Helena Theodoropoulou CV

Curriculum Vitae.
de
THEODOROPOULOU HELENA de Constantin
Philosophie de l’Education
Département des Sciences de l’Education Préscolaire et d’Ingénierie Educative
(TEPAES)
Université d’Egée/GRECE
ETUDES
1. Département Philosophique de l’Ecole Philosophique de l’Université
Nationale d’Athènes, «Kapodistriakon » (1983). 2. D.E.A., Philosophie
(Traditions religieuses et dogmes Philosophiques), Université François
Rabelais de Tours (1985). Doctorat, Université René Descartes de Poitiers -
Faculté des Sciences Humaines (1996). D.E.A., Sciences de l’Antiquité,
Université René Descartes de Poitiers - Faculté des Lettres et des Langues,
Institut de Grec (1996).
CARRIERE
1.1989-1996 Professeur de philosophie (lycée) 2. 1992-1995 3. Collaborateur
scientifique, détachée à l’Université d’Egée, responsable pour l’Exercice
Pratique des étudiants dans l’Education Préscolaire et Primaire 4. 1998-2000,
Enseignante contractuelle en philosophie de l’Education (Université
d’Egée/TEPAES) 5. 2001-2005, Maître des Conférences en philosophie de
l’Education (Université d’Egée/TEPAES) 6. 2005-2009, Professeure (Assistant
Permanent) en philosophie de l’Education (Université d’Egée/TEPAES) 6.
Professeur Invitée à Paris 8 – Saint Denis (assure un cours à distance, niveau
licence en philosophie de l’éducation) 7. Professeur invitée (Erasmus) à
l’Université Catholique de l’Ouest
ACTIVITE UNIVERSITAIRE
1. Enseignement
• premier, deuxième, troisième cycle/Programmes post-universitaires -
Université d’Egée, Université de Thrace, Université d’Athènes/
Programmes de Formation et d’Education tout au long de la vie).

• Thématiques des cours offerts : Philosophie de l’Education, Introduction à
la Philosophie, Analyse des textes de Philosophie de l’Education, Ethique
Environnementale, Education pour la démocratie, Philosophie-Ecole-pratiques
philosophiques/Philosophie pour enfants et Livre de Jeunesse, Education
Morale/Ethique et Philosophie de l’Education, Ethique Interculturelle,
Méthodologie de la recherche : recherche bibliographique, Introduction aux
Sciences de l’Education, Le rôle de l’éducateur, Philosophie et genre,
Education aux valeurs, Philosophie du corps
2. Direction : mémoires de maîtrise, Master et thèses.
3. Recherche et collaborations
• Responsabilité scientifique, organisation et gestion de la part du
Département : programmes de formation européens (TEMPUS ,
LEONARDO), protocole de collaboration entre Université d’Egée et
Université de Trois Rivières à Canada.
• Responsable au niveau de Faculté pour la mobilité étudiante et le
programme ERASMUS 4. Organisation des conférences et workshops
européens et internationaux
• Lancement des collaborations au niveau ERASMUS
• Membre fondateur de SOFPHIED (Société Francophone de Philosophie
de l’Education)
• Collaboratrice, revue Penser l’éducation, Philosophie de l’Education et
Histoire des Idées Pédagogiques, Rouen
• Co-éditrice (avec Guy Berger et M. Kaila), de la série «Textes
d’Education» (Editions Atrapos, Athènes)
• Collaborateurs dans des programmes de recherche et éditions : France : Remi
Hess, Anne-Marie Drouin-Hans, Jean-Louis, Vieillard-Baron, Hubert
Vincent, Fabre Michel, Michel Soëtard, Guy Berger, Houssaye Jean,
Catherine Larrère, Michel Tozzi, Constantin Xypas, Nicolas Go.
Belgique : Georges Thill, Leleux Claudine. Allemagne: Volker Kraft,
Weigand Gaby , Etats-Unis: Matthew Lipman, Ann Sharp, David
Kennedy, Laurance J. Splitter, Maughn Gregory. Bulgaria: Helena
Roussinova, Rumyana Tultukova. Portugal : Carvalho Dias Adalberto,
Pereira Paula, Eugenia Vilela. Angletterre : Michael Bonnett, David
Bridges, Paul Standish. Austria: Daniela Camhy. Chypre: Marianna
Papastefanou, Brésil: Walter Kohan, Canada: Rodolphe Toussaint,
Michel Sasseville, Colombie: Zambrano Armando, Italie : Marina Santi,
Turquie : Tadlitil Rezan

