Semestre 2 - IUFM
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- pour l’obtention d’un contrat provisoire et effectuer le stage et pour l’obtention d’un contrat définitif, cette certification est exigée des lauréats ayant subi avec succès les épreuves des concours de recrutement des maîtres des établissements d’enseignement privés sous contrat dans les mêmes conditions que celles exigées des lauréats des concours de l’enseignement public correspondants. Voir également http://www.guide-concoursprofesseurs-des-ecoles.education.gouv.fr/ cid50923/concours-externe-et-concours-externe-special.html Le Portefeuille d’Expériences et de Compétences Principe général Le Master SMEEF spécialité « Professorat des écoles » propose bien sûr de développer toutes les compétences spécifiques du métier de professeur de l’école primaire. Il constitue aussi une formation qui met l’accent sur la synthèse de savoirs multiples, l’analyse de situations professionnelles variées, la conception et la mise en œuvre de projets, l’évaluation de dispositifs, dans des contextes ouverts et complexes. Il conduit donc au développement de compétences utiles à d’autres métiers et transférables. L’entrée par les compétences développée au sein de l’IUFM Nord-Pas de Calais depuis plusieurs années, à partir du référentiel « métier » de décembre 2006 (modifié en 2010) et de la mise en place du C2i2e, constitue une base d’expertise collective. Celle-ci est aujourd’hui mise au service de l’accompagnement des étudiants du Master SMEEF dans l’élaboration de leur « Portefeuille d’Expériences et de Compétences ». Objectif du Portefeuille d’Expériences et de Compétences L’objectif du PEC est de conduire à une réflexion sur les compétences acquises avant et pendant la formation et leur mise en valeur en vue de l’insertion professionnelle ultérieure. La démarche entreprise vise la prise de conscience par l’étudiant de ses atouts et de ses compétences, condition d’une stratégie pertinente et efficace de construction de son projet professionnel. Il s’agit pour l’étudiant : • de procéder à un bilan des compétences acquises avant sa formation • d’identifier les compétences spécifiques aux métiers de Professeur des Écoles, dont celles du C2i2e • d’identifier les compétences transférables à d’autres métiers • de constituer en le rédigeant son propre PEC • de valoriser son « portefeuille » dans une perspective d’insertion professionnelle en apprenant à en communiquer le contenu Les activités proposées sont guidées par un enseignant-tuteur qui en assure l’accompagnement pendant toute la durée de la formation. Réalisation du PEC par l’étudiant Selon le principe d’une formation tout au long de la vie, la mise en place d’un PEC est proposée à tout étudiant de M1 et de M2 volontaire (qu’il ait commencé ou non la constitution de ce portefeuille en M1), dans le cadre d’une démarche réfléchie. 28 PARTIE 2 Organisation pédagogique des études
L’étudiant accepte de consacrer par année au moins 8 h en présentiel, à la conception de ce portefeuille, en dehors du temps dévolu aux enseignements. Les étudiants, constitués en groupe de 6 au plus, sont accompagnés par un enseignanttuteur. Pour autant, des temps de travail individualisé peuvent être instaurés. Pour les étudiants de M1 L’étudiant accompagné par un enseignanttuteur procède à l’analyse structurée de son parcours personnel. Il s’informe sur les secteurs porteurs du milieu économique et se familiarise avec les outils qui lui permettent de valoriser son parcours. Pour les étudiants de M2 Accompagné par un enseignant-tuteur, l’étudiant procède à l’analyse structurée de ses compétences, en particulier celles spécifiques au métier de Professeur des Écoles et celles transférables à d’autres secteurs d’activité. Ce travail permet un bilan de compétences, indispensable pour être acteur de son projet professionnel. Une réflexion sur les métiers possibles en fonction du profil est engagée. Une aide à l’identification d’organismes publics ou privés susceptibles de correspondre à ce profil sera apportée. L’étudiant peut se rapprocher des services du SAIOP de l’Université d’Artois ou de l’IUFM pour compléter son information. PARTIE 2 Organisation pédagogique des études 29
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au moins 8 h en présentiel, à la conception<br />
de ce portefeuille, en dehors du temps dévolu<br />
aux enseignements.<br />
Les étudiants, constitués en groupe de 6 au<br />
plus, sont accompagnés par un enseignanttuteur.<br />
Pour autant, des temps de travail<br />
individualisé peuvent être instaurés.<br />
Pour les étudiants de M1<br />
L’étudiant accompagné par un enseignanttuteur<br />
procède à l’analyse structurée de son<br />
parcours personnel.<br />
Il s’informe sur les secteurs porteurs du milieu<br />
économique et se familiarise avec les<br />
outils qui lui permettent de valoriser son<br />
parcours.<br />
Pour les étudiants de M2<br />
Accompagné par un enseignant-tuteur,<br />
l’étudiant procède à l’analyse structurée de<br />
ses compétences, en particulier celles spécifiques<br />
au métier de Professeur des Écoles et<br />
celles transférables à d’autres secteurs d’activité.<br />
Ce travail permet un bilan de compétences,<br />
indispensable pour être acteur de<br />
son projet professionnel.<br />
Une réflexion sur les métiers possibles en<br />
fonction du profil est engagée. Une aide à<br />
l’identification d’organismes publics ou privés<br />
susceptibles de correspondre à ce profil<br />
sera apportée. L’étudiant peut se rapprocher<br />
des services du SAIOP de l’Université<br />
d’Artois ou de l’<strong>IUFM</strong> pour compléter son<br />
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