus, il nous paraît difficile de fixer<br />
précisément les coefficients de chaque<br />
épreuve sachant que ceux-ci dépendent de<br />
la spécificité des disciplines notamment en<br />
enseignement professionnel.<br />
• la négociation avec l’ensemble des partenaires<br />
sociaux permettant d’aboutir à une<br />
nouvelle loi reprenant les conditions<br />
essentielles du code des pensions de<br />
1964 ;<br />
• une pension à 60 ans, égale à 75 % calculée<br />
sur les 6 derniers mois du traitement ;<br />
• le maintien des conditions d’attribution de<br />
la pension de reversion, calculée sur la<br />
base de l’indice de début de carrière de la<br />
Fonction Publique.<br />
Le SNUEP-FSU appelle les collègues à rester<br />
vigilants et à se mobiliser.<br />
Le Bureau National du SNUEP-FSU soutient<br />
le mouvement des collègues de la Réunion.<br />
Le SNUEP-FSU s’oppose aussi à la stigmatisation<br />
des fonctionnaires et plus particulièrement<br />
le dispositif de sur-pensions versées<br />
aux anciens fonctionnaires résidant dans<br />
certains territoires d’Outre-mer. Ce n’est pas<br />
en créant la division et le « chacun pour soi<br />
» que l’on pourra admettre que les reformes<br />
des retraites ont comme unique volonté de<br />
rendre équitable leurs financements.<br />
RECRUTEMENT ET<br />
FORMATION DES PLP<br />
Ce que veut le SNUEP-FSU<br />
Le SNUEP-FSU se prononce pour garder<br />
les dimensions qui étaient déjà présentes :<br />
• dimension disciplinaire (maîtrise de sa ou<br />
ses disciplines) ;<br />
• dimension du métier (spécifique PLP) :<br />
connaissance du milieu de l’entreprise,<br />
compétences et savoirs associés au milieu<br />
professionnel pour chaque discipline ;<br />
• dimension pédagogique qui doit être renforcée<br />
avec l’élévation du niveau de formation et la<br />
spécificité des méthodes à mettre en œuvre<br />
propre à l’enseignement professionnel.<br />
Le SNUEP-FSU réclame le maintien de<br />
l’année de formation après l’obtention du<br />
concours qui ne peut se limiter à un simple<br />
compagnonnage.<br />
Le SNUEP-FSU demande que les deux<br />
premières années après la titularisation, le<br />
service des néo-titulaires soit réduit de façon<br />
à permettre une entrée progressive dans le<br />
métier pour bénéficier de compléments de<br />
formation.<br />
Le SNUEP-FSU exige la prise en compte de<br />
l’élévation du niveau de formation pour la<br />
revalorisation de l’ensemble des enseignants.<br />
Le SNUEP-FSU s’associera à toutes les<br />
actions des Etats généraux de la formation en<br />
région.<br />
Pour une santé<br />
digne de ce nom<br />
Le SNUEP-FSU refuse de voir la<br />
solidarité réduite à des minima<br />
compassionnels ou charitables,<br />
ou à une prise en charge seulement<br />
par les malades (déremboursements,<br />
franchises, ticket<br />
modérateur…). Le SNUEP-FSU<br />
souhaite une réforme du système<br />
de santé qui permette l’égalité de<br />
tous dans l’accès aux soins, ce<br />
qui suppose aussi de donner<br />
une place plus grande à la<br />
prévention. Le SNUEP-FSU<br />
demande le développement de<br />
la médecine scolaire et d’une<br />
médecine du travail digne de ce<br />
nom, particulièrement déficiente<br />
à l’éducation nationale.<br />
Semained’action<br />
du 17 au 21<br />
novembre<br />
Le SNUEP-FSU se joint à la<br />
semaine d’action prévue du<br />
17 au 21 novembre, avec un<br />
temps fort le jeudi 20<br />
novembre journée des droits<br />
de l’enfant.<br />
Le SNUEP-FSU demande<br />
