Insertion professionnelle - Hiproweb.org
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Contenu des activités possibles :<br />
- Favoriser des activités<br />
d’alphabétisation, les jeunes filles et<br />
femmes handicapées ayant plus de<br />
probabilité de n’avoir pas bénéficié<br />
d’éducation primaire.<br />
- Favoriser les formations<br />
comportementales, et mettre<br />
un accent particulier sur des<br />
actions renforçant l’estime de soi.<br />
Les femmes handicapées sont<br />
généralement plus exclues que les<br />
hommes, et doivent bénéficier d’un<br />
accompagnement spécifique pour<br />
surmonter le manque de confiance.<br />
- Identifier des femmes handicapées<br />
ayant réussies économiquement, et<br />
les encourager à témoigner auprès<br />
d’autres femmes handicapées, mais<br />
également de manière plus large<br />
auprès des acteurs économiques et<br />
de la communauté.<br />
- Favoriser la mise en place de<br />
sensibilisation par les pairs, qui<br />
joue un rôle important dans la<br />
construction de la confiance.<br />
- Renforcer les séances de<br />
sensibilisation à l’insertion<br />
économique des femmes,<br />
l’entreprenariat restant masculin dans<br />
de nombreux pays.<br />
- Éviter des idées stéréotypées et<br />
préconçues sur le contenu d’activités<br />
« correspondant » aux femmes<br />
(couture, par exemple), engendrant<br />
souvent des bas salaires et de<br />
mauvaises conditions de travail.<br />
- Encourager l’activité des femmes<br />
dans des secteurs non traditionnels.<br />
- Favoriser des partenariats avec<br />
les <strong>org</strong>anisations ou groupes<br />
d’entraide de femmes handicapées,<br />
de même que l’inclusion des femmes<br />
en situation de handicap dans<br />
les <strong>org</strong>anisations plus larges de<br />
personnes handicapées et de femmes.<br />
L’équilibre homme/femme doit être par<br />
ailleurs recherché dans l’ensemble des<br />
activités délivrées.<br />
Lors de la récolte des données, intégrer<br />
des indicateurs par sexe.<br />
S’assurer que les lieux, les moyens de<br />
transport, ainsi que la durée des activités<br />
(les formations, par exemple) sont<br />
accessibles aux femmes : compatibilité<br />
avec la garde des enfants, difficulté<br />
de mobilité plus grande, jeunes filles<br />
ne pouvant pas forcément prendre les<br />
transports seules, etc.<br />
Principes .<br />
et repères.<br />
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