Semestre 2 - IUFM

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<strong>Semestre</strong> 3 s 3 ue 5 méthodologie des épreuves du crpe, lve 3 ects 48h EC5 a Compétence 1 (oral 2) Agir en fonctionnaire de l’État et de façon éthique et responsable 12 h TD Objectifs poursuivis Comprendre et s’approprier la méthodologie de la 2 ème épreuve orale du CRPE « Agir en fonctionnaire de l’État et de façon éthique et responsable » Savoir analyser une situation professionnelle et les dimensions éthiques qui la sous-tendent Se préparer à l’épreuve Contenu détaillé Présentation de l’épreuve et de sa méthodologie Contenu et dimensions de la compétence C1 : analyse et appropriation du référentiel de compétences Analyses de situations professionnelles en lien avec les thématiques abordées au S3 (l’apport de connaissances se fait dans les enseignements des UE1, 2, 3, 4, 7) Par exemple : conscience professionnelle et principes déontologiques (respect de la personne de chaque élève, mixité, respect de la liberté d’opinion...) Développer une attitude d’objectivité : respect des principes et des valeurs de l’école républicaine (notamment les principes de laïcité, de neutralité...) Prendre en compte la dimension civique de son enseignement (contribuer à la formation sociale et civique des élèves...) Accueil et socialisation du jeune enfant à l’école maternelle Les relations école/familles et plus particulièrement le respect des parents d’élèves, la confidentialité des informations L’exercice de la liberté et de la responsabilité pédagogique dans le cadre des obligations réglementaires et des textes officiels Connaissance et respect des droits et des devoirs des fonctionnaires Les droits et devoirs liés aux usages des TIC, le respect des chartes d’usage des ressources et des espaces numériques... 5 S 3 U E Modalités de travail Travaux dirigés Exercices d’entraînement à l’exposé et à l’entretien Études de cas Modalités d’évaluation CT Épreuve écrite de 2 h (étude de cas) Bibliographie indicative Corneloup A., (2011), Agir en fonctionnaire de l’État et de façon éthique et responsable, Nathan. Herreman S. (2010), Éthique et responsabilité de l’enseignant à l’oral du CRPE, Hachette Prairat E. (2009), De la déontologie enseignante, Puf Convention internationale des droits de l’enfant Code de l’éducation Référentiel de compétences 2006 Code Soleil Compétences travaillées CS Agir en fonctionnaire de l’État et de façon éthique et responsable CT Sens du service et conscience professionnelle 90 PARTIE 3 Fiches descriptives des éléments constitutifs
Hétérogénéité des élèves et diversification des pratiques s 3 ue 5 méthodologie des épreuves du crpe, lve 3 ects 48h EC5 b Mise en œuvre et analyse d’une pratique musicale (oral 1) 12 h TD 1 préparation au choix entre pratique musicale ou arts visuels ou éducation physique et sportive Objectifs poursuivis Écoute musicale : approche théorique et pratique à partir des répertoires musicaux d’origines variées Pratique vocale et/ou instrumentale : appropriation individuelle à partir d’exemples concrets Contenu détaillé Approfondir l’analyse d’écoutes musicales actives et proposer des pistes pédagogiques Acquisition d’une culture artistique personnelle Modalités de travail Travaux dirigés Alternance de cours et de pratiques collectives dirigées Modalités d’évaluation Cc1 Commentaire d’écoutes Cc2 Commentaire d’écoutes Bibliographie indicative Écoute 30 raisons pour écouter (CRDP Lorraine) Une année au concert (CRDP Pays de Loire, les 3 cycles) Chant Les Enfants de la Zique (Francofolies) S 3 Compétences travaillées CS Travail vocal et acuité auditive U E 5 CT Points de repères culturels SEMESTRE 3 91
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