aux collègues de prendre<br />
l’heure syndicale pendant<br />
cette semaine et de débattre<br />
des conséquences dans leur<br />
établissement des réformes<br />
en cours.<br />
Le SNUEP-FSU s’associe à<br />
toutes les actions régionales<br />
prévues.<br />
12 NUMÉRO 47 - NOVEMBRE 2008 - POUR L’ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL PUBLIC
RAPPEL<br />
Se syndiquer au SNUEP, c’est se donner les moyens :<br />
- de faire respecter ses droits ;<br />
- d’acquérir de nouveaux droits ;<br />
- d’une expression collective, constructive, critique et indépendante.<br />
- d’être dans un syndicat de la FSU, 1 re fédération des agents de l’Etat, aux côtés<br />
d’autres syndicats d’enseignants, le SNES, le SNUIPP, le SNEP majoritaires<br />
dans leur secteurs.<br />
Important !<br />
Conformément aux textes en vigueur, 66 % de<br />
votre cotisation annuelle est déductible de vos<br />
impôts !<br />
Exemple : une cotisation de 141 € (PLP 9 e échelon)<br />
ne vous revient en réalité qu’à...... 48 € !<br />
Comment Payer <br />
Par chèque : sous la forme d’un chèque global ou de<br />
2 ou 3 chèques échelonnés jusqu’en avril. Dans ce<br />
dernier cas il vous suffit de porter les dates<br />
d’encaissement souhaitées au dos de chacun des<br />
chèques.<br />
Les secrétaires académiques du SNUEP-FSU<br />
Aix-Marseille<br />
François CARRE, francois.carre@neuf.fr<br />
Tél. : 06 67 39 89 38, SNUEP-FSU, Bourse du travail, 23 bd<br />
Charles Nedelec, 13331 Marseille cedex 3<br />
Amiens<br />
Philippe ETHUIN, <strong>snuep</strong>.ethuin@voila.fr<br />
Tél. : 03 22 91 97 42, 32 boulevard de Pont-Noyelles,<br />
80090 Amiens<br />
Besançon<br />
Mathieu LARDIER, besançon@<strong>snuep</strong>.com -<br />
mathieu.lardier@wanadoo.fr<br />
Tél. : 03 81 57 30 53 - 03 81 81 87 55, 4B rue L. de Vinci, 25000<br />
Besançon<br />
Bordeaux<br />
Nadège BRIOL - Joëlle COUDERC, bordeaux@<strong>snuep</strong>.com -<br />
sd33@<strong>snuep</strong>.com<br />
Tél. : 06 17 60 43 34 - 05 58 93 39 37<br />
SNUEP-FSU 138 rue de Pessac, 33000 Bordeaux<br />
Caen<br />
Benoît LECARDONNEL, blecardonnel@ac-caen.fr<br />
Tél. : 06 77 69 22 78, 3 e étage, 10 rue Tancrède, 50200 Coutances<br />
Clermont-Ferrand<br />
Guy BERLIOUX, guy-berlioux@<strong>snuep</strong>.com<br />
Tél. : 06 63 74 19 96, 41 rue Antoine Lumière 69008 Lyon<br />
Corse<br />
Marie FOATA, marie.foata@wanadoo.fr<br />
Tél. : 06 23 05 27 65, Centre syndical Martinelli, immeuble<br />
Beaulieu, avenue Kennedy, 20090 Ajaccio<br />
Créteil<br />
Gérard RUMEAU, <strong>snuep</strong>.creteil@wanadoo.fr<br />
Tél. : 06 64 31 20 29 - 01 43 77 02 41,<br />
SNUEP-FSU, 11/13 rue des Archives, 94000 Créteil<br />
Dijon<br />
Didier GODEFROY, <strong>snuep</strong>dijon@wanadoo.fr<br />
Tél. : 03 80 43 23 07 - 06 83 08 11 58,<br />
10 rue de la boïse, 21220 Broindon<br />
Grenoble<br />
Hervé CROUZET, herve.crouzet@wanadoo.fr<br />
Tél. : 04 75 34 78 54 - en cas d’urgence : 06 83 92 64 68<br />
Les Rives, 07690 St Julien Vocance<br />
Guadeloupe<br />
Everrt ATTAUD, <strong>snuep</strong>guadeloupe@yahoo.fr<br />
Tél. : 06 90 42 35 72 - 05 90 90 10 21, 2, résidence Les Alpinias,<br />
Morne Caruel 97139 LES ABYMES<br />
Guyane<br />
Yvan GINESTA, <strong>snuep</strong>guyane@wanadoo.fr<br />
Tél. : 05 94 34 33 21 - 06 94 41 84 39, 5 bis chemin des Sables<br />
Blancs 97320 ST LAURENT DU MARONI<br />
La Réunion<br />
Christophe PAÏTA - Evelyne DERIENNIC,<br />
<strong>snuep</strong>reunion@wanadoo.fr<br />
Tél. : 06 92 61 93 31, 02 62 58 78 07<br />