ADHESIONS ET PARTICIPATIONS
Membre: Programme International PRELUDE (Programme de
Recherche et de Liaison Universitaires pour le Développement), Réseau
International, IΝRUDΑ (International Network οn
the Role of Universities in Developing Areas), AFIRSE ( Association
Internationale Francophone de Recherche Scientifique et d Education), BSUN
( Black Sea Universities Association Network), Centre d'Etudes sur la Pensée
Antique "Kairos kαί Logos", Université de Provence (Αix-Marseille Ι), "Societé
Ροitevine de Philosophie", ICPIC (Ιnternational Council for Philosophical
Inquiry with Children), “Philosophy of Education Society of Great Britain” ,
AE.MCX (Programme Européen Modélisation de la Complexité), INPE
(International Network of Philosophers of Education), SWIP (Society for
Women in Philosophy), PES (Philosophy of Education Society), ACFAS
(Association francophone pour le savoir), Réseau international Problema
(entre : Québec, Angers, Nantes, Rhodes)
4. Intérêts de recherche
Philosophie de l’éducation, Education aux valeurs, Education Morale /
Ethique Environnementale/Ethique interculturelle, Pratiques
philosophiques, Philosophies et Pédagogies du corps
PUBLICATIONS
(indicatives)
Articles-Chapitres dans des Ouvrages Collectifs-Actes
1. « Le cas d’Eschyle dans les mécanismes hégéliens: référence historique,
exemple ou mécanisme relatif ? », in : Parnassos, Αthènes, 1987, t. ΚΟ'
(en grec)
2. « Le tissage de sens en Montaigne. La présence humaine en tant
qu’histoire du sens » , in : Parnassos, Αthènes, 1989, t. LA' (en grec)

3. « Le mode philosophique ou la tournure philosophique de la tragédie
eschyléenne», in : Parnassos, Αthènes, 1992, t. LD' (en grec)
4. «La vie et la mort», Société Poitevine de Philosophie. Actes du XXIVe
Congrès International de Philosophie de Langue française, A. S. P. L. F.,
Poitiers, 27-30 Août, 1992, pp. 259-262.
5. «The humanism of education and upbringing» (coll. Kaila M.), in :
Education Préscolaire, 6/93 (en bulgare), pp. 3-6.
6. «Platon et Eschyle: la relativité intérieure en tant que recherche du
principe ? La mimésis», in : Philosophie, Revue du Centre de Recherche
de la Philosophie Grecque (Académie d’Athènes), Νο 23-4, 1993-4,
pp.114 (en grec)
7. La démocratisation de l’éducation, in : Tribune des Sciences Sociales
(Vima ton Kinonikon Epistimon), Νο 15, Déc. 1994, pp. 101-124 (en
grec)
8. «Le cas des individus à problèmes spéciaux: un nouvel défi pour la
parole philosophique et pour les philosophants», in : Actes du Congrès
pour les Individus à problèmes spéciaux, éd. Ellinika Grammata, Μai 1994 ,
t. Ιer, pp. 59-65 (en grec)
9. « L'idée européenne et 1'éducation» (collab. M. Kaila), in : Péagogie,, Νο
6, 1994, pp. 62-7, (in bulgare)
10. “The game seen through the experience of the preschool education in
Greece” (collab. M. Kaila) , in : Education Préscolaire, Νο 7 -8, 1994, pp.
61-3
11. “La médiation ambigüe du pourtant nécessaire éducateur. Le cas de
1'école maternelle en Grèce» (collab. Kaila M.), in :. Perspectives, Νο 26,
Νοvembre. 1994, pp. 7-18
12. « L’idée européenne: Un défi pour l’éducation et les éducateurs de
l’Europe », (collab. Kaila M.), in : Cibles, No 32, 1995, pp. 18-22.
13. « L’intervention active de l’Université au développement global et
durable de la région grecque de Dodécanèse: propositions et
perspectives », (collab. Kaila M.), in: Alliage, No 24-25, Automne Hiver,
1995
14. « Perspectives universitaires et éducatives: pour un partenariat avec
tous les acteurs sociaux. Une proposition greco-française, (collab.
Fournier, J.), in : PRELUDE, No 37-39, 1999, pp. 89-9
15. « Τhe University of the Aegean: the example of a University-bridge
and lever for Development”, collab. Kaila M.), in: Letters from the Black
Sea, November, 1999, Vol. 5-6, pp. 42-48
16. « De la Philosophie à la Philosophie de l’Education et vice-versa : la
corde tendue de l’enseignement », in: Actes, 2 ème Congrès

