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318. I : Le maître ? oui<br />
319. E : Ben il a pas <strong>le</strong> droit il respecte aussi <strong>le</strong>s lois de la cour c’est pour tout <strong>le</strong> monde <strong>le</strong>s<br />
lois de la cour<br />
● Leur disponibilité et la reconnaissance des responsabilités qu’ils assument<br />
pour protéger <strong>le</strong>s élèves. Ainsi, ces derniers témoignent <strong>le</strong>ur confiance envers cette<br />
équipe d’enseignants tout en critiquant l’équipe précédente qui faisait à <strong>le</strong>urs yeux preuve<br />
d’indifférence (protoco<strong>le</strong> 20, CM2) :<br />
51. E : Moi je trouve qu’il a été bien fait franchement <strong>le</strong> règ<strong>le</strong>ment de l’éco<strong>le</strong> si vous vou<strong>le</strong>z<br />
xxx si on xxx <strong>le</strong>s profs tiens ça c’est interdit comme ça alors que là non là c’est <strong>le</strong>s<br />
élèves mêmes qui font <strong>le</strong> règ<strong>le</strong>ment<br />
52. E : Il y a aussi un conseil des maîtres où il y avait déjà quand on est venu <strong>le</strong>s règ<strong>le</strong>s<br />
de l’année dernière xxx respect des autres respect du matériel mais c’est mieux<br />
maintenant parce qu’avant c’était <strong>le</strong> guichet des réclamations xxx avant c’était ça je<br />
m’en souviens bien<br />
53. E : En CE2 je crois il y avait K admettons il me tapait après la récréation j’allais <strong>le</strong> dire<br />
au maître ah <strong>le</strong> guichet des réclamations est fermé après ils nous disent si il y a un<br />
problème faut venir nous <strong>le</strong> dire on <strong>le</strong> dit il n’y a rien après il disent ouais on a toujours<br />
<strong>le</strong>s parents sur <strong>le</strong> dos mais c’est normal<br />
54. E : Il y avait même un conseil soit disant ils appelaient ça un conseil mais en fait c’était<br />
juste pour dire toi tu t’es fait remarqué une fois toi deux fois toi cinq fois voilà c’était ça<br />
<strong>le</strong>ur conseil on ne pouvait rien dire si on se plaignait ben voilà il n’y avait rien<br />
55. E : On pouvait même avoir une jambe déboîtée ah <strong>le</strong> bureau des réclamations est<br />
fermé<br />
Ces élèves non seu<strong>le</strong>ment reconnaissent l’utilité du règ<strong>le</strong>ment intérieur de l’éco<strong>le</strong> et de<br />
la classe et des autres institutions, comme <strong>le</strong> conseil d’élèves, mais ils sont capab<strong>le</strong>s de<br />
décrire avec précision <strong>le</strong> texte du règ<strong>le</strong>ment intérieur et justifier sa mise en forme. En effet,<br />
à chaque artic<strong>le</strong> du règ<strong>le</strong>ment, correspondent trois colonnes qui définissent <strong>le</strong>s obligations<br />
de chacun des acteurs éducatifs : <strong>le</strong>s enseignants, <strong>le</strong>s élèves et <strong>le</strong>s parents. Les élèves<br />
reconnaissent ce texte comme une source de définition des responsabilités de chacun<br />
(protoco<strong>le</strong> 21, CM2) :<br />
42. E : Déjà on l’a fait signer par nos parents xxx il y a tous <strong>le</strong>s soirs <strong>le</strong>s parents doivent<br />
vérifier notre cartab<strong>le</strong> en dessous de notre tab<strong>le</strong> ça ne doit pas être sa<strong>le</strong> pour respecter<br />
<strong>le</strong>s femmes de ménage il y a aussi respecter <strong>le</strong>s maîtres il y a en fait tout ce que <strong>le</strong>s<br />
enfants doivent faire à l’éco<strong>le</strong> il y a ce que <strong>le</strong>s parents doivent faire et ce que <strong>le</strong>s<br />
maîtres doivent faire et aussi ce que <strong>le</strong>s enfants doivent pas faire à l’éco<strong>le</strong> il y a ce que<br />
<strong>le</strong>s parents pas doivent faire et ce que <strong>le</strong>s maîtres doivent pas faire<br />
43. E : On fait aussi des conseils en classe et par exemp<strong>le</strong> s’il y a un truc qui nous gêne<br />
on <strong>le</strong> dit par exemp<strong>le</strong> si on doit être plus tolérant ou pas après on vote et si on <strong>le</strong> vote<br />
c’est dans <strong>le</strong> règ<strong>le</strong>ment<br />
…<br />
62. E : Pour dire que <strong>le</strong>s enfants ils doivent faire xx <strong>le</strong>s parents ils doivent faire xx et <strong>le</strong>s<br />
maîtres ils doivent faire xx ils doivent pas faire tous pareil par exemp<strong>le</strong> <strong>le</strong>s maîtres ils<br />
doivent venir à huit heures vingt pi<strong>le</strong><br />
63. E : C’est <strong>le</strong>ur responsabilité<br />
64. E : Et aussi faire travail<strong>le</strong>r.<br />
Les résultats qui précèdent nous emmènent à considérer que <strong>le</strong> respect de l’autorité de<br />
l’enseignant par l’élève est conditionné par <strong>le</strong>s facteurs suivants :<br />
<strong>IUFM</strong> Nord-Pas de Calais<br />
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