Res. Pierre et Sable, Apt 7, 88 chemin Bancoul, 97490 STE<br />
CLOTILDE<br />
Lille<br />
Dominique PLANTIER, lille@<strong>snuep</strong>.com,<br />
dplantier@laposte.net<br />
Tél. : 06 10 48 68 88 - 03 20 61 08 22, SNUEP-FSU, 38 bd Van<br />
Gogh, 59650 VILLENEUVE D’ASQ<br />
Limoges<br />
Béatrice GAUTHIER, <strong>snuep</strong>.limoges@wanadoo.fr<br />
Tél. : 05 55 87 78 49 - 06 08 09 41 74,<br />
59 rue Noël Boudy, 19100 BRIVE<br />
Lyon<br />
François CLEMENT - Séverine BRELOT, lyon@<strong>snuep</strong>.com<br />
Tél : 04 78 53 28 60 - Fax 04 78 60 04 51<br />
SNUEP-FSU, Bourse du travail, salle 44, place Guichard, 69003<br />
LYON<br />
Martinique<br />
Alex LEGENDRI, <strong>snuep</strong>martinique@orange.fr<br />
Tél. : 05 96 63 63 27 - fax : 05 96 71 89 43, SNUEP-FSU, Cité Bon<br />
Air, Bat. B, route des religieuses, 97200 FORT DE FRANCE<br />
Mayotte<br />
Aziz SOW,<br />
28 Lotissement M’Wambani, najicavo Koropa, 97690 KOUNGOU<br />
Montpellier<br />
Véronique DUPAYAGE, <strong>snuep</strong>.montpellier@gmail.com<br />
Tél. : 06 75 22 79 24, 10 rue A. de Musset, 66220 ST PAUL DE<br />
FENOUILLET<br />
Nancy<br />
Patrick LANZI, palanzi@yahoo.fr<br />
Tél. : 09 54 29 79 75 - 06 66 77 88 40, 10 rue de la République,<br />
Apt 106, 54425 PULNOY<br />
Nantes<br />
Serge BERTRAND, nantes@<strong>snuep</strong>.com<br />
Tél. : 06 79 47 08 94, Maison des Syndicats, 8 place de la Gare<br />
de l’Etat, case postale 8, 44276 NANTES Cedex 2<br />
Nice<br />
Andrée RUGGIERO, andree.ruggiero@orange.fr<br />
Tél. : 04 94 30 01 09 - 06 79 44 06 81, SNUEP-FSU, Bourse du<br />
Travail, 13 avenue Amiral Collet, 83000 TOULON<br />
Orléans-Tours<br />
Gilles PELLEGRIN - Cathy LAVANANT, <strong>snuep</strong>.orleanstours@tele2.fr<br />
Tél. : 02 38 37 04 20, 41 boulevard Buyser, 45250 BRIARE<br />
Paris<br />
Christine GUENARD, Hervé SCALCO, <strong>snuep</strong>-fsu-paris@clubinternet.fr<br />
Tél. : 06 77 56 43 67 - 06 89 11 52 06, 12 rue Cabanis,<br />
75014 PARIS<br />
Poitiers<br />
Alain GOUMARD, malau@club-internet.fr<br />
Tél. : 06 20 79 08 80, FSU, avenue du Parc d’Artillerie,<br />
86000 POITIERS<br />
Reims<br />
Régis DEVALLÉ, regis-devalle@<strong>snuep</strong>.com<br />
Tél. : 06 12 68 26 60, 24 rue du Lieutenant Chauré,<br />
51340 MAURUPT-LE-MONTOIS<br />
Rennes<br />
Annie SEVENO, seveno.annie@wanadoo.fr<br />
Tél. : 02 99 83 46 34 - 06 16 84 41 24, 131 rue Belle Epine, 35510<br />
CESSON-SÉVIGNÉ<br />
Rouen<br />
Jérôme DUBOIS, rouen@<strong>snuep</strong>.com<br />
Tél. : 06 19 92 75 91, SNUEP-FSU, 4 rue Louis Poterat, 76100<br />
ROUEN<br />
Strasbourg<br />
Bernard REVOLLON - HAMM Denis,<br />
bernard.revollon@laposte.net<br />
strasbourg@<strong>snuep</strong>.com<br />
Tél. : 03 88 28 91 23 - 09 50 68 54 85, 5 rue du Bellay,<br />
67200 STRASBOURG<br />
Toulouse<br />
Didier CILIBERTI, dciliberti@free.fr<br />
Tél. : 06 26 19 64 91, SNUEP-FSU, 20 Cours Alsace Lorraine,<br />
31460 CARAMAN<br />
Versailles<br />
Pierre MENIGOZ -, <strong>snuep</strong>versailles@gmail.com, Tél. : 01 45 80<br />
14 95 - 01 30 70 04 18<br />
4, allée du Dauphiné, 78140 Vélizy-Villacoublay<br />
Brigitte CANONNE bcanonne@tele2.fr, 06 85 96 45 45<br />
N UMÉRO 47 - NOVEMBRE 2008 - P OUR L’ENSEIGNEMENT P ROFESSIONNEL P UBLIC 13
-FSU<br />
Bulletin d’adhésion au SNUEP<br />
pour l’année scolaire e 2008-2009<br />
ACADÉMIE au 01/09/08 : ____________________<br />
N° d’adhérent SNUEP en 2007/2008 : ______________<br />
Remplissez complètement et LISIBLEMENT ce bulletin,<br />
cela facilite le travail des militant(e)s. MERCI<br />