Panhellénique avec Participation Internationale, Athènes, 1-4
Νοvembre, 2000, Association Pédagogique de Grèce, pp. 303-312
17. « Difficultés, incompatibilités, antinomies : la philosophie de la
mondialisation dans l’éducation et vice versa » (collab. Kaila M.), in:
Actes du Congrès International de l’Association Pédagogique de Grèce
«Education grecque et Mondialisation » 8-10/11, 2001 (v.
http//www.pee.gr)
18. « Enseignant Philosophie aux enfants », 3ème Congrès Panhellénique
avec Participation Internationale, Athènes, 7-9 Νοεμβρίου 2002 (v.
http//www.pee.gr)
19. “Universities, Networks and Academic cooperation (Trends and
perspectives)” (collab. Tadlidil R., Fokiali, P., Kaila M.), in: Ege
Academic Review/Ege Akademik Bakis, December 2001, pp.1-10
20. “The critical role of the University of the Aegean and the values
supporting its activity”, in : PRELUDE, No 40, 2002, pp. 91-98.
21. “The myth of the glance – the ambivalent mostruosity and ruse or
“How to look at the head of the Medusa” (collab. Xanthakou, Y.), in:
Intercultural approach of Myths, Mathematics and learning disabilities in the
Information Society, University of the Aegean, Interreg II, Rhodes 2002,
pp. 155-165
22. «L’éthique de l’éducation : la mélancolie de l’ambivalence et le désir
asymptote», in : Psychopathologie Educative, Familiale et Politique, coll.
Tom. III, Athènes, Atrapos, 2002, pp. 525-537 (en grec)
23. “Le cas de l’Université: l’explosion de l’identité et sa
psychopathologie» (collab. Kaila, M.), in : Psychopathologie Educative,
Familiale et Politique, coll. Tom. IV, Athènes, Atrapos, 2002, pp. .64-105
(en grec)
24. «Les droits de l’enfant: le pédagogique en tant que politique et la
pathologie de l’évident », (collab.Kaila, M.), in : Psychopathologie
Educative, Familiale et Politique, coll., Tom. IV, Athènes, Atrapos, 2002,
pp. 209-224 (en grec)
25. «Les relations entre l’homme et l’animal : représentation ou réalité ? »,
Entre l’homme et l’animal. Une nouvelle alliance ? (collab. Kaila, M..),
(eds J. Duchêne, J.-P. Beaufays, L. Ravez), Belgium, Presses
Universitaires de Namur, 2002, pp. 149-159
26. “The Major-shift in higher Education. From Institution-centric
Education to student-centric Education, Students as Creators and
propagators of University Culture” (collab. Fokiali P., Kaila M. ), in:
BSUN 2nd Congress, Quality Assurance in Higher Education, September,
11, 2002, Baku , Αzerbaijan, in: Letters from the Black Sea, Special Issue,
pp. 47-50

27. „Einführung“ in: Beiträge zur Lehrerfort und Weiterbildung (coord.
Fokiali P., Τriarchi-Hermann B,, Μ. Καila M.), Section D, «Spezielle
Themen der Lehrerfortbildung :

