Télécharger le tome 2 - IUFM

9. Lahanier Reuter D. : « Enseignement et apprentissage mathématiques dans une école
Freinet. » Revue Française de Pédagogie, n°. INRP, Paris (200) (2005) -6. 55-65.
10. Margolinas C. : De l’importance du vrai et du faux. La Pensée Sauvage, Grenoble
(1993).
11. Mercier A., Buty C. : « Évaluer et comprendre les effets de l’apprentissage de
l’enseignement sur les apprentissages des élèves : problématiques et méthodes en
didactique des mathématiques et des sciences. » Revue Française de Pédagogie, n°48.
INRP, Paris (2004) 47-59
12. Reuter Y. : « Les représentations de la discipline ou la conscience disciplinaire ». La
Lettre de la DFLM, n° 32. (2003) 18-22.
Appendix
S.I.A Graph 1 : Chronology of tasks, two types of numbers classification
5
7
1
8
4
11
3
15
12
6
2
13
9
Graphe implicatif : A:\Résultats globaux droite 0304.csv 99 95 90 85
Legend : 1 Writing classification No answer ; 2 Writing classification based on numerical
relationship with errors ; 3 Writing classification based on length ; 4 Writing classification
exact ; 5 Writing classification incomprehensible ; 6 Writing classification with inversion 5,15
and 5,9 ; 7 Linear classification based on ‘writing line’; 8 Linear classification No answer ; 9
Linear classification based on points ; 11 Linear classification with inversion 5,15 and 5,9 ;
12 Adequation between the two classification ; 13 Non adequation ; 15: Linear classification
with 5,15 pointed on 6,5.
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