M. Mme Mlle <br />
NOM (dans l’ordre si nom composé) : _________________________<br />
Prénom : ______________________________________<br />
Nom de jeune-fille : _________________________________________<br />
Date de naissance : _____ / _____ / __________<br />
Bât, Étage, Porte : __________________________________________<br />
Lieu-dit : __________________________________________________<br />
N° rue, boulevard : __________________________________________<br />
Boite Postale, Cidex : __________<br />
Code Postal : ____________<br />
COMMUNE :_______________________________________________<br />
Tél : ____-____-____-____-____<br />
Port : ____-____-____-____-____<br />
Fax : ____-____-____-____-____<br />
E mail : __________________________________________________<br />
Situation administrative<br />
PLP CPE Cl Norm HC <br />
Stagiaire IUFM <br />
Stagiaire sur poste <br />
MA 1 MA 2 MA 3 <br />
Contractuel : indice : _________<br />
Vacataire : Nb d’heures : ________<br />
Retraité <br />
en congé Sans emploi <br />
Temps partiel : _________ Nb d’heures<br />
Echelon au 01/09/08 : _________<br />
Date de promotion : ______/______/__________<br />
Emploi particulier : (Détachement, faisant fonction, Greta, MGI,<br />
Inspection, Congés divers ) : ______________________<br />
AFFECTATIONS PROVISOIRES<br />
N° Code du R.N.E.<br />
I.U.F.M. ____-_____-__<br />
A Titre Provisoire (ATP)<br />
____-_____-__<br />
Spécialité d’enseignement : _______________<br />
Code spécialité : __________<br />
Zone de Remplacement<br />
____-_____-__<br />
RESPONSABILITÉS SYNDICALES<br />
Secrétaire Local (SL1) Secrétaire Local adjoint (SL2) <br />
COTISATIONS MÉTROPOLE<br />
Sans traitement 27 Retraité PLP 87<br />
Retraité PLP Cl Norm 96 Retraité PLP HC 108<br />
Contractuel 6 % du traitement indiciaire brut<br />
Ech<br />
Outremer et Étranger<br />
PLP / CPE<br />
cotisationmétropole X coef du lieu d’exercice<br />
MA<br />
Cl Norm HC 1 2 3<br />
1 90 120 90 81 69<br />
2 96 138 96 84 75<br />
3 99 147 99 90 78<br />
4 102 159 102 93 81<br />
5 108 171 108 96 84<br />
6 114 183 114 99 90<br />
7 120 189 120 102 96<br />
8 129 129 108 99<br />
9 141<br />
10 150<br />
11 165<br />
COTISATION = _____________EUROS<br />
Mode de paiement :<br />
Chèque(s)<br />
Prélèvement automatique<br />
Renouvellement de prélèvement<br />
Date de la demande :<br />
Signature<br />
<br />
<br />
<br />
Nom de la Zone _______________________________<br />
Etablissement d’exercice<br />
Rattachement administratif<br />
LIEU DE TRAVAIL<br />
N° Code du R.N.E.<br />
____-_____-__<br />
____-_____-__<br />
Type d’établissement<br />
LP SEP SEGPA EREA <br />
Collège Lycée SUP FC <br />
Nom de l’établissement: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _<br />
_ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _<br />
Ville :_______________________________________<br />
Le SNUEP-FSU pourra utiliser les informations ci-dessus pour m’adresser les<br />
publications syndicales. Je demande au SNUEP de me communiquer les<br />
informations professionnelles et de gestion de ma carrière auxquelles il a accès<br />
à l’occasion des commissions.<br />
Je l’autorise à faire figurer ces informations dans des fichiers et les traitements<br />
automatisés dans les conditions fixées par les art. 26 et 27 de la Loi du 06/01/78.<br />
Cette autorisation, à reconduire lors du renouvellement d’adhésion, est révocable<br />
dans les mêmes conditions que le droit d’accès, en m’adressant au SNUEP-FSU.<br />
Banque : Agence :<br />
N° Montant Date d’encaissement