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Avanzini 11 , professeur en sciences de l’Education. En corollaire, et dans la même mouvance, Luc
Ferry, voit dans l’hyper consommation l’une des causes de « la casse des valeurs spirituelles et
morales qui constituaient l’essentiel de ce qui nous était enseigné. Car la structure de la
consommation est celle de l’addiction ; nous croyons rendre nos enfants heureux en leur permettant
de consommer, et c’est l’inverse qui se produit » 12 . La question du sens et des valeurs, encore
aujourd’hui a très peu de place dans le champ de l’Education et sans le dire explicitement, certaines
élites continuent de proclamer que le peuple ne rêve que « de pain et de jeux » 13 .Les acteurs qui
oeuvrent pour une formation et un emploi pour tous, devraient prendre en compte cette approche,
susceptible de réhabiliter la personne, dans son expérience, ses acquis et son environnement.
Charles Hadji le confirmait déjà en 1995 lors des Rencontres de la formation et de l’emploi en Rhône-
Alpes : « nous avons une tâche nécessaire à la fois pour une philosophie de l’éducation et pour une
philosophie politique. Dire ou redire ce qu’est une personne humaine, rechercher cet espace commun
qui nous définit en tant qu’hommes et qui mérite d’être sauvegardé… d’abord par l’éducation 14 ..La
crise financière mondiale actuelle annonciatrice d’une crise économique profonde, en nous
rappelant crucialement la nécessité de rétablir une éthique dans la construction de la
société, confirme largement les propos de Charles Hadji. Cela nous invite de façon urgente
dans nos pratiques d’orientation et d’insertion à prendre en compte l’ensemble des
dynamiques et des aspirations de la personne pour la situer au-delà des diktats de
production et de consommation.
11 Guy AVANZINI, Introduction aux sciences de l’éducation, Toulouse, Privat, 1987, pp. 140-147
12 Luc FERRY, dialogue avec Boris Cyrulnik, « Ce qui nous tient debout », in Psychologies, Janvier 2007, p.118.
13 Selon l’expression latine Panem et circences , du pain et les jeux du cirque. C’est ce que demandaient les Romains de la
décadence, du pain et les jeux du cirque, c'est-à-dire du blé au forum et les spectacles gratuits.
14 Charles HADJI, Apprendre et entreprendre, Relevé le défi de l’exclusion, Actes des Rencontres de la formation et de
l’emploi en Rhône-Alpes, DRTEFP/MIFE de Savoie, 1995, p 44.
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