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vecteurs somme - Math'ambouille

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2 nde<br />

Somme de <strong>vecteurs</strong><br />

Exercice 1 :<br />

1) Tous les hexagones de la figure sont réguliers. Complétez le tableau suivant<br />

Point<br />

translation de vecteur AC<br />

→<br />

suivie de la translation de vecteur<br />

→<br />

KJ<br />

Egalité de <strong>vecteurs</strong><br />

→ →<br />

AC + KJ =<br />

B L e<br />

X<br />

→ → →<br />

BL + Le = Be<br />

C<br />

S<br />

E<br />

2) Complétez :<br />

→ → →<br />

ED + JU = C...<br />

→ → →<br />

AB + LK = A...<br />

→ → →<br />

NM + LS = J...<br />

→ → →<br />

AB + LK = ...K<br />

→ → →<br />

Sb + gO = D...<br />

3) D'après les deux dernières égalités que pouvez-vous dire du point C pour le segment [AK] ?<br />

Enoncez la propriété utilisée.


Exercice 2 :<br />

1. Construire le point A tel que CA ⎯⎯→<br />

= ⎯→ u + ⎯→ v<br />

2. Construire le point B tel que FB ⎯⎯→<br />

= ⎯→ u – ⎯→ v<br />

⎯→<br />

v<br />

⎯→<br />

v<br />

F<br />

⎯→<br />

u<br />

C<br />

⎯→<br />

u<br />

3. Construire un représentant du vecteur ⎯→ u + ⎯→ v et un représentant du vecteur ⎯→ u – ⎯→ v<br />

⎯→<br />

v<br />

⎯→<br />

u<br />

Exercice 3 :<br />

Pour chacune des figures ci-contre l'égalité → AB = → CD est-elle vraie ?<br />

A<br />

C<br />

A<br />

B<br />

A<br />

C<br />

B<br />

D<br />

D<br />

C<br />

B<br />

D<br />

Exercice 4 : Compléter à l'aide de la relation de Chasles<br />

→<br />

IJ = → IB + B → .<br />

→<br />

. E = F → . + G → .<br />

→<br />

AB + BC → + CD → + DE → =<br />

→<br />

. .<br />

→<br />

XK = XL → + . → K<br />

→<br />

CD = . → A + A → .<br />

→<br />

MN = . → P + → . .<br />

→<br />

H. = → . . + → IJ<br />

→<br />

RS = R → . + . → S<br />

→<br />

. . = JK → + . → M<br />

→<br />

AB = . → C + . → D + → . .<br />

→<br />

. Y = → XJ + → . . + → R .


Exercice 5 : Dans chacun des cas suivants, construire en couleur un représentant du vecteur → w tel que :<br />

→ w =<br />

→ u +<br />

→ v<br />

(le représentant doit tenir dans le quadrillage)<br />

u<br />

v u v<br />

u<br />

v<br />

u<br />

u<br />

v<br />

v<br />

v<br />

u<br />

u<br />

v<br />

v<br />

u<br />

v<br />

u<br />

Exercice 6 : Construire un représentant du vecteur ⎯⎯→<br />

u + ⎯⎯→<br />

v + ⎯⎯→<br />

w (en rouge) et un représentant du vecteur<br />

⎯⎯→<br />

u + ⎯⎯→<br />

v – ⎯⎯→<br />

w (en vert).<br />

⎯→<br />

u<br />

⎯→<br />

v<br />

⎯→<br />

w


Exercice 7 : Construire :<br />

- un représentant du vecteur GR ⎯⎯→<br />

+ LM ⎯⎯→<br />

+ FH ⎯⎯→<br />

(en rouge)<br />

- un représentant du vecteur RM ⎯⎯→<br />

– HG ⎯⎯→<br />

– LF ⎯⎯→<br />

(en bleu).<br />

Exercice 8 :<br />

Construire le point D tel que AD ⎯⎯→<br />

= AB ⎯⎯→<br />

+ AC. ⎯⎯→<br />

Que constate-t-on ? Justifier.<br />

Construire le point E tel que CE ⎯⎯→<br />

= AB ⎯⎯→<br />

– AC. ⎯⎯→<br />

Que constate-t-on ? Justifier.

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