Semestre 2 - IUFM
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<strong>Semestre</strong> 2<br />
s 2 ue 6 initiation a la recherche 4 ects 24 h<br />
EC6 a Séminaire de recherche Arts (musique, arts visuels)<br />
Objectifs poursuivis<br />
Initier à la recherche en éducation musicale et artistique, et en histoire des arts.<br />
Définir un sujet de mémoire<br />
Contenu détaillé<br />
Abord de la spécificité des enseignements artistiques et des démarches de recherche en éducation<br />
artistique et musicale.<br />
Apport de connaissances sur les recherches et les méthodes en éducation musicale et artistique en<br />
France et à l’étranger.<br />
Élaboration des sujets de mémoire : de la thématique à la problématisation<br />
6<br />
S 2 U E<br />
Modalités de travail<br />
Certaines séances, axées sur la méthodologie, sont communes à l’ensemble des étudiants du<br />
séminaire « Arts ». D’autres séances, selon les sites, se déroulent en dédoublement (musique/arts<br />
visuels)<br />
Séminaire interactif, reposant sur l’échange et la constitution d’un réservoir commun d’informations,<br />
d’expériences, de lectures<br />
Élaboration du projet de mémoire, suivi individuel et collectif<br />
Modalités d’évaluation<br />
CT Projet de mémoire à rendre à une date fixée au calendrier général<br />
Bibliographie indicative<br />
ALTEN Michèle, La musique dans l’école de Jules Ferry à nos jours, Issy-les-Moulineaux, EAP, 1995-<br />
2000<br />
BOUDINET Gilles, « Le sens de la recherche en sciences de l’éducation musicale », Mélanges pour<br />
Jean-Pierre Mialaret, Paris, L’Harmattan, 2005<br />
DELALANDE François, La musique est un jeu d’enfant, Paris, INA-Buchet-Chastel, 1984-2003<br />
GAILLOT Bernard-André, Arts plastiques. Eléments d’une didactique-critique, Paris, PUF<br />
LEVITIN Daniel, De la note au cerveau. L’influence de la musique sur le comportement, trad. S. Sfez,<br />
Paris, Héloïse d’Ormesson, 2010<br />
Compétences travaillées<br />
CS<br />
Concevoir et mettre en oeuvre son enseignement<br />
Prendre en compte la diversité des élèves<br />
Se former et innover<br />
CT<br />
Agir en fonctionnaire de l’État et de façon éthique et responsable<br />
Maîtriser la langue française pour enseigner et communique<br />
Travailler en équipe et coopérer avec les parents et les partenaires de l’école<br />
68<br />
PARTIE 3 Fiches descriptives des éléments constitutifs
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