Semestre 2 - IUFM
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Semestre 2 S 2 UE 2 savoirs pour enseigner 3 ects 18 h EC2 a La maternelle, spécificités institutionnelles et pédagogiques 6 h cm 12 h TD Objectifs poursuivis Savoir installer les premiers apprentissages scolaires de l’enfant de 2 à 6 ans en prenant appui sur la connaissance de l’école maternelle, sa structure, ses objectifs, son évolution 2 S 2 U E Contenu détaillé 1. Connaissance de l’école maternelle Etude et réflexion sur les enjeux de la scolarisation en maternelle, sur la spécificité de l’école maternelle au sein de l’école primaire (programmes et domaines d’activité, objectifs, structure et statut de la grande section) 2. Les apprentissages La spécificité des apprentissages par le jeu La sensibilité, l’expérience La construction des repères temporels et spatiaux Scolarisation/socialisation Les règles de vie et le devenir élève 3. Enseigner à l’école maternelle Le statut et le rôle de l’adulte dans la classe, dans l’équipe L’organisation de la classe, la gestion des petits groupes d’apprentissage La gestion des conflits chez les petits Réflexion sur la place et les modalités de l’évaluation Modalités de travail Dans les travaux dirigés, différentes modalités de travail pourront être mises en œuvre : organisation de débats, de travaux de groupe, de travaux d’analyse de documents et de situations de nature variée Modalités d’évaluation CT Épreuve écrite de 2 h (commentaire et analyse de documents avec questions) Bibliographie indicative Bautier E (sous la direction), Apprendre à l’école, apprendre l’école, Chronique sociale, 2006 (2e partie, chap. 3) Geneix N., Chartier L. (coord.), Petite enfance : enjeux éducatifs de 0 à 6 ans, ESF, 2007 Gioux A-M., Première école, premiers enjeux , Hachette éducation, 2000 Congrès AGEEM , Tous différents, tous ensemble. Réussir tous., Tarbes, 2008 Passerieux C., La maternelle. Première école, premiers apprentissages, Chronique sociale, 2009 Tourette C., Guidetti M., Introduction à la psychologie du développement, Armand Colin, 2008 Compétences travaillées CS CT Comprendre les finalités de l’école maternelle et appréhender ses spécificités Savoir identifier et appréhender les besoins du jeune enfant et sa sécurité affective, en relation avec la famille Identifier les objectifs éducatifs, repérer et s’approprier les objectifs et les modalités des apprentissages scolaires du cycle 1 et du cycle 2 Savoir prendre en compte les rythmes d’apprentissage des élèves de maternelle Connaître et s’approprier la spécificité des besoins du jeune enfant et l’importance des premiers apprentissages scolaires Appréhender les modalités spécifiques d’organisation des activités d’apprentissage avec des jeunes enfants prenant en compte leurs besoins et leurs rythmes 56 PARTIE 3 Fiches descriptives des éléments constitutifs
Dimensions culturelles du métier de professeur des écoles S 2 UE 3 culture disciplinaire et didactique g1 8 ects 66 h EC3 a Mathématiques 36 h TD Objectifs poursuivis Maîtriser les connaissances mathématiques nécessaires à l’enseignement des mathématiques à l’école, en lien avec l’épreuve écrite du CRPE Être capable de procéder à des analyses de documents pédagogiques et de productions d’élèves Contenu détaillé Résolution de problèmes Gestion de données, statistiques, probabilités Trigonométrie Géométrie plane (2) : théorèmes de Thalès et Pythagore Géométrie plane (3) : symétries Fonctions et proportionnalité Géométrie dans l’espace, les solides S 2 Modalités de travail Travaux dirigés U E 3 Modalités d’évaluation CT Épreuve écrite de 2 h Bibliographie indicative Qu’apprend-on à l’école maternelle ? et Qu’apprend-on à l’école élémentaire ? ou BOEN Hors Série N°3 du 19 juin 2008 Annales du CRPE Ouvrages spécifiques de préparation à l’écrit du CRPE (nouvelle et ancienne formule) Ouvrages généraux de didactique (cf. bibliographie générale pour les mathématiques) Compétences travaillées CS CT Maîtriser les disciplines et avoir une bonne culture générale et scientifique Concevoir et mettre en œuvre son enseignement Organiser le travail de la classe Prendre en compte la diversité des élèves Évaluer les élèves Maîtriser les technologies de l’information et de la communication Travailler en équipe Se former et innover SEMESTRE 2 57
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S 2 UE 3 culture disciplinaire et didactique g1 8 ects 66 h<br />
EC3 a Mathématiques 36 h TD<br />
Objectifs poursuivis<br />
Maîtriser les connaissances mathématiques nécessaires à l’enseignement des mathématiques à<br />
l’école, en lien avec l’épreuve écrite du CRPE<br />
Être capable de procéder à des analyses de documents pédagogiques et de productions d’élèves<br />
Contenu détaillé<br />
Résolution de problèmes<br />
Gestion de données, statistiques, probabilités<br />
Trigonométrie<br />
Géométrie plane (2) : théorèmes de Thalès et Pythagore<br />
Géométrie plane (3) : symétries<br />
Fonctions et proportionnalité<br />
Géométrie dans l’espace, les solides<br />
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Modalités de travail<br />
Travaux dirigés<br />
U E 3<br />
Modalités d’évaluation<br />
CT Épreuve écrite de 2 h<br />
Bibliographie indicative<br />
Qu’apprend-on à l’école maternelle ? et Qu’apprend-on à l’école élémentaire ? ou BOEN Hors Série<br />
N°3 du 19 juin 2008<br />
Annales du CRPE<br />
Ouvrages spécifiques de préparation à l’écrit du CRPE (nouvelle et ancienne formule)<br />
Ouvrages généraux de didactique (cf. bibliographie générale pour les mathématiques)<br />
Compétences travaillées<br />
CS<br />
CT<br />
Maîtriser les disciplines et avoir une bonne culture générale et scientifique<br />
Concevoir et mettre en œuvre son enseignement<br />
Organiser le travail de la classe<br />
Prendre en compte la diversité des élèves<br />
Évaluer les élèves<br />
Maîtriser les technologies de l’information et de la communication<br />
Travailler en équipe<br />
Se former et innover<br />
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