Carnet science et techno no 4.pub - Science en ligne
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Ma conclusion<br />
Mon carn<strong>et</strong> de <strong>sci<strong>en</strong>ce</strong> <strong>et</strong> <strong>tech<strong>no</strong></strong>logie<br />
Est-ce que j’ai trouvé la réponse à ma question<br />
de départ? Je vérifie mon hypothèse.<br />
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Si j’avais à refaire ces expéri<strong>en</strong>ces, quelles<br />
améliorations pourrais-je apporter?<br />
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numéro 4<br />
Je <strong>no</strong>mme les mots <strong>no</strong>uveaux que j’ai appris <strong>et</strong> je les explique.<br />
Mots <strong>no</strong>uveaux<br />
Explication<br />
Comm<strong>en</strong>t peut-on r<strong>en</strong>dre<br />
un tissu imperméable?<br />
Noms des <strong>tech<strong>no</strong></strong>logues <strong>en</strong> recherche <strong>et</strong> développem<strong>en</strong>t :<br />
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CD3 Production d’explications ou de solutions A B C D E<br />
CD3 Utilisation de la termi<strong>no</strong>logie, des règles <strong>et</strong> des conv<strong>en</strong>tions<br />
propres à la <strong>sci<strong>en</strong>ce</strong> <strong>et</strong> à la <strong>tech<strong>no</strong></strong>logie<br />
A B C D E<br />
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Réalisé par Pierre Matthieu, ag<strong>en</strong>t de développem<strong>en</strong>t <strong>et</strong> Sylvie Guilbault, conseillère pédagogique<br />
Commission scolaire des Chênes - 2010 Au catalogue : 27-8953
Hypothèse<br />
Observation<br />
En lisant la trousse « 100 % textile », tu as eu le temps d’observer<br />
différ<strong>en</strong>ts types de tissu <strong>et</strong> d’<strong>en</strong> appr<strong>en</strong>dre un peu plus sur le suj<strong>et</strong>.<br />
Maint<strong>en</strong>ant, à toi de jouer!<br />
Comm<strong>en</strong>t peut-on r<strong>en</strong>dre<br />
un tissu imperméable?<br />
Je p<strong>en</strong>se que :<br />
Hypothèse<br />
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Expérim<strong>en</strong>tation<br />
J’élabore les étapes de mon expéri<strong>en</strong>ce.<br />
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CD1 Planification du travail A B C D E<br />
CD1 Réalisation de la démarche<br />
CD2 Manipulation d’obj<strong>et</strong>s, d’outils ou d’instrum<strong>en</strong>ts<br />
Résultats<br />
CD1 Formulation d’une explication ou d’une solution provisoire A B C D E<br />
Matériel :<br />
• Quelques morceaux de tissu (de préfér<strong>en</strong>ce du coton ou du polyester)<br />
• de la margarine<br />
• de la vaseline<br />
• de l’huile végétale<br />
• de l’imperméabilisant pour chaussures<br />
• de l’imperméabilisant pour t<strong>en</strong>tes<br />
• de la cire (ou de la paraffine)<br />
• de la pellicule de plastique<br />
• quelques bouteilles pour vaporiser de l’eau<br />
• des compte-gouttes<br />
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CD3 Production d’explications ou de solutions A B C D E
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