36. Le corps eschyléen tragique: une concrétion difficile, in: Télémaque, « Les
lieux du corps », No 25, 2004, Presses Universitaires de Caen, pp. 31-4
37. « La sortie de l’univers d’Aladin », in : Drouin-Hans A.-M. (dir.), 2004,
La philosophie saisie par l’éducation, Actes du colloque des 18 et 19
Décembre 2003, Tom. 1, Rêver l’égalité, penser la culture, Scérén,
CRDP Bourgogne, pp. 129-145
38. The children-bolides, the Philosophy (of Education) and the “good
conscience”, 2004, International Conference, Philosophy with Children:
“Encouraging Philosophical thinking”, March 25-29, Graz/Austria, in:
Camhy D.G., Rainer Born (eds), Encouraging Philosophical Thinking,
Proceedings of the International Conference on Philosophy for
Children, Germany, Academia Verlag, Sankt Augustin, conceptusstudien
band 17, pp. 23-33
39. «Ethique Environnementale, un carrefour sur un Carrefour», 2005, in :
Education Environnementale. Données de recherche et ingénierie éducative
(dir.., Kaila M., Théodoropoulou H. e. a., ), Athènes, Atrapos, pp. 267-
285
40. « Homo criticus, homo philosophicus », 2005, communication
présentée dans la Conférence Internationale, Quelle idée de l’homme pour
le pédagogue, Arradon /France, 30 Juin-2 Juillet, colloque@uco-bs.com
41. « L’Ethique Environnementale à travers un Programme d’Education
Environnementale pour l’écologisation des mathématiques à l’Ecole
Primaire » 2005 (collab. Anastasatos N.) in: Actes du 1 er Congrès
Programmes Scolaires de l’ d’Education Environnementale, 23-25
Septembre, Corinthe (en grec)
42. “L’interculturel difficile en tant qu’amorce d’élaboration d’intentions
interculturelles » (collab. Vincent H. e.al), 2005, in: Actes du XIème
Congrès International de l’Association Pédagogiques grecque, L’Ecole
dans la société de l’information et de la multiculturalité », Rhodes 21-23
Octobre, Thessaloniki, ed. Kiriakidi, pp. 649-657
43. “Le paradoxe philosophique de l’éducation à la démocratie », 2006,
communication présentée dans : Colloque, Autorité éducative, savoir,
socialisation démocratique , 8 et 9 Septembre 2006, Montpellier (à paraître
"Les Presses Universitaires de la Méditerranée" Université Montpellier
3 )
44. “Philosophy of Education: a philosophical observation post?”, 2006,
workshop in: Proceedings of 10 th INPE Biennial Conference,
Philosophical Perspectives on Educational Practice in the 21th Century, 3 rd -
6 th August, University of Malta, p. 315
45. «Education Environnementale et Education pour la Démocratie :
questions de formation de conscience », 2006, in: Actes du 1 er Congrès

