Télécharger le tome 2 - IUFM

travail pédagogique (pédagogie Freinet, pédagogie par projet, pédagogie « classique »),
dans Y. Reuter, dir : Démarches pédagogiques et lutte contre l’échec scolaire (2002-2005),
Rapport de recherche de l’ERTe 1021, tome 1, 177-211.
Humbert-Prudhomme C., (2004) : Écrire des récits imaginaires au C.M.2. Analyse de
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Charles-de-Gaulle – Lille III.
Humbert-Prudhomme C., ( 2006) : Les récits sollicitant le vécu. Analyse de productions
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Labov W., (1978) : Le parler ordinaire, Paris, Éditions de Minuit.
Lahire B., ( 1993) : Culture et inégalités scolaires, Lyon, Presses Universitaire de Lyon.
Lammertyn P., (1999) : Ecrire un récit imaginaire au C.M.2. Analyse des difficultés et des
stratégies des élèves, Mémoire de Maîtrise, Université Charles-de-Gaulle – Lille III.
Lammertyn P., ( 2000) : La sollicitation de l’imaginaire dans l’écriture des récits : intérêts et
problèmes, Repères, n° 21, Diversité narrative, Paris, I.N.R.P., 53-77.
Lesne M., (1979) : Travail pédagogique et formation d’adultes, Paris, Presses Universitaires
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Reuter Y., (2003) : Les représentations de la discipline ou la conscience disciplinaire, La
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dir : Démarches pédagogiques et lutte contre l’échec scolaire, Rapport de recherche de
l’ERTe 1021 (2002-2005), remis à la Direction de la Recherche du Ministère de l’Éducation,
juillet, 9-22.
Reuter Y., (2005b) : La production de textes dans Reuter Y., dir : Démarches pédagogiques
et lutte contre l’échec scolaire, Rapport de recherche de l’ERTe 1021 (2002-2005), remis à
la Direction de la Recherche du Ministère de l’Éducation, juillet, 212-237.
Reuter Y., Carra C., (2005) : Analyser un mode de travail pédagogique « alternatif » :
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Reuter Y., dir (2005a) : Pédagogie du projet et didactique du français. Penser et débattre
avec Francis Ruellan, Villeneuve d’Ascq, Presses Universitaires du Septentrion.
Reuter Y., dir. (2005b) : Démarches pédagogiques et lutte contre l’échec scolaire, Rapport
de recherche de l’ERTE 1021 (2002-200), remis à la Direction de la Recherche du Ministère
de l’Éducation, juillet.
Revue française de pédagogie, (2004) : Évaluer et comprendre les effets des pratiques
pédagogiques, n° 148, Paris, INRP.
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