Télécharger le tome 2 - IUFM

les élèves dans cette tâche et les choix qu’ils ont faits pour l’effectuer.
La prise en compte de ces variations dans l’interprétation des résultats de la recherche
permet de se garantir d’une illusion techniciste, et contribue à spécifier les recherches
didactiques.
6. Éléments bibliographiques
Bertot F., 2004, « Éducation à la citoyenneté et débat : analyse comparative de deux
pratiques pédagogiques », Spirale, n°34, Citoyenneté et rapport à la loi, 55-74
Blanchard-Laville C., 2003, Une séance de cours ordinaire ‘Mélanie tiens passe au tableau’,
Paris, L’Harmattan.
Carra C., 2004, « Participation citoyenne et construction de normes : quels effets sur les
violences scolaires ? », Spirale, n°34, Citoyenneté et rapport à la loi, 41-54
Cohen-Azria C., à par., « Sciences à l’école : diversité des pratiques, diversité des écrits »,
9 ème colloque international de l’AIRDF : Le français, discipline singulière, plurielle ou
transversal ?, Québec, 26-28 août 2004, CD rom.
Cohen-Azria C., Delcambre I., à par., « Toucher, observer, dire : conduites langagières et
scientifiques en maternelle » in A. Giordan, J.-L. Martinand et D. Raichvarg, Actes JIES
XXVII, 2005
Delcambre I., 2005, « Apprendre à prendre la parole en petite section de maternelle ? »
Spirale, n°36, Les apprentissages à l’école maternelle, 77-86
Delcambre I., Daunay B., 2005, « Les rituels en maternelle : comment décrire les pratiques
des enseignants ? », Colloque Former des enseignants-professionnels : savoirs et
compétences, Nantes, Février 2005.
Giguère J., Reuter Y., « Présentation d’une grille d’analyse de l’univers de l’écrit à l’école
primaire », Les Cahiers Théodile, n°4, 103-122
Giguère J., Reuter Y., 2003, « Les cahiers et classeurs et la construction de l’image de la
discipline à l’école primaire », Actes du colloque Construction des connaissances et langage
dans les disciplines d’enseignement, Bordeaux, 3-5 avril 2003, (CD-Rom)
Lahanier Reuter D., 2005 a, « Comparaison de groupes d’élèves par la méthode d’analyse
implicative de données », Congrès de l’Association de Statistique Implicative, Palerme, 6-
8 octobre 2005. Disponible au format pdf : http://math.unipa.it/~grim/asi/asi_05_Lahanier-
Reuter_17.pdf
Lahanier Reuter D., 2005 b, « Enseignement et apprentissages mathématiques dans
une école Freinet », Revue Française de Pédagogie n°153, Décrire, analyser, évaluer les
pédagogies nouvelles, 55-66
Lesne M., 1979, Travail pédagogique et formation d’adultes, Paris, P.U.F.
Matheron Y., 2001, « Une modélisation pour l’étude didactique de la mémoire », Recherches
en didactique des mathématiques, vol 21/3, p 207-246
Nonnon E., 2005, « Entre description et prescription, l’institution de l’objet : qu’évalue-t-on
quand on évalue l’oral ? », Repères, n°31, L’évaluation en didactique du français, 161-187
Reuter Y., Carra C., 2005, « Analyser un mode de travail pédagogique ‘alternatif’ : l’exemple
IUFM Nord-Pas de Calais
63