Programmes Scolaires de l’ d’Education Environnementale, Αthènes, 15-17
Décembre [en grec]
46. « La Philosophie de l’Education : la « conscience malheureuse », le
visage de Janus et les mouvements », 2006, in : Itinerάrios de Filosofia da
Educaçao, No 3, t. I, Ediçoes Afrontamento, pp. 181-199
47. « Ποιος σκέφτεται καλύτερα; Φιλοσοφία: το φάντασμα στη
μηχανή », 2006, in: Childhood & Philosophy, v.1, n.3, jan./ju,
http://www.filoeduc.org/childphilo
48. «Le Philosophe et l’athlète : une histoire pour l’interculturel », 2007, in:
Govaris Chr., Théodoropoulou H., Kodakos T. (dir.) Le défi pédagogique
de la multiculturalité. Questions de théorie et de praxis de la Pédagogie
Interculturelle, Athènes, Atrapos
49. ««Philosophie pour enfants»: Lieux et modes pour la Philosophie»,
2007, introduction à: Ann Margaret Sharp, Laurence Joseph Splitter,
«Philosophie pour enfants». L’Hôpital de Poupées. Donnant du sens à mon
monde. Un programme pour l’enfant et l’éducateur de l’Education Préscolaire,
(dir.trad, introd. notes, Théodoropoulou H.), Atrapos, Athènes
50. “ Education sur le dos de la philosophie”, 2007, in: Childhood &
Philosophy, v. 3 n.5, jan./jun, http://www.filoeduc.org/childphilo
51. «La Philosophie, les enfants et la Philosophie de l’Education », in :
Courants pédagogiques en Egée, 2008, vol. 3, Rhodes-Université d’Egée
52. « Pathei- Mathos », entrée dans : Carvalho A. D. de (coord.), Dicionάrio
temάtico de Filosofia da Educacâo, Portugal, Porto Editora (à paraître)
53. «Philosophie de l’Education», «Pédagogie existentielle», entrée in:
Xochellis P. (coord.). Lexique de Pédagogie, Théssalonik5, Ed. Afon
Kiriakidi, pp. 702-5/523-526
54. « Antinomie, problématisation et philosophie de l’éducation »
Recherches en éducation, n° 6, 2008 [http ://www.cren-nantes.net
55. «Dans le laboratoire de l’éthique environnementale : la philosophie, la
notion de sollicitude et l’éducation aux valeurs », in: Théodoropoulou
H., Kaila M., Larrere C., Bonnett M. (dir.) Education Environnementale:
théorie, recherche, applications, coll. Tome I : Ethique environnementale : de
la recherche à la pratique, Athènes, Atrapos (à paraître)
56. «Métaphores de corps», in: Papadopoulos Ι., Grammatas Th.,
(coord.), «Tragique» et « tragédie » dans l’époque de mondialisation, série
« Etudes de genre », Athènes, Atrapos (à paraître)
57. « Les miettes de relativisme : de la philosophie dans l’éducation », in :
Drouin-Hans A.-M. (rassembl. et présent. des textes), Relativisme et
Education, Paris, L’Harmattan, pp. 67-79
58. « Philosophy, Philosophy for Children, and Educational Aims:
Affinities, Parallelisms and Exclusions”, 2008, in: Marsal, E., Dobashi,

T. Weber B. (Hrsg.) 2008, Children Philosophize Worldwide: Theoretical and
Practical Concepts, Hodos – Wege bildungsbezogener Ethikforschung in
Philosophie und Theologie herausgegeben vom Institut für
Philosophie und Theologie, University of Education, Karlsruhe,
Germany, Band 9, pp. 561-571
59. « La philosophie de l’éducation en problématisation, la contradiction
résistante et la congruence difficile », Itinerάrios de Filosofia da Educaçao,
Ediçoes Afrontamento, Mars 2009 (à paraître)
60. « La « voie exodique » comme une voie de problématisation et les
dilemmes moraux comme outils de formation » (collab. Carvalho Dias
A. ), in : Itinerάrios de Filosofia da Educaçao, Ediçoes Afrontamento, Mars
2009 (à paraître)
61. “About an intermediary area between Literature and Philosophy,
through an intercultural gaze”, paper presented in: International
Conference "Philosophy of Interculturality", Under the auspices of the
Austrian Commission for UNESCO, October 16 - 19, 2008 in
Graz/Austria (à paraître dans les Actes)
62. “Searching for philosophy in literature: educational complications”,
in: Zambrano Armando Leal (dir.), Literature y formaciôn, Ediciôn
educaciôn superior, Programa de Maestria en Educaciôn Superior (à
paraître)
63. «Dans le laboratoire de l’éthique environnementale: la philosophie, les
valeurs, le concept de sollicitude”, dans: Théodoropoulou H., Kaila M.,
Bonnet M., Larrère C., (coord.) 2009 ΘΕΟΔΩΡΟΠΟΥΛΟΥ Ε., ΚΑΙΛΑ
Μ., BONNETT M., LARRERE C., Ethique Environnementale: de la
recherche et la théorie à la pratique, Athènes, Atrapos (en grec)
Livres
64. L’éducateur (collab. Kaila M.), 1997, Ed. Ellinika Grammata, Αthènes
(pp. 395).
65. Sens et Formation de Sens chez Eschyle, Presses Universitaires du
Septentrion, 1998 (pp. 721 )
66. Plutarque (collab. Kaila M), 1999, série »Textes de l’Education », 1,
Athènes, Atrapos, pp. 151
67. Jean Chrysostome, 2000, série »Textes de l’Education », 2, Athènes,
Atrapos (pp.180)
68. Eschyle, 2000, série »Textes de l’Education », 1, Athènes, Atrapos
(pp.150).

