Semestre 2 - IUFM
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Semestre 2 s 2 ue 6 initiation a la recherche 4 ects 24 h EC6 a Séminaire de recherche Langues vivantes Initiation à la recherche sur l’apprentissage des langues étrangères à l’école Objectifs poursuivis Découvrir ce qu’est une recherche dans le domaine de l’enseignement et de l’apprentissage des langues et les outils qui permettent de la mettre en œuvre Donner des pistes pour choisir et définir les grandes lignes d’un mémoire dans cette discipline 6 Contenu détaillé Définir l’objet d’étude Formuler une question de départ Explorer (lectures et entretiens exploratoires) Problématiser Proposer des hypothèses de travail S 2 U E Modalités de travail Séminaire reposant à la fois sur un apport de connaissances sur les grands repères des démarches de recherche en didactique des langues, des exposés de l’état de réflexion des étudiants sur leur projet de mémoire Modalités d’évaluation CT Projet de mémoire à rendre à une date fixée au calendrier général Bibliographie indicative BRUNER, Jérôme (1983). Comment les enfants apprennent à parler, Col. Actualités pédagogiques, Retz, Paris, 1987. Édition américaine originale : Child’s talk: Learning to use language, W.W. Norton & Company Inc., New-York, 1983. GAONAC’H, Daniel (2006). L’apprentissage précoce d’une langue étrangère, Paris : Hachette Éducation. 159p. NARCY-COMBES Jean-Paul et al. (2010) L’anglais à l’école élémentaire. http://www.aplvlanguesmodernes.org/spip.php?article2042 PAILLE, Pierre, La méthodologie de recherche dans un contexte de recherche professionnalisante : douze devis méthodologiques exemplaires, Recherches Qualitatives, Volume 27,2 : 2008, pp 133- 152, http://www.recherche-qualitative.qc.ca/numero27%282%29/paille27%282%29.pdf PORCHER, Louis & GROUX, Dominique (2003). L’apprentissage précoce des langues. Paris : PUF, Que sais-je ? 128 p. Compétences travaillées CS CT Se former et innover : tirer parti des apports de la recherche et des innovations pédagogiques pour actualiser ses connaissances et les exploiter dans sa pratique quotidienne, faire preuve de curiosité intellectuelle, s’inscrire dans une logique de formation professionnelle tout au long de la vie,remettre en question son enseignement et ses méthodes Travailler en équipe et avec des partenaires adopter une attitude favorisant le travail collectif et la dimension partenariale 72 PARTIE 3 Fiches descriptives des éléments constitutifs
Dimensions culturelles du métier de professeur des écoles s 2 ue 6 initiation a la recherche 4 ects 24 h EC6 a Séminaire de recherche Mathématiques Enseigner et apprendre les mathématiques à l’école primaire Objectifs poursuivis Faire le lien entre la recherche en didactique des mathématiques et l’innovation pédagogique. Poursuivre l’initiation à des méthodologies d’analyse de documents variés (articles, vidéos, textes officiels, manuels et livres du maître..) pour mettre en regard les problématiques liées à des questions d’apprentissage ou d’enseignement posées et des éléments de réponse issus de travaux de recherche. Circonscrire un champ d’études (recherche bibliographique) Donner des pistes pour choisir et définir les grandes lignes d’un mémoire dans cette discipline Contenu détaillé A partir du travail d’analyse de documents mené au semestre précédent, envisager une expérimentation susceptible d’apporter des réponses aux questions d’enseignement soulevées. S’initier à des méthodes d’analyse a posteriori d’expérimentation en classe. Élaboration d’une problématique et constitution d’une bibliographie Modalités de travail Présentation et questionnement sur des documents et supports variés en lien avec la thématique ; élaboration de fiches de lecture et d’une problématique S 2 U E 6 Modalités d’évaluation CT Projet de mémoire à rendre à une date fixée au calendrier général Bibliographie indicative Revue Grand N Revue Repères IREM Compétences travaillées CS Approfondir sa culture disciplinaire (dans un domaine lié à l’enseignement/apprentissage des mathématiques scolaires Tirer parti des apports de la recherche pour actualiser ses connaissances et les exploiter CT Se former et innover SEMESTRE 2 73
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Enseigner et apprendre les mathématiques à l’école primaire<br />
Objectifs poursuivis<br />
Faire le lien entre la recherche en didactique des mathématiques et l’innovation pédagogique.<br />
Poursuivre l’initiation à des méthodologies d’analyse de documents variés (articles, vidéos, textes<br />
officiels, manuels et livres du maître..) pour mettre en regard les problématiques liées à des<br />
questions d’apprentissage ou d’enseignement posées et des éléments de réponse issus de travaux de<br />
recherche.<br />
Circonscrire un champ d’études (recherche bibliographique)<br />
Donner des pistes pour choisir et définir les grandes lignes d’un mémoire dans cette discipline<br />
Contenu détaillé<br />
A partir du travail d’analyse de documents mené au semestre précédent, envisager une<br />
expérimentation susceptible d’apporter des réponses aux questions d’enseignement soulevées.<br />
S’initier à des méthodes d’analyse a posteriori d’expérimentation en classe.<br />
Élaboration d’une problématique et constitution d’une bibliographie<br />
Modalités de travail<br />
Présentation et questionnement sur des documents et supports variés en lien avec la thématique ;<br />
élaboration de fiches de lecture et d’une problématique<br />
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Modalités d’évaluation<br />
CT Projet de mémoire à rendre à une date fixée au calendrier général<br />
Bibliographie indicative<br />
Revue Grand N<br />
Revue Repères IREM<br />
Compétences travaillées<br />
CS<br />
Approfondir sa culture disciplinaire (dans un domaine lié à l’enseignement/apprentissage des<br />
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