69. L’entaille de la Philosophie de l’Education : Introduction, 2004, Athènes,
Atrapos (pp. 331)
Traductions en grec /coordinations des ouvrages collectifs
1. J. Greisch, Les métaphores de la Lecture. Questions de Méthode, éditions,
1987 (trad., notes), éd. Kardamitsa, Athènes (pp.128)
2. G. Genette, L. Marin, M. Mathieu–Colas, Les limites du Récit, 1992(trad.,
notes), éd. Kardamitsa, Athènes (pp. 104)
3. Fourez G., « L’enseignement de la Techno-Science : importance,
principes et présuppositions » (trad. Collab. M. Kaila), 1995, in:
L’évolution de la Didactique – un regard épistémologique, Athènes, éd.
Gutenberg, pp. 533-548
4. Thill Georges-Warrant Françoise, L’Université de 21 ème siècle (trad. collab.
Y. Xanthakou), 2001, « Textes de l’Education », 7, Athènes, Atrapos
(pp. 320)
5. Mialaret Gaston, Henri Wallon, avec Introd. de J. Ardoino, (trad. collab.
Y. Xanthakou), 2001, « Textes de l’Education », 7, Athènes, Atrapos
(pp. 330)
6. Vieillard-Baron, Jean-Louis, Henri Bergson, 2001 (trad., notes), « Textes
de l’Education », 7, Athènes, Atrapos (pp. 299)
7. Approches Greco-turques (coll. / (dir. Κaila Μ., Berger G.,
Théodoropoulou H.), 2004, Tom II. Redéfinissant l’identité féminine/
Greek-Turkish Approaches: redefining the female identity, coll. bilingue
Αthènes, Αtrapos (coord. Tatlidil E., Théodoropoulou H. / trad. H.
Théodoropoulou, P. Fokiali)
8. Hess R., “La construction philosophique du moment interculturel.
D’une conscience du social à une éducation de la personne », 2005, in:
Actes de XI Congrès International de l’Association Pédagogique
grecque, L’Ecole dans la société de l’information et de la multiculturalité ,
Rhodes 21-23 Octobre, Thessaloniki, ed. Kiriakidi
9. Hess R., « La pratique du journal, comme construction du moment
interculturel » 2006, in : Courants Pédagogiques en Egée, vol. 2, Novembre,
80-82, Rhodes
10. Drouin-Hans A.-M., 2007, « La traduction, modèle herméneutique pour
l’interculturel », in : Govaris Chr., Théodoropoulou H., Kodakos T. (dir.)
Le défi pédagogique de la multicultiralité. Questions de théorie et de praxis de la
Pédagogie Interculturelle, Athènes, Atrapos, pp. 67-80

11. « Education Environnementale. Données de recherche et ingénierie éducative »
Kaila M., Théodoropoulou H., e.a., dir., 2005, Atrapos, Athènes (en grec)
12. Ann Margaret Sharp, Laurence Joseph Splitter, «Philosophie pour enfants».
L’Hôpital de Poupées. Donnant du sens à mon monde. Un programme pour
l’enfant et l’éducateur de l’Education Préscolaire, (dir., trad., introd., notes,
Théodoropoulou H.), Atrapos, Athènes (p. 219)
13. Govaris Chr., Théodoropoulou H., Kodakos T. (dir.) 2007, Le défi
pédagogique de la multiculturalité. Questions de théorie et de praxis de la
Pédagogie Interculturelle, Athènes, Atrapos (p. 270)
14. Larrère Ch., « Respect ou responsabilité ? Quelle éthique pour
l’environnement ? » in: Théodoropoulou H., Kaila M., Larrere C.,
Bonnett M. (dir.) Ethique environnementale : de la recherche à la pratique,
Athènes, Atrapos (à paraître)
15. Bonnett M. « Environmental Education and the issue of nature” in:
Théodoropoulou H., Kaila M., Larrère Ch., Bonnett M. (dir.) Ethique
environnementale : de la recherche à la pratique, Athènes, Atrapos (à
paraître)
16. Philosophie de l’Education : Discours, Aspects, trajets, coll. Bilingue,
Théodoropoulou H., (coord., tr. gr. introd.), Athènes, Atrapos (